Module1 Unit1 Im Sam（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册

Module1Unit1I’mSam（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1I’mSam（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语三年级上册教材分析嗨，大家好！今天我们来聊聊Module1Unit1I’mSam这节课。这节课主要围绕自我介绍展开，非常适合我们三年级的小朋友们。在这个单元里，我们会学习如何用英语介绍自己的名字、年龄、家庭住址和喜欢的动物。这些内容贴近我们的生活，相信孩子们会学得津津有味哦！😊

二、教学目标

1.知识与技能：掌握本单元的单词和句型，能够进行简单的自我介绍。

2.过程与方法：通过游戏、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生敢于开口说英语的勇气，增强自信心。

三、教学重难点

1.重点：掌握本单元的单词和句型。

2.难点：灵活运用所学知识进行自我介绍。

四、教学过程

1.导入新课

-播放一首关于自我介绍的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-引导学生思考：我们该如何用英语介绍自己呢？

2.新课学习

-展示图片，引导学生说出对应的单词。

-学习句型：“Mynameis...Iam...Ilivein...Ilike...”

-通过游戏和角色扮演，让学生练习自我介绍。

3.巩固练习

-分组进行自我介绍比赛，鼓励学生大胆开口说英语。

-老师对学生的表现进行点评和指导。

4.课堂小结

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置课后作业，让学生回家后继续练习自我介绍。

五、教学反思

好了，今天的课程设计就到这里啦！希望大家能够喜欢！🌟核心素养目标在Module1Unit1I’mSam的教学中，我们致力于培养学生的以下核心素养：

1.语言运用能力：通过实际操作，让学生能够在真实情境中运用英语进行自我介绍，提升语言的实际应用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的自我介绍方式，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：通过多样化的教学活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

4.个性发展：鼓励学生在自我介绍中展现个性，增强自信心和自我表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备一定的英语基础，能够认读简单的英语字母和单词，并能进行简单的英语对话。在之前的学习中，他们已经接触过基本的问候语和自我介绍的基本框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新知识。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也有一些学生偏好通过阅读和听录音来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和语言基础的限制，学生们在发音和语调上可能存在一定的困难。此外，对于如何组织语言进行自我介绍，部分学生可能会感到有些挑战。他们可能需要更多的实践机会来提高口语表达能力和自信心。在文化差异的理解上，学生们也可能需要更多的引导，以便更好地理解和接受不同文化背景下的自我介绍方式。教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学法，结合互动式教学，引导学生通过实际情境理解并运用英语。

2.教学活动：设计“我是谁”角色扮演游戏，让学生在游戏中练习自我介绍；组织“我的家”小组讨论，让学生用英语描述自己的家庭；实施“我最喜欢的动物”绘画活动，激发学生用英语表达个人喜好。

3.教学媒体：利用多媒体展示图片和视频，辅助教学，增强课堂趣味性和直观性。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好！今天我们来上一节有趣的自我介绍课。首先，我想问大家一个问题：“你们能告诉我你们的名字吗？”（等待学生回答）很好，那你们知道如何用英语进行自我介绍吗？今天我们就来学习如何用英语介绍自己。（微笑）请大家看屏幕，这里有一些关于我们自己的图片，我们一起来看看吧。（展示图片）

二、自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

我会给大家列举一些常用的自我介绍句型，比如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Icomefrom...”，“Ilike...”。（板书这些句型）这些句型可以帮助我们更好地组织语言，进行自我介绍。

三、自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

现在，我们来通过一些实际案例来学习如何用英语进行自我介绍。我会给大家展示几个例子，然后我们一起分析。

第一个例子是关于一个小学生的自我介绍，我会读给他听，然后我们一起来讨论。（播放录音，分析案例）

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们将进行小组讨论。我会将你们分成几个小组，每个小组需要讨论并完成一个关于自我介绍的练习。

每个小组需要选择一个成员来扮演自我介绍的角色，其他成员则负责提问和补充信息。我们可以讨论如何让自我介绍更加生动有趣，同时也要注意语言的准确性。

请大家准备好，我们现在开始讨论。（分配任务，小组讨论）

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

现在，每个小组将有机会展示他们的讨论成果。请大家准备好，我们一个接一个来。

每个小组展示完毕后，其他同学和老师可以提出问题或给予点评。我会注意观察，确保每个小组都有机会被提问和点评。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

好了，今天我们学习了如何用英语进行自我介绍。我们了解了自我介绍的基本句型，通过案例分析，我们也看到了不同人的自我介绍方式。自我介绍不仅可以帮助我们更好地与他人交流，还能展现我们的个性和特点。

请大家记住，无论何时何地，一个简洁而有趣的自我介绍都是非常重要的。现在，我请大家思考一下，你们下次想要用英语介绍自己时，会怎么去做？

最后，为了巩固今天的学习，请大家课后写一篇关于自己自我介绍的短文，可以是英文的，也可以是中文的。希望大家能够通过这次练习，提高自己的自我介绍能力。

谢谢大家的参与，今天的课就到这里，下课！学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.语言能力提升：

学生们通过学习自我介绍的句型和词汇，能够流利地进行简单的自我介绍。他们在课堂上积极参与角色扮演，提高了口语表达能力和听力理解能力。

2.词汇积累：

学生们掌握了本单元的关键词汇，如"Mynameis,""Iam,""Iamfrom,""Ilike,""myfamily,""myhobbies"等，这些词汇将有助于他们在日常生活中进行交流。

