2024秋一年级道德与法治上册 2.4 当好值日生教学设计 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册2.4当好值日生教学设计鲁人版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋一年级道德与法治上册2.4当好值日生教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》第二单元中的“2.4当好值日生”。让我们一起走进这个有趣的课堂，看看如何成为一名优秀的值日生吧！👍🏻👩‍🏫👨‍🏫核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的小朋友们在进入学校后，已经初步接触了集体生活的基本规则，对于分享、合作等概念有了初步的认识。在之前的课程中，他们可能已经学习了如何排队、如何礼貌地请求帮助等简单的集体生活技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与日常生活相关的内容。他们的学习能力强，模仿力好，通过观察和模仿能够快速学会新的行为规范。学习风格上，他们倾向于通过游戏和实践活动来学习，喜欢在互动中学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何成为一名好的值日生时，一些学生可能会遇到以下困难：一是时间管理，如何合理安排值日时间，既完成任务又不耽误自己的学习；二是责任感，如何理解并承担起值日生的责任，对自己的行为负责；三是沟通协调，如何在遇到问题时与其他同学有效沟通，共同解决问题。这些挑战需要通过具体案例和实践活动来帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治》上册教材，以便在课堂上进行互动学习。

2.辅助材料：准备与值日生职责相关的图片，如校园值日生工作场景、值日生标志等，以及简明易懂的图表，帮助孩子们理解值日生的角色和职责。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生分组讨论值日生的日常任务，并准备一块白板或黑板，用于展示讨论结果和课堂要点。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师站在教室前，微笑着向学生们问好：“同学们，今天我们要来学习一个有趣的主题，那就是‘当好值日生’。你们知道什么是值日生吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学分享他们的理解。

3.老师总结：“值日生是帮助老师管理班级、维护班级秩序的同学。今天我们就来学习如何成为一名优秀的值日生。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.介绍值日生的职责：

-老师展示值日生工作场景的图片，引导学生观察并提问：“值日生每天都要做哪些事情呢？”

-学生回答后，老师总结：“值日生需要负责打扫卫生、整理教室、管理公共区域等。”

2.讲解值日生的注意事项：

-老师通过故事讲述一位优秀值日生的经历，引导学生思考：“成为一名优秀的值日生需要注意什么呢？”

-学生讨论后，老师总结：“要按时完成任务，认真负责，与同学们友好相处。”

3.强调值日生的重要性：

-老师展示班级卫生变化前后的对比图，提问：“值日生的工作对班级有什么影响？”

-学生回答后，老师总结：“值日生的工作有助于保持班级整洁，营造良好的学习环境。”

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组模拟值日生工作：

-学生分成小组，每组模拟一天值日生的日常工作，如打扫卫生、整理书籍等。

-老师巡回指导，确保每个小组都能完成任务。

2.评选优秀值日生：

-各小组推荐一位表现突出的值日生，进行评选。

-学生们分享自己认为优秀值日生的标准，如责任心强、团结同学等。

3.制作值日生手册：

-学生们根据所学内容，制作一本简单的值日生手册，记录值日生的工作内容和注意事项。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果你是值日生，你会怎么做？”

-学生举例：“我会按时打扫卫生，保持教室整洁；我会提醒同学们爱护公共设施。”

2.举例回答：“遇到同学不遵守值日生规则时，你会怎么做？”

-学生举例：“我会耐心地提醒他，帮助他改正错误。”

3.举例回答：“你觉得成为一名优秀的值日生最重要的品质是什么？”

-学生举例：“我认为最重要的是责任心和团队合作精神。”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了当好值日生的知识和技能，希望大家能够将所学应用到实际生活中。”

2.鼓励学生分享自己的收获：“谁来说说，你今天学到了什么？”

3.老师强调值日生的意义：“值日生是班级的小助手，我们要珍惜这份责任，为班级做出贡献。”

