18富饶的西沙群岛教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册

18富饶的西沙群岛教学设计2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《富饶的西沙群岛》，感受这片神奇的海域。准备好了吗？让我们一起扬帆起航吧！🚢💪核心素养目标1.提升学生的语言运用能力，通过朗读、复述等方式，增强对文章内容的理解和表达能力。

2.培养学生的审美感知，引导学生发现和欣赏自然之美，激发对生态环境保护的意识。

3.增强学生的文化自信，了解我国南海的丰富资源，培养爱国主义情感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过关键词句感受西沙群岛的自然风光和物产丰富。

②学习作者的表达方式，体会运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。

③通过朗读和讨论，提高学生对自然环境的关注和保护意识。

2.教学难点，

①理解课文中的复杂句子结构，如“那里的海水清澈透明，能见度很高，能清楚地看到海底的珊瑚礁和海草。”

②指导学生运用课文中的描写手法，尝试自己创作一段关于家乡美景的文字。

③引导学生思考如何将课文中对西沙群岛的赞美转化为对家乡的热爱和保护的实际行动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备好统编版语文三年级上册《富饶的西沙群岛》课文。

2.辅助材料：准备与西沙群岛风光相关的图片、视频，以及展示海洋生物和珊瑚礁的图表。

3.教学工具：准备一些海洋生物模型或图片，用于直观教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备实验操作台，以便进行模拟海洋生态环境的简单实验。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于海洋风光的纪录片片段，让学生初步感受海洋的壮丽。

-提出问题：同学们，你们知道我们国家的哪个海域被称为“蓝色宝库”吗？为什么会有这样的称呼呢？

-学生回答后，引出课题：《富饶的西沙群岛》。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍西沙群岛的位置和概况，引导学生了解其地理特点。

-分析课文结构，引导学生学习作者如何描绘景物。

-讲解比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用，让学生体会作者的表达方式。

-通过朗读课文，让学生感受西沙群岛的自然风光和物产丰富。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：朗读课文，找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，并进行分析。

-练习二：根据课文内容，描述一下你心中的西沙群岛，可以用比喻、拟人等修辞手法。

-学生练习，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问一：西沙群岛有哪些丰富的物产？为什么说它是我国的“蓝色宝库”？

-提问二：通过学习这篇课文，你有什么感想？

-学生回答，教师总结。

5.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行讨论，如“西沙群岛的生态环境”、“西沙群岛的历史文化”等。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-创新环节：请学生发挥想象力，设计一个关于西沙群岛的科幻故事，培养学生的创新思维。

6.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调西沙群岛的美丽风光和丰富物产。

-拓展延伸：鼓励学生在课下查阅资料，了解更多关于西沙群岛的知识，并尝试用所学知识写一篇关于西沙群岛的短文。

教学过程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练地朗读《富饶的西沙群岛》这篇课文，并能准确复述课文内容。

-学生学会了运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物，提高了语言表达能力。

-学生了解了西沙群岛的地理位置、自然风光和物产，增强了地理知识储备。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组讨论和合作学习，学会了与他人沟通交流，提高了团队协作能力。

-学生在探究西沙群岛的过程中，培养了自主学习、自主探索的能力。

-学生通过观看纪录片、查阅资料等方式，学会了获取信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对西沙群岛的自然风光和物产产生了浓厚的兴趣，激发了学生对自然环境的关注和保护意识。

-学生在学习过程中，体会到我国南海的丰富资源，增强了民族自豪感和爱国情感。

-学生通过创作关于西沙群岛的科幻故事，激发了创新思维，培养了创新精神。

4.核心素养方面：

-学生在阅读和写作过程中，培养了阅读理解、思维分析、语言表达等语文核心素养。

-学生通过了解西沙群岛，提升了文化自信，培养了爱国主义情怀。

-学生在课堂互动和合作学习中，提高了沟通协作、团队意识等社会性核心素养。教学反思教学《富饶的西沙群岛》这一课时，我深感这是一次富有挑战性的教学实践。在这节课中，我尝试运用多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。以下是我对这次教学的一些反思：

首先，我认为课堂导入环节的设计起到了很好的效果。通过播放海洋风光的纪录片，学生们的注意力很快被吸引，他们对西沙群岛产生了浓厚的兴趣。提问环节的设计也恰到好处，让学生在思考中进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我注意到学生对于比喻、拟人等修辞手法的理解有了明显的提高。我通过举例和分析，让他们明白了这些修辞手法在描绘景物时的作用。同时，我也发现，学生们对于课文内容的理解也更加深刻了。

然而，在巩固练习环节，我发现部分学生在描述西沙群岛的自然风光时，语言表达不够丰富。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生语言表达的训练，引导他们学会运用更多的词汇和句式来描绘景物。