3.文化意识增强：

通过学习不同文化背景下的自我介绍方式，学生们对西方文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的意识。

4.自我表达能力提升：

学生们在自我介绍的过程中，学会了如何展示自己的个性和特点，提高了自我表达能力。他们能够自信地站在同学面前，用英语介绍自己。

5.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，提出自己的建议，并共同解决问题。

6.逻辑思维能力：

通过案例分析，学生们学会了如何分析问题，从不同角度思考问题。他们在小组讨论中能够提出合理的观点，并支持自己的论点。

7.课后作业完成情况：

学生们能够认真完成课后作业，通过撰写自我介绍的短文，巩固了课堂所学知识，提高了写作能力。

8.课堂参与度：

学生们在课堂上积极参与，提问、回答问题，与老师互动。他们的课堂参与度得到了提高，表现出对英语学习的热情。课后作业为了巩固学生对Module1Unit1I’mSam这一单元的学习成果，以下是一些课后作业建议：

1.自我介绍练习：

请学生回家后，用英语写一篇关于自己的短文，内容包括：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Icomefrom...

-Ihaveafamilyof...

-Ilike...

-Myhobbiesare...

-Myfavoriteanimalis...

-Myfavoritefoodis...

-Iliketo...

（示例答案：MynameisZhangWei.Iamtenyearsold.IcomefromChina.Ihaveafamilyoffour.Myhobbiesarereadingandplayingsoccer.Myfavoriteanimalisthedog.Myfavoritefoodispizza.Iliketowatchmoviesinmyfreetime.）

2.家庭介绍：

让学生描述自己的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业等。可以使用以下句型：

-Mymotherisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisapainter.

（示例答案：Mymotherisateacher.Sheis35yearsold.Myfatherisadoctor.Heis40yearsold.Ihaveabrother.HisnameisDavid.Heis12yearsold.Mysisterisapainter.Sheis28yearsold.）

3.动物描述：

让学生选择一个自己喜欢的动物，并用英语描述它的特征和为什么喜欢它。可以使用以下句型：

-Thetigerisabigcat.

-Ithasyellowfurandsharpclaws.

-Ilikethetigerbecauseitisstrongandbeautiful.

（示例答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisablackandwhitebear.Ithasaroundfaceandacutetail.Ilikethepandabecauseitisverycuteandgentle.）

4.假设性问题回答：

让学生根据所学内容，回答以下假设性问题：

-Ifyouwereasuperhero,whatwouldyoursuperpowerbe?

-Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougo?

-Ifyoucouldhaveanyanimalasapet,whichonewouldyouchoose?

（示例答案：IfIwereasuperhero,mysuperpowerwouldbeflying.IfIcouldtravelanywhereintheworld,IwouldgotoJapan.IfIcouldhaveanyanimalasapet,Iwouldchooseadog.）

5.角色扮演：

设计一个简单的角色扮演场景，让学生用英语进行对话。例如：

-StudentA:Hello!MynameisLily.Iamnineyearsold.IcomefromChina.Ilikereadingbooks.

-StudentB:Hello,Lily!MynameisJack.Iamtenyearsold.IcomefromAmerica.Ilikeplayingsoccer.

（示例答案：StudentA:Hello!MynameisLily.Iamnineyearsold.IcomefromChina.Ilikereadingbooks.StudentB:Hello,Lily!MynameisJack.Iamtenyearsold.IcomefromAmerica.Ilikeplayingsoccer.）课堂在课堂教学中，有效的评价对于确保教学目标的实现和学生的学习效果至关重要。以下是我对课堂评价的一些具体实施策略：

1.课堂评价：

（1）提问技巧：

在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解自我介绍的相关句型后，我会提问：“CanyoutellmeyournameinEnglish?”（你能用英语告诉我你的名字吗？）这样的问题可以帮助我了解每个学生对新知识的理解程度。

（2）观察学生参与度：

（3）即时反馈：

在课堂上，我会及时给予学生反馈。如果学生在自我介绍时发音不准确，我会立即纠正并给予正确的示范。这种即时反馈有助于学生及时纠正错误，加深印象。

（4）小组合作评价：

在小组讨论和角色扮演中，我会观察学生的合作情况，包括他们是否能够倾听他人、是否能够提出有建设性的意见等。这些观察将帮助我评估学生的团队合作能力。

（5）课堂测试：

为了更系统地了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试，如拼写单词、翻译句子等。这些测试可以帮助我发现学生的薄弱环节，并在接下来的教学中进行针对性辅导。

2.作业评价：

（1）作业批改：

对于学生的课后作业，我会进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。我会关注学生的语法错误、拼写错误以及是否能够正确运用所学知识。

（2）个性化点评：

在批改作业时，我会针对每个学生的特点进行个性化点评。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，我会指出具体的问题并提供改进的建议。

（3）及时反馈：

我会确保在作业批改后尽快将反馈给学生，这样他们可以及时了解自己的学习情况，并在下次作业中做出相应的调整。

（4）作业展示：

为了鼓励学生，我会在课堂上展示一些优秀的作业，让学生互相学习。同时，这也是一种激励，让其他学生看到努力的价值。

（5）家校沟通：

在必要时，我会与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度，确保学生在家庭和学校都能得到有效的学习支持。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：

在教学过程中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语。比如，在教授自我介绍这一单元时，我设计了一个模拟的“校园开放日”，让学生们扮演不同角色，进行自我介绍，这样既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：

我利用多媒体技术，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。例如，在讲解动物名称时，我播放了一段关于动物的动画片，让学生在轻松愉快的氛