Unit 1 The secrets of happiness-Presenting ideas（教学设计）-2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册VIP

Unit1Thesecretsofhappiness—Presentingideas（教学设计）—2024-2025学年外研版（2024）英语七年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自外研版2024年出版的七年级下册英语教材，Unit1Thesecretsofhappiness—Presentingideas。本单元主要围绕“幸福的秘诀”这一主题展开，通过学习不同人物对幸福的看法，引导学生思考并表达自己的观点。具体内容包括：介绍不同人物对幸福的理解，学习如何用英语描述人物观点，以及如何用英语进行观点陈述。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高语言表达能力，理解不同文化背景下的幸福观，培养批判性思维，并学会如何运用英语进行有效的沟通和交流。通过本单元的学习，学生能够增强跨文化意识，提升解决问题的能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

七年级学生对英语有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了基本的语法结构和词汇，具备一定的听说能力。在词汇方面，学生可能已经接触过关于幸福、快乐、成功等主题的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对与日常生活相关的主题较为感兴趣。他们具备较强的模仿能力和语言感知能力，能够通过听力和口语练习提高英语水平。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更偏好通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：对复杂句型的理解和使用，如何准确地表达自己的观点，以及如何将所学的英语知识应用到实际情境中。此外，由于文化差异，学生对不同文化背景下对幸福的理解可能存在一定的困惑，需要教师引导和解释。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，需要教师提供更多的鼓励和练习机会。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：结合学生的英语水平和学习风格，采用任务型教学法，鼓励学生通过完成任务来学习。同时，结合讲授法和讨论法，确保知识的传授和学生的参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，表达对幸福的看法；组织小组讨论，让学生分享自己的观点，并学习如何用英语进行有效的交流。

3.教学媒体：利用多媒体资源，如PPT展示不同文化背景下的幸福观，增强学生对文化差异的认识；使用音频和视频资料，提高学生的听力理解和口语表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幸福的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为幸福是什么？你们觉得幸福与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于幸福的图片或视频片段，如家人团聚、朋友间的欢笑、成功的瞬间等，让学生初步感受幸福的魅力或特点。

简短介绍幸福的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幸福基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幸福的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幸福的定义，包括其心理、社会和哲学层面的含义。

详细介绍幸福的组成部分，如快乐、满足、成就感等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.幸福案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幸福的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的幸福案例进行分析，如成功人士的幸福故事、心理学实验等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解幸福的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用幸福理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践幸福理念，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与幸福相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校中创造幸福感”、“如何建立积极的人际关系”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幸福的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幸福的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幸福的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调幸福在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用幸福理念。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于幸福的短文或报告，内容可以包括个人对幸福的理解、如何在日常生活中实践幸福理念等。

提醒学生注意文章的结构、语法和词汇使用，鼓励他们表达自己的观点和感受。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

2.文化意识增强：

学生通过学习不同文化背景下对幸福的理解，能够拓宽视野，增强跨文化意识。他们能够认识到不同文化对幸福的定义和追求方式存在差异，从而更加尊重和理解多元文化。

3.思维品质发展：

学生在学习过程中，需要运用批判性思维分析案例，思考幸福的意义和实现途径。这有助于培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

4.合作与交流能力：

小组讨论和课堂展示环节，使学生有机会与他人合作，共同完成任务。在这个过程中，学生学会了倾听、表达、协调和沟通，提高了他们的团队协作能力。

5.情感态度与价值观：

6.读写能力提升：

课后作业的撰写，使学生有机会运用所学知识进行写作实践。通过撰写关于幸福的短文或报告，学生能够提高自己的写作能力，包括文章结构、语法和词汇使用等方面。

7.实践能力增强：

学生在日常生活中，能够将所学知识应用于实际，如关注自己的情绪、与他人建立良好的人际关系、积极参与社会活动等。这有助于学生将知识转化为行动，提高他们的实践能力。

8.自主学习能力：

总之，通过本节课的学习，学生在语言能力、文化意识、思维品质、合作与交流能力、情感态度与价值观、读写能力、实践能力和自主学习能力等方面取得了显著的效果。这些效果不仅有助于学生提高英语水平，还能够促进他们的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-Happiness(幸福)

-Secrets(秘诀)

-Ideas(观点)

-Culture(文化)

-Perspectives(观点)

-Expressions(表达)

②关键词汇：

-Happy(快乐的)

-Sad(悲伤的)

-Satisfaction(满足)

-Success(成功)

-Love(爱)

-Health(健康)

③重点句型：

-Whatdoyouthinkisthesecretofhappiness?

