人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》公开课教学设计（第1课时）

人教版九年级化学上册第七单元课题1《燃烧和灭火》公开课教学设计（第1课时）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来开启化学之旅的新篇章——《燃烧和灭火》！🚀这节课，咱们要一起探索火这个小家伙的奥秘，它既能温暖我们的家，也能引发灾难。别小看它，它可是化学世界的明星角色呢！咱们将通过实验、讨论，把课本上的知识变成我们手中的工具，学会如何安全地使用火，掌握灭火的小技巧。让我们一起动手动脑，点燃知识的火花吧！💡🔥🎓核心素养目标1.科学探究能力：通过实验观察燃烧现象，提高学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用科学方法分析燃烧与灭火的原理，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.实践能力：通过实际操作，让学生掌握灭火器材的使用方法，提高安全意识和实践操作技能。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学现象的好奇心，认识到科学知识在生活中的重要性，树立正确的安全观念。重点难点及解决办法重点：

1.燃烧的三个条件：可燃物、助燃物、温度。

2.灭火原理及其应用。

难点：

1.理解燃烧过程中能量变化和化学反应原理。

2.灭火方法的实际操作和选择。

解决办法：

1.通过实验演示和小组讨论，帮助学生直观理解燃烧条件。

2.结合实际案例，引导学生分析能量变化和化学反应，培养科学思维。

3.通过模拟灭火操作，让学生掌握灭火器材的使用方法，提高实践能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、PPT课件、灭火器模型、蜡烛、火柴、试管、酒精灯、实验桌椅。

-课程平台：人教版九年级化学网络教学平台。

-信息化资源：燃烧和灭火的视频资料、在线实验操作步骤、安全知识问答。

-教学手段：多媒体演示、小组合作学习、实验操作演示、课堂讨论。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——燃烧和灭火。你们有没有想过，为什么我们能点起火来取暖，又能因为火而遭受损失呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。🔍

