人教版 (2019)必修 第二册实验活动6 化学能转化成电能教案

人教版(2019)必修第二册实验活动6化学能转化成电能教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版(2019)必修第二册实验活动6化学能转化成电能教案教材分析人教版（2019）必修第二册实验活动6《化学能转化成电能》教案，本节内容紧密联系课本，通过实验活动引导学生认识原电池的工作原理，了解化学能转化成电能的过程。课程设计旨在培养学生动手操作能力、观察分析能力和科学思维能力，符合教学实际，实用性较强。核心素养目标培养学生对化学实验的探究兴趣，提升实验操作技能和科学思维能力。通过原电池实验，引导学生理解化学反应与电能转换的关系，增强化学与生活的联系意识，培养科学探究精神和环保意识。学情分析本节课针对的是高中一年级学生，他们刚刚接触化学学科，对化学实验充满好奇。在知识层面，学生已具备基础的化学概念和基本实验操作知识，但对电化学原理的认识较为薄弱。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的合作意识较好，但独立思考和创新意识有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生在实验过程中存在操作不规范、记录数据不准确等问题，这可能会影响实验结果的准确性。此外，学生对化学实验的安全意识有待提高，需要加强对实验操作规范和安全知识的讲解。

针对学生的这些特点，本节课将注重实验操作的规范性和安全性，通过引导学生观察、分析实验现象，培养学生的科学探究能力和分析解决问题的能力。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实验原理，系统讲解原电池的工作机制，为学生搭建知识框架。

2.实验法：引导学生亲自操作原电池实验，通过实际操作加深对理论知识的理解。

3.讨论法：在实验过程中，鼓励学生分组讨论，交流实验观察和发现，培养学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤和原理图，直观呈现实验过程。

2.实验视频播放：通过实验视频，让学生观察实验现象，增强学习效果。

3.在线教学平台：利用在线平台，提供实验指导和课后复习资料，方便学生自主学习。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个新的实验活动——《化学能转化成电能》。大家知道，在我们的日常生活中，有很多地方都利用到了电能，比如家用电器、照明设备等。那么，电能是如何产生的呢？今天，我们就通过一个有趣的实验来揭开这个谜底。

（学生）老师，什么是化学能转化成电能呢？

（教师）简单来说，就是通过化学反应产生电能。接下来，我们将通过实验来观察和探究这个过程。

二、实验准备

（教师）首先，我们要准备好实验器材。请同学们拿出实验手册，查看本节课的实验步骤和注意事项。在实验过程中，一定要按照规范操作，确保安全。

（学生）老师，我们准备好了，请开始实验吧。

三、实验演示

（教师）现在，我将演示原电池的组装过程。首先，取两个铜片作为电极，分别插入装有稀硫酸的烧杯中。然后，用导线连接两个电极，用电流表检测电路是否闭合。大家注意观察实验现象。

（学生）老师，我看到了电极表面产生了气泡，电流表指针偏转，说明电路闭合了。

（教师）很好，这就是化学能转化成电能的过程。气泡的产生说明发生了化学反应，产生了气体。电流表的指针偏转则表明产生了电流。

四、分组实验

（教师）接下来，请同学们按照实验手册上的步骤，分组进行实验。在实验过程中，要注意以下几点：

1.操作规范，确保安全。

2.观察实验现象，记录数据。

3.分析实验结果，得出结论。

（学生）明白了，老师。我们开始实验吧。

五、实验观察与分析

（教师）同学们，现在请大家分享一下你们的实验结果。谁来说一说你们观察到什么现象？

（学生）老师，我们观察到电极表面产生了气泡，电流表指针偏转，电池的正极附近电极反应速度快。

（教师）很好，大家观察得很仔细。气泡的产生是因为化学反应产生了气体，电流表指针偏转说明产生了电流。那么，谁能告诉我，这个实验说明了什么？

（学生）老师，这个实验说明化学能可以转化成电能。

（教师）正确。接下来，请大家分析一下，这个实验中发生了哪些化学反应？

（学生）老师，铜片和稀硫酸发生了化学反应，产生了氢气。

（教师）很好，大家分析得很到位。现在，请同学们根据实验结果，讨论一下化学能转化成电能的条件。

（学生）老师，根据实验结果，我认为化学能转化成电能的条件是：电极材料、电解质溶液和闭合电路。

（教师）很好，同学们总结得很全面。现在，我们来验证一下这个结论。

六、实验验证

（教师）请同学们按照实验手册上的步骤，更换不同的电极材料和电解质溶液，进行实验验证。

（学生）明白了，老师。我们开始实验吧。

七、实验总结

（教师）同学们，通过本节课的实验，我们了解了化学能转化成电能的过程，掌握了原电池的工作原理。现在，请同学们总结一下本节课的学习内容。

（学生）老师，我们学习了化学能转化成电能的条件，知道了原电池的工作原理，以及实验操作规范。

（教师）很好，大家总结得很到位。最后，我想提醒大家，化学实验不仅是一门科学，更是一种技能。希望大家在今后的学习中，能够积极参与实验，提高自己的实验技能。

八、课后作业

（教师）同学们，今天的实验就到这里。请大家在课后完成以下作业：

1.查阅资料，了解其他类型的电池。

2.思考化学能转化成电能的应用，并举例说明。

3.写一篇实验报告，总结本节课的实验过程和收获。

（学生）明白了，老师。我们课后一定认真完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学电池的历史与发展：介绍化学电池的起源、发展历程以及不同类型的化学电池，如铅酸电池、锂离子电池等。

