六年级英语上册 Unit 6 Keep our city clean第5课时教学设计 牛津译林版

六年级英语上册Unit6Keepourcityclean第5课时教学设计牛津译林版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容六年级英语上册Unit6Keepourcityclean第5课时，主要围绕以下内容展开：复习和巩固本单元所学的动词短语，如：pickup、throwaway、puton、wear等；学习新词汇，如：garbage、rubbish、recycle、compost等；通过情景对话练习，提高学生的口语表达能力；通过小组合作活动，培养学生的团队协作能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化中对待垃圾处理的不同观念。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的环保意识，认识到保护环境的重要性，并付诸行动。

4.培养学生的合作学习能力和解决问题的能力，通过小组活动共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级前已经学习了基本的英语语法和词汇，对于现在进行时和一般现在时等时态有一定的了解。他们对于日常生活中的一些动词短语，如“havealook”、“gotoschool”等，也有一定的运用经验。此外，学生在之前的课程中可能接触过一些关于环保和城市清洁的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与日常生活相关的主题，如城市清洁，能够激发他们的学习兴趣。他们的语言能力正在快速发展，能够理解并模仿新的词汇和句型。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和使用某些新词汇时可能会遇到困难，如“recycle”和“compost”等与环保相关的词汇。此外，将所学词汇和句型应用到实际对话中可能会让学生感到挑战。部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与小组讨论和角色扮演活动。此外，对于城市清洁这一主题，学生可能缺乏足够的背景知识，需要教师通过教学活动来补充。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解动词短语和环保词汇的用法，同时鼓励学生提问和分享观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如清洁工、市民等，进行对话练习，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，展示城市清洁前后对比的图片，增强视觉冲击，帮助学生理解环保的重要性。

4.通过小组合作项目，让学生设计一个城市清洁宣传活动，培养团队合作能力和实践应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.播放一段城市清洁的公益广告视频，引起学生对于城市环境问题的关注。

2.引导学生思考：如何保持我们城市的清洁？

3.引入本节课的主题：“Keepourcityclean”。

二、新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.通过PPT展示本节课的重点词汇和短语，如“pickup”、“throwaway”、“recycle”等，并讲解其用法。

-例如：展示“pickup”图片，解释其含义，并给出例句：“Canyouhelpmepickupthetrash?”

2.利用情景对话，让学生跟随角色练习对话，巩固词汇和句型。

-例如：教师扮演清洁工，学生扮演市民，进行对话练习：“Whereisthegarbagebin?Canyouhelpmeputitthere?”

3.引导学生讨论城市清洁的重要性，激发学生的环保意识。

三、实践活动（用时20分钟）

详细内容：

1.分组进行城市清洁宣传海报设计，让学生运用所学词汇和句型，展示创意。

-例如：要求学生在海报上用英语写上“Keepourcityclean”的口号，并设计相应的图片。

2.进行环保知识竞赛，通过抢答形式巩固学生对环保知识的掌握。

-例如：教师提问关于垃圾回收、分类等环保问题，学生举手抢答。

3.角色扮演活动，让学生模拟清洁工、市民等角色，进行互动对话。

-例如：学生分组扮演不同角色，进行对话练习，如“WhereshouldIputthetrash?”、“Pleasedon'tlitterinpublicplaces.”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

1.学生讨论如何在自己的日常生活中实践环保，如减少使用一次性塑料袋、分类垃圾等。

-例如：学生举例回答：“Icanuseareusablebaginsteadofaplasticone.”

2.讨论如何在学校和社区中推广环保意识，如组织环保活动、宣传垃圾分类等。

-例如：学生举例回答：“Wecanholdarecyclingeventinourschooltoraiseawareness.”

3.学生分享自己对于城市清洁的认识，以及如何为保护环境做出贡献。

-例如：学生举例回答：“Ithinkeveryoneshouldberesponsibleforkeepingourcitycleanandbeautiful.”

五、总结回顾（用时5分钟）

详细内容：

1.教师总结本节课所学内容，强调环保意识的重要性。

-例如：“Todaywelearnedaboutkeepingourcityclean.It'simportantforeveryonetotakecareofourenvironment.”

2.学生分享自己的收获和感悟，如学会了哪些环保知识、如何在日常生活中实践环保等。

-例如：“Ilearnedthatwecanrecycleplasticbottlesandpapertohelptheenvironment.”