-Peoplefromdifferentcultureshavedifferentperspectivesonhappiness.

-Ibelievethathappinesscomesfromwithinourselves.

-Happinessisnotaboutwealth,butaboutrelationships.

④板书结构：

-标题：Unit1Thesecretsofhappiness—Presentingideas

-主标题：Happiness

-Secrets

-Personalgrowth

-Relationships

-Achievements

-Perspectives

-Culturaldifferences

-Individualexperiences

-Expressions

-Phrases

-Sentences

-课后作业提示：Writeaboutyourownideasofhappiness.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度是评价学习效果的重要指标。通过观察学生的提问、回答问题、参与讨论和完成任务的情况，可以评价学生的课堂表现。例如，学生是否能够积极回答问题，是否能够流利地用英语表达自己的观点，是否能够与其他同学进行有效的沟通。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。评价小组讨论成果时，可以关注以下几个方面：

-小组成员的参与度：每个成员是否都积极参与讨论，是否能够提出有建设性的意见。

-小组合作效果：小组成员之间是否能够有效沟通，是否能够共同完成任务。

-讨论内容的深度：小组是否能够深入探讨幸福的定义和实现途径，是否能够提出创新性的想法。

3.随堂测试：

随堂测试可以用来评估学生对本节课知识的掌握程度。测试内容应包括：

-词汇测试：检查学生对新词汇的掌握情况。

-语法测试：评估学生对所学语法点的应用能力。

-理解测试：通过阅读理解题目，检查学生对文本内容的理解程度。

-应用测试：设计一些实际应用题目，如写一段关于幸福的短文，以检验学生将所学知识应用于实际情境的能力。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固学习内容的重要手段。教师可以通过以下方式对作业进行评价和反馈：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

-作业质量：评价学生的作业内容是否准确、表达是否清晰、语法是否正确。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，提供具体的反馈意见，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师评价应综合学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，全面评估学生的学习效果。以下是一些具体的评价和反馈内容：

-针对课堂表现：表扬积极参与的学生，鼓励表现不佳的学生，提供改进的建议。

-针对小组讨论：肯定小组成员的协作精神，指出讨论中的亮点和不足，提出改进的建议。

-针对随堂测试：分析学生的错误类型，帮助学生理解错误原因，并提供相应的学习资源。

-针对课后作业：针对学生的作业表现，给予正面的评价和具体的改进建议，鼓励学生继续努力。典型例题讲解1.例题：

Thesecretofhappinessisoftenfoundinsimplethings.Forexample,spendingtimewithfamilycanbringusjoyandsatisfaction.

答案：Thesecretofhappinessisoftenfoundinsimplethings,suchasspendingtimewithfamily,whichcanbringusjoyandsatisfaction.

2.例题：

Differentcultureshavedifferentperspectivesonhappiness.Insomecultures,happinessisassociatedwithwealth,whileinothers,itislinkedtofamilyandfriends.

答案：Differentcultureshavedifferentperspectivesonhappiness.Insomecultures,happinessisassociatedwithwealth,whileinothers,itislinkedtofamilyandfriends.

3.例题：

Onewaytoincreasehappinessistopracticegratitude.Byappreciatingwhatwehave,wecandevelopapositivemindsetandattractmorepositiveexperiences.

答案：Onewaytoincreasehappinessistopracticegratitude.Byappreciatingwhatwehave,wecandevelopapositivemindsetandattractmorepositiveexperiences.

4.例题：

Happinessisnotabouthavingmore,butaboutbeinggratefulforwhatwehave.Itisaboutfindingjoyinthelittlethingsinlife.

答案：Happinessisnotabouthavingmore,butaboutbeinggratefulforwhatwehave.Itisaboutfindingjoyinthelittlethingsinlife.

5.例题：

Tofindhappiness,weneedtolookwithinourselves.Byunderstandingourownneedsandvalues,wecancreateafulfillinglife.

答案：Tofindhappiness,weneedtolookwithinourselves.Byunderstandingourownneedsandvalues,wecancreateafulfillinglife.

补充说明：

1.例题1和例题2考察学生对幸福定义和文化差异的理解。在讲解时，可以引导学生思考不同文化背景下人们对幸福的看法，以及这些看法如何影响他们的生活方式。

2.例题3和例题4关注幸福感的提升方法。讲解时，可以结合学生的实际生活，讨论如何在日常生活中实践感恩和寻找生活中的小确幸。

3.例题5强调自我认知对幸福感的重要性。在讲解时，可以引导学