-原电池的工作原理图解：提供不同类型原电池的工作原理图解，如锌-铜原电池、镁-盐酸原电池等，帮助学生更直观地理解原电池的构造和工作原理。

-电解质溶液的性质与选择：介绍电解质溶液的种类、性质及其在原电池中的作用，以及如何选择合适的电解质溶液。

-原电池的电极反应：讲解原电池正负极的电极反应，包括氧化还原反应的类型和特点。

-化学能转化成电能的实例：介绍化学能转化成电能的实际应用，如电池充电、太阳能电池等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，了解化学电池的背景知识和发展趋势。

-组织学生参观电池工厂或科技馆，实地了解电池的制造过程和应用场景。

-布置学生收集并整理关于不同类型电池的资料，进行小组讨论和分享。

-引导学生进行拓展实验，如设计并制作简易的原电池，观察不同条件下的电极反应。

-鼓励学生研究化学能转化成电能的效率问题，探讨提高电池性能的方法。

-组织学生参与科技创新竞赛，将化学知识应用于实际问题的解决。

-引导学生关注环保问题，探讨如何利用化学能转化技术减少环境污染。

-鼓励学生研究新能源电池，如燃料电池、超级电容器等，了解其原理和应用前景。

-引导学生关注化学能转化技术在航天、军事等领域的应用，激发学生的爱国情怀和科学兴趣。

-鼓励学生参与社区服务，如为社区提供节能电池更换服务，提高学生的社会责任感。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-化学能的定义及其与电能的关系。

-原电池的基本构成和工作原理。

-电极反应的类型和过程。

-电解质溶液在原电池中的作用。

②关键词：

-化学能

-电能

-原电池

-电极

-氧化还原反应

-电解质溶液

③重点句子：

-“化学能是一种能量形式，可以通过化学反应转化为电能。”

-“原电池是一种将化学能转化为电能的装置。”

-“在原电池中，电极发生氧化还原反应，产生电流。”

-“电解质溶液在原电池中起到传递离子的作用。”

-“正极发生还原反应，负极发生氧化反应。”

-“电流的大小与反应速率和电极材料有关。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式实验教学：在实验环节，增加学生提问和解答的机会，鼓励学生主动参与实验，提高他们的动手能力和思考能力。

2.案例教学引入：结合实际生活，引入与化学能转化成电能相关的案例，让学生在具体情境中理解理论知识，增强学习的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作不规范：部分学生在实验过程中，未能严格按照操作规程进行，导致实验数据不准确，影响教学效果。

2.学生对理论知识的理解不够深入：在讲解化学能转化成电能的原理时，部分学生表现出对知识点的理解不透彻，需要进一步加强理论教学。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠学生的实验报告和口头报告进行评价，缺乏多元化的评价手段，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强实验操作规范教育：在实验开始前，详细讲解实验操作规程，强调操作规范的重要性，并监督学生严格按照规程进行实验。

2.深化理论知识讲解：在讲解化学能转化成电能的原理时，采用多种教学方法，如多媒体教学、案例教学等，帮助学生更好地理解理论知识。

3.实施多元化教学评价：除了实验报告和口头报告外，增加课堂参与度、小组讨论表现等评价方式，全面了解学生的学习情况。同时，引入学生自评和互评机制，提高学生的自我评价能力。

4.加强校企合作：与企业合作，引入实际生产案例，让学生了解化学能转化技术在工业生产中的应用，提高学生的实践能力和就业竞争力。

5.开展课外实验活动：鼓励学生参加课外实验活动，如科技竞赛、创新项目等，激发学生的创新潜能，培养学生的团队合作精神。

6.优化教学资源：更新实验设备，提高实验教学质量；开发网络教学资源，为学生提供便捷的学习途径。

7.加强师生互动：在课堂上积极与学生互动，关注学生的学习需求，及时调整教学策略，提高教学效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了化学能转化成电能这一重要的化学概念。通过实验和理论讲解，我们了解到原电池的基本构成和工作原理，以及化学能如何通过化学反应转化为电能。以下是本节课的重点内容：

1.化学能是一种能量形式，它可以通过化学反应转化为电能。

2.原电池是化学能转化为电能的装置，它由两个电极和一个电解质溶液组成。

3.在原电池中，正极发生还原反应，负极发生氧化反应，从而产生电流。

4.电解质溶液在原电池中起到传递离子的作用，维持电池的化学反应。

5.电流的大小与反应速率和电极材料有关。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几道题目的检测：

1.选择题：

A.化学能转化为电能的过程称为_________。

B.原电池中，电流从_________流向_________。

C.电解质溶液在原电池中的作用是_________。

D.以下哪个不是原电池的组成部分？（）

a.电极