本节课重难点：

-重点：掌握值日生的职责和注意事项。

-难点：培养学生责任感、团队合作精神和良好的沟通能力。

用时总计：45分钟知识点梳理1.值日生的定义与角色

-值日生是班级中负责协助老师管理班级秩序和执行日常事务的学生。

-值日生的角色包括：维护班级纪律、管理公共区域、协助老师进行日常管理等。

2.值日生的职责

-保持教室卫生：负责打扫教室，包括扫地、擦桌子、倒垃圾等。

-管理公共区域：负责管理教室外的公共区域，如走廊、操场等。

-协助老师：在老师需要帮助时，如分发作业、管理课堂秩序等。

3.值日生的注意事项

-认真负责：对待值日工作要认真负责，确保任务完成得既快又好。

-按时完成任务：遵守值日时间表，不迟到、不早退。

-与同学友好相处：在值日过程中，要友好对待同学，营造和谐的班级氛围。

4.优秀值日生的品质

-责任心：对值日工作充满责任感，愿意承担起自己的责任。

-团队合作：与同学们团结协作，共同完成值日任务。

-沟通能力：在遇到问题时，能够与同学和老师有效沟通，寻求解决方案。

5.值日生的工作影响

-维护班级纪律：通过值日工作，有助于维护班级纪律，营造良好的学习环境。

-培养责任感：值日生活动有助于培养学生的责任感，让他们学会承担责任。

-提高自我管理能力：通过值日工作，学生可以学会合理安排时间，提高自我管理能力。

6.值日生的选拔与培训

-选拔标准：根据学生的责任心、团队合作精神和沟通能力进行选拔。

-培训内容：对值日生进行培训，包括值日工作流程、注意事项等。

7.值日生的评价与反馈

-评价方式：通过值日生的表现、同学和老师的评价进行综合评价。

-反馈机制：对值日生的表现进行及时反馈，帮助他们改进工作。

8.值日生的成长与收获

-经验积累：通过值日生活动，学生可以积累宝贵的生活经验。

-能力提升：值日生活动有助于提升学生的责任心、团队合作精神和沟通能力。

-自我成长：学生在值日生活中不断成长，学会独立思考和解决问题。典型例题讲解1.例题一：

问题：小明是今天的值日生，他负责打扫教室。他打扫了5个窗户，每个窗户擦了3遍，请问小明一共擦了多少次窗户？

解答：小明擦窗户的总次数=窗户数量×每个窗户擦的遍数

小明擦窗户的总次数=5×3=15次

2.例题二：

问题：小华是班级的值日生，他负责整理图书角。图书角有20本书，每本书需要放回书架的3个位置，请问小华一共需要放回多少次？

解答：小华放回书的总次数=图书数量×每本书放回的位置数

小华放回书的总次数=20×3=60次

3.例题三：

问题：值日生小丽负责检查教室的照明设备。教室里有5盏灯，每盏灯需要检查2次，请问小丽一共需要检查多少次？

解答：小丽检查灯的总次数=灯的数量×每盏灯检查的次数

小丽检查灯的总次数=5×2=10次

4.例题四：

问题：小王是值日生，他负责清理教室的垃圾。教室里有3个垃圾桶，每个垃圾桶需要清理4次，请问小王一共需要清理多少次？

解答：小王清理垃圾桶的总次数=垃圾桶数量×每个垃圾桶清理的次数

小王清理垃圾桶的总次数=3×4=12次

5.例题五：

问题：值日生小李负责检查教室的门窗。教室里有4扇门和2扇窗户，每扇门需要检查3次，每扇窗户需要检查2次，请问小李一共需要检查多少次？

解答：小李检查门窗的总次数=门的数量×每扇门检查的次数+窗户的数量×每扇窗户检查的次数

小李检查门窗的总次数=4×3+2×2=12+4=16次反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解值日生职责时，我尝试通过角色扮演的方式，让学生们身临其境地体验值日生的日常工作，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加深刻地理解了值日生的责任和重要性。

2.强化实践操作：我设计了一系列实践活动，如模拟值日生工作、评选优秀值日生等，让学生在实践中学习，这样不仅锻炼了他们的动手能力，也增强了他们的责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在实践活动环节，我发现部分学生参与积极性较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是由于学生的性格差异和自信心不足导致的。

2.教学评价单一：我主要依靠学生的表现和小组讨论的结果来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.家校沟通不足：在培养学生的责任感方面，家校合作非常重要。但在我之前的实践中，与家长的沟通还不够充分，这可能会影响学生在家庭中的行为表现。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化学生分组：为了提高学生的参与度，我将在分组时更加注重学生的性格和兴趣，确保每个小组都有积极参与的学生。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，同时向家长介绍值日生的工作内容和重要性，共同培养学生的责任感。

4.定期组织家长会：通过家长会，我可以向家长介绍班级的教学计划和学生的表现，同时听取家长的意见和建议，共同促进学生的成长。

5.开展家长参与活动：鼓励家长参与到学校的值日生管理中，如协助组织校园清洁活动、参与班级会议等，增强家校之间的联系和合作。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课中，学生们对值日生的角色和职责表现出了浓厚的兴趣。课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极回答问题，并在角色扮演活动中投入地扮演值日生的角色。通过观察，我发现学生的课堂纪律良好，能够按照要求完成各项任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们分组讨论了如何成为一名优秀的值日生，并分享了他们的想法和建议。各小组的讨论成果展示中，有以下几个亮点：

-学生们提出了解决值日生工作中遇到困难的方法，如分工合作、互相帮助等。

-学生们强调了值日生在班级中的作用，认识到每个人都有责任维护班级环境。

-学生们分享了自己的亲身经历，展示了他们如何在自己的生活中实践值日生的职责。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我设计了随堂测试。测试内容包括：

-值日生的基本职责；

-优秀值日生的品质；

-值日生在工作中应注意的事项。

测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对值日生的角色和职责有了清晰的认识。

4.学生自评与互评：

在课程结束时，我引导学生进行自评和互评。学生们在自评中反思了自己的表现，包括参与度、态度、责任心等方面。在互评环节，学生们互相指出优点和不足，这有助于他们认识到自己在值日生工作中的成长空间。

5.教师评价