在课堂提问环节，我尝试让学生们自己提出问题，但效果并不理想。有些学生似乎不知道如何提问，这让我反思是否在平时教学中，我没有给予他们足够的提问机会。因此，我决定在接下来的教学中，更加注重培养学生的提问能力。

师生互动环节是这次教学中的一个亮点。通过小组讨论，学生们不仅锻炼了口头表达能力，还学会了倾听和尊重他人的观点。在创新环节，学生们发挥了自己的想象力，创作出了富有创意的科幻故事，这让我看到了他们的无限潜力。

在教学反思中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解课文内容时，我可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的情感体验。在今后的教学中，我将更加注重引导学生体会文章背后的情感，让他们在学习知识的同时，也能感受到语文的魅力。

此外，我意识到，对于一些较难的知识点，我需要采用更加直观的教学方法，如多媒体展示、实物演示等，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，我也将加强对学生个性化学习的关注，针对不同学生的学习情况，给予他们更有针对性的指导和帮助。内容逻辑关系①知识点：

①西沙群岛的地理位置和概况

②海洋生物和珊瑚礁的特点

③西沙群岛的自然资源和物产

②词：

①“富饶”的用法和含义

②“清澈透明”的形容词用法

③“珊瑚礁”的专业术语

③句：

①“那里的海水清澈透明，能见度很高。”

②“海底的珊瑚礁千姿百态，有红的、绿的、黄的，颜色鲜艳极了。”

③“西沙群岛是我国南海的一颗明珠，有着丰富的海洋资源。”作业布置与反馈作业布置：

1.朗读并背诵《富饶的西沙群岛》这篇课文，加深对文章内容的理解。

2.完成以下练习题：

a.词语积累：将课文中的新词新句抄写下来，并解释其意思。

b.简答题：根据课文内容回答以下问题：

-西沙群岛位于哪里？有什么特点？

-课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

-你认为西沙群岛为什么被称为“蓝色宝库”？

c.创作题：以“我心中的西沙群岛”为题，写一段话，描述你对西沙群岛的想象和感受。

3.收集关于西沙群岛的图片或资料，下节课与同学们分享。

作业反馈：

1.作业批改：我会对每位学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

2.问题指出：在批改作业的过程中，我会注意发现学生存在的问题，如错别字、语法错误、理解偏差等。

3.改进建议：对于学生存在的问题，我会给出具体的改进建议，如正确的词语拼写、语法规则的运用、对文章内容的深入理解等。

4.反馈方式：我会通过以下几种方式进行作业反馈：

a.课堂讲解：在下一节课的开始，我会对作业中的典型问题进行讲解，帮助学生纠正错误。

b.个别辅导：对于作业中存在较多问题的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

c.家长沟通：我会通过家长联系，了解学生在家庭作业中的表现，并与家长共同探讨如何提高学生的学习效果。

5.评价与激励：我会对学生的作业进行评价，对于表现优秀的学生给予表扬，对于进步明显的学生给予鼓励，以激发学生的学习动力。典型例题讲解在《富饶的西沙群岛》这篇课文中，我们可以从多个角度来提炼和讲解典型例题。以下是一些基于课文内容的例题，以及它们的答案和说明。

1.例题：

-课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

-答案：课文运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，“海底的珊瑚礁千姿百态，像彩色的花”、“海浪轻轻地抚摸着海岸，像是在轻轻地呼唤”。

-说明：通过分析这些句子，学生能够理解比喻和拟人手法在文学作品中的作用，以及如何通过这些手法来增强文章的感染力。

2.例题：

-请用课文中的句子来形容西沙群岛的海水。

-答案：课文中有“那里的海水清澈透明，能见度很高”这样的句子，可以用来形容西沙群岛的海水。

-说明：这类题目旨在培养学生的观察力和表达能力，让学生学会从课文中提取信息并运用到实际描述中。

3.例题：

-课文中的哪些内容让你对西沙群岛产生了浓厚的兴趣？

-答案：课文描述了西沙群岛的美丽风光和丰富物产，如“那里的海水清澈透明”、“海底的珊瑚礁千姿百态”等。

-说明：这类题目鼓励学生深入阅读课文，培养他们对自然环境和生态保护的关注。

4.例题：

-请你仿照课文中的句子，写一段描写家乡美景的文字。

-答案：（示例）我的家乡有着一片美丽的湖泊，湖水清澈见底，湖岸绿树成荫，偶尔可以看到几只小鸟在湖面上翩翩起舞。

-说明：通过仿写练习，学生可以巩固对课文句式的运用，同时提高自己的创作能力。

5.例题：

-课文中有哪些句子让你感受到了