【新课导入】

首先，让我们来看一段关于燃烧的动画视频，看看火是如何产生的。同学们，你们看到了什么？🎬

【学生观察】

学生观看视频后，教师引导学生分享观察到的现象。

【师生互动】

师：同学们，视频中的火是如何产生的呢？

生：需要可燃物、氧气和达到着火点的温度。

师：很好，这就是燃烧的三个条件。接下来，我们一起来探究一下这三个条件是如何影响燃烧的。

【实验探究】

1.实验一：探究可燃物对燃烧的影响

材料：不同种类的纸张、蜡烛、酒精灯。

步骤：分别点燃不同种类的纸张，观察燃烧现象。

2.实验二：探究氧气对燃烧的影响

材料：蜡烛、两个大小相同的瓶子、水。

步骤：将蜡烛点燃，分别将瓶子倒置放入水中，观察燃烧现象。

3.实验三：探究温度对燃烧的影响

材料：蜡烛、酒精灯、温度计。

步骤：调整酒精灯火焰大小，观察蜡烛燃烧情况。

【学生实验】

学生分组进行实验，教师巡视指导。

【实验观察】

师：同学们，你们在实验中发现了什么？

生：不同种类的纸张燃烧速度不同，蜡烛在氧气充足的情况下燃烧更旺，火焰温度越高，蜡烛燃烧越旺。

师：很好，这就是可燃物、氧气和温度对燃烧的影响。那么，灭火又是如何进行的呢？

【灭火原理】

1.清除可燃物

2.隔绝氧气

3.降低温度

【课堂讨论】

师：同学们，你们知道生活中有哪些常见的灭火方法吗？

生：用水灭火、用灭火器灭火、用沙子灭火等。

师：很好，那么这些灭火方法是如何实现的呢？

【灭火方法】

1.水灭火：利用水冷却可燃物，降低温度。

2.灭火器灭火：利用灭火剂隔绝氧气或降低温度。

3.沙子灭火：利用沙子隔绝氧气。

【实际应用】

师：同学们，在现实生活中，如果遇到火灾，我们应该如何应对呢？

生：保持冷静，迅速报警，用湿毛巾捂住口鼻，有序逃生。

师：很好，这就是我们在生活中应该掌握的火灾逃生知识。

【总结归纳】

今天，我们学习了燃烧和灭火的相关知识，了解了燃烧的三个条件和灭火的原理。希望同学们在日常生活中，能够运用所学知识，提高安全意识，预防火灾的发生。

【课后作业】

1.完成课后练习题。

2.收集生活中常见的灭火方法，下节课分享。

【教学反思】

本节课通过实验探究、课堂讨论等形式，让学生了解了燃烧和灭火的相关知识，提高了学生的实践能力和安全意识。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的科学探究能力和创新思维，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物（通常是氧气）和达到着火点的温度。

-学生理解了灭火的基本原理，包括清除可燃物、隔绝氧气和降低温度。

-学生掌握了不同类型的灭火方法及其适用场景。

2.实践能力：

-学生通过参与实验，学会了如何安全地进行化学实验，包括正确使用实验器材和操作步骤。

-学生能够根据实验结果分析燃烧和灭火的过程，提高了实验操作和数据分析的能力。

3.思维能力：

-学生在讨论和实验中培养了观察、分析和推理的能力，能够从实验现象中提炼出科学结论。

-学生学会了将理论知识应用于实际问题的解决，提高了批判性思维和创造性思维。

4.安全意识：

-学生通过学习火灾的危害和预防措施，增强了安全意识，了解了如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

-学生掌握了基本的火灾逃生知识和技能，能够在火灾发生时采取正确的行动。

5.合作能力：

-学生在小组合作实验中学会了与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生通过分享和讨论，学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，增强了沟通能力。

6.学习兴趣：

-学生对化学现象产生了浓厚的兴趣，对科学探究有了更深的理解和热爱。

-学生通过实验和活动，体验到了学习的乐趣，激发了进一步探索科学知识的欲望。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对燃烧和灭火原理的理解。

2.设计一个小实验：选择一种日常生活中常见的可燃物，设计一个简单的实验来展示燃烧的条件，并记录实验步骤和观察结果。

3.收集并整理关于火灾预防的小常识：包括火灾的危害、预防措施、逃生技巧等，准备一份简单的报告，下节课分享。

作业反馈：

1.及时批改作业：在课后及时批改学生的作业，确保学生能够得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和改进建议。对于理解正确的部分给予肯定，对于错误的部分要耐心指出原因，并提供正确的解答。

3.集体反馈：在下一节课的开头，对作业中普遍存在的问题进行集体反馈，帮助学生共同理解和纠正错误。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

5.鼓励学生自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评估，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

6.作业展示：挑选一些优秀的作业进行展示，让学生之间互相学习，激发学生的学习积极性。

7.反思与总结：在下一节课的结尾，让学生对自己的作业进行反思，总结自己在学习过程中的收获和不足，为后续的学习做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在课程中增加了多个实验环节，让学生亲自动手操作，通过实验直观地感受燃烧和灭火的原理，这种实践性强的教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和动手能力。

2.案例教学：结合实际生活中的火灾案例，让学生分析火灾发生的原因和预防措施，将理论知识与实际生活相结合，增强学生的安全意识和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在实验和讨论环节参与度不高，可能是因为对实验操作不够熟悉或者对讨论话题缺乏兴趣。

2.理论与实践结合：在讲解燃烧和灭火原理时，可能存在理论与实践脱节的情况，学生难以将理论知识与实际应用联系起来。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高实验指导：在实验环节，加强学生的实验操作指导，确保每个学生都能掌握基本的实验技能，同时鼓励学生提出问题，增加实验的互动性。

2.丰富讨论话题：在讨论环节，选择与学生生活密切相关的案例，激发学生的兴趣，同时引导他