3.教师布置课后作业，要求学生写一篇关于城市清洁的短文，并制作一个环保小贴士海报。

-例如：“Writeashortessayabouthowtokeepourcitycleanandcreateaposterwitheco-friendlytips.”教学资源拓展1.拓展资源：

-城市环境图片集：收集不同城市的环境图片，包括干净整洁的街道、被污染的河流和海滩等，用于课堂展示和讨论。

-环保活动案例：搜集一些成功的城市清洁活动案例，如城市绿化项目、垃圾分类推广活动等，以便学生了解环保实践的多样性。

-环保组织简介：介绍一些致力于环境保护的非政府组织和政府机构，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，让学生了解环保工作的组织形式。

2.拓展建议：

-学生可以制作环保海报或宣传册，向同学和家人宣传环保知识，提高他们的环保意识。

-组织学生参观当地的垃圾处理厂或环保设施，实地了解垃圾处理过程和环保技术的应用。

-鼓励学生参与社区清洁活动，如街道清理、公园绿化等，将课堂所学知识转化为实际行动。

-利用网络资源，如环保相关的英文文章、视频，扩展学生的国际视野，了解全球环保趋势。

-设计一个环保项目，如“我的校园无垃圾”活动，让学生在学校内部实施，培养他们的责任感和团队协作能力。

3.知识点拓展：

-环境保护的基本原则：可持续性、预防为主、公众参与等。

-垃圾分类的基本知识：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。

-环保法律法规：介绍我国及世界各国的环保法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》等。

-环保技术：介绍一些环保技术，如太阳能、风能等可再生能源技术，以及水处理和垃圾回收技术。

-国际环保组织和会议：如联合国环境大会（UNEP）、世界环境日等，让学生了解国际环保动态。课后作业1.完成以下句子，使用适当的动词短语：

-Iwill________(pickup)allthetrasharoundtheschool.

-Shealways________(throwaway)hergarbageinthebin.

-Mybrother________(wear)ajackettodaybecauseit'scoldoutside.

答案：1.pickup2.throwaway3.wear

2.写一段对话，假设你是清洁工，你需要告诉市民如何正确处理垃圾：

-CleanWorker:Goodmorning,sir/madam.Couldyoupleasehelpmeputyourtrashinthebin?

-Citizen:Sure,Ican.ButwhatshouldIdowiththeplasticbottles?

答案：CleanWorker:Theplasticbottlesbelongtotherecyclablewaste.Youcanputthemintheseparatebinforrecycling.

3.设计一个环保标语，鼓励人们保持城市清洁：

-__________

答案：Keepourcityclean,makeourworldbeautiful.

4.选择一个你所在的城市，列出三种你可以采取的行动来帮助保持城市的清洁：

-1.__________

-2.__________

-3.__________

答案示例：

-1.Iwillalwaysusereusablebagsinsteadofplasticones.

-2.Iwillparticipateincommunityclean-upevents.

-3.Iwilleducatemyfamilyandfriendsabouttheimportanceofrecycling.

5.编写一个小故事，描述一个学生在学校或社区中看到的不文明行为，并讲述他是如何劝说或帮助改变这种情况的：

-Onceuponatime,atmyschool,Inoticedthatsomestudentswerelitteringintheplayground.Everyday,Isawpapersandbottlesscatteredaround.

答案：Oneday,Idecidedtotalktothem.Iexplainedtothemthatlitteringisharmfultotheenvironmentandit'sourresponsibilitytokeepourschoolclean.Theylistenedtomeandpromisedtostoplittering.Sincethen,theplaygroundhasbecomemuchcleaner,andeveryoneismoreawareoftheimportanceofkeepingourschoolclean.教学反思今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我注意到学生们对于城市清洁这个话题非常感兴趣，他们的参与度很高。在导入环节，我播放了那段城市清洁的公益广告视频，学生们都被深深触动了，这让我感到很高兴，因为我们的教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的情感和责任感。

在讲授新课的时候，我尝试了多种教学方法，比如通过PPT展示重点词汇和短语，然后让学生进行角色扮演，这样既能巩固他们的语言能力，又能让他们在实践中学习。我发现，当学生们能够将所学知识应用到实际情境中时，他们的学习效果会更好。

在实践活动环节，我设计了海报设计、环保知识竞赛和角色扮演等活动。这些活动不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的团队合作能力和创造力。特别是在角色扮演环节，我看到一些平时不太爱说话的学生也积极参与进来，这让我感到非常欣慰。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在使用新词汇时还是不太熟练，我在讲解时可能需要更加耐心和细致