Unit 2 Different Families（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentFamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《Unit2DifferentFamilies》这一章节，感受英语学习的乐趣。在这个单元里，我们将学习不同家庭的结构和成员，认识不同国家的家庭文化。我会通过丰富多彩的活动，激发你们的学习兴趣，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。让我们一起期待这个精彩的旅程吧！😊🎉📚核心素养目标在本单元的学习中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习不同家庭的结构和成员，学生能够提高听、说、读、写四项技能，增强对英语口语和书面表达的兴趣。同时，学生将了解不同国家的家庭文化，培养跨文化交际意识，发展批判性思维和创造性思维，提升自身的国际视野。重点难点及解决办法**重点：**

1.家庭成员的英语表达（如：father,mother,brother,sister等）。

2.家庭结构的描述（如：abigfamily,asmallfamily等）。

**难点：**

1.学生对家庭成员词汇的准确记忆和应用。

2.学生在描述家庭结构时的语言组织能力。

**解决办法与突破策略：**

1.通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观记忆家庭成员的词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习家庭成员的称呼和家庭结构的描述。

3.利用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

4.分阶段教学，先从简单词汇开始，逐步过渡到复杂句型，帮助学生逐步突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新词汇和句型，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己家庭的成员和结构，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实的生活场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭成员图片和视频，帮助学生直观理解。

2.教学软件：使用英语学习软件，进行互动练习，巩固学习效果。

3.互动游戏：设计英语游戏，如“家庭大搜索”，提高学生的参与度和学习乐趣。教学过程**第一环节：导入（5分钟）**

（老师）：Goodmorning,everyone!AreyoureadyforafunEnglishlessontoday?(学生点头）Let'sstartwithawarm-upactivity.Howmanyofyoucantellmewhatfamilymeanstoyou?(学生开始分享自己的家庭故事）

**活动1：家庭故事分享**

-学生用英语描述自己的家庭，老师鼓励他们用"Ihave..."或"Wehave..."等句型。

-学生之间互相提问，了解对方的家庭情况。

**第二环节：新课导入（10分钟）**

（老师）：Today,we'regoingtolearnaboutdifferentfamiliesfromaroundtheworld.First,let'slookatsomepicturesoffamilies.Canyoutellmewhoiswhointhesepictures?(展示不同家庭成员的图片）

**活动2：家庭成员识别**

-学生通过图片识别家庭成员，并用英语说出他们的名字。

-老师强调家庭成员词汇的正确发音和用法。

**第三环节：词汇学习（15分钟）**

（老师）：Now,let'sfocusonthevocabularyforfamilymembers.I'llshowyousomeflashcardswiththewordswrittenonthem.Canyoureadthemandtellmewhattheymean?(展示家庭成员的闪卡）

**活动3：词汇练习**

-学生跟随老师朗读家庭成员词汇。

-老师带领学生进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

**第四环节：句型学习（10分钟）**

（老师）：Next,we'lllearnhowtodescribedifferenttypesoffamilies.Herearesomeexamplesentences.Listenandrepeatafterme.(展示句型卡片）

**活动4：句型跟读**

-学生跟随老师跟读句型，注意语音和语调。

-老师纠正学生的发音，确保他们正确掌握句型。

**第五环节：情景模拟（15分钟）**

（老师）：Let'sputourlearningintopracticewitharole-playactivity.Youwillhavetwogroups,andeachgroupwillactoutadifferentfamilyscene.Remembertousethevocabularyandsentenceswe'velearnedtoday.(分配角色和情景）

**活动5：角色扮演**

-学生分组进行角色扮演，模拟不同家庭场景。

-老师巡回指导，提供反馈和鼓励。

**第六环节：小组讨论（10分钟）**

（老师）：Now,let'sdiscussinyourgroups.Iwantyoutothinkaboutwhatmakesyourfamilyspecialanddifferent.Taketurnstosharewithyourclassmates.(小组讨论）

**活动6：小组分享**

-学生在小组内分享自己家庭的特别之处。

-老师鼓励学生用新学的词汇和句型进行表达。

**第七环节：总结与作业布置（5分钟）**

（老师）：Greatjob,everyone!Today,welearnedaboutdifferentfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.Remembertopracticeathomeandbringyourfamiliestoschoolnextweek.Forhomework,I'dlikeyoutodrawapictureofyourfamilyandwriteashortdescriptioninEnglish.(布置作业）

**第八环节：课堂反思与延伸（5分钟）**

（老师）：Now,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'velearnedtoday.Cansomeonetellmewhattheylikedmostaboutthelesson?(学生分享反馈）

-老师根据学生的反馈，进行简要的总结和延伸。

（老师）：Asalways,keeppracticingandexploringtheworldofEnglish.Seeyounexttime!(下课铃声响起，学生起立离开教室）教学资源拓展1.**拓展资源：**

-家庭照片收集：鼓励学生收集自己家庭的照片，并在课堂上展示，让学生通过实物来学习家庭成员的词汇和描述家庭结构。

-家庭结构图绘制：提供不同类型家庭结构的模板，如单亲家庭、多代同堂家庭等，让学生绘制并描述这些家庭结构。

-文化差异比较：收集不同国家家庭文化的资料，如家庭成员间的称呼、家庭角色分配等，让学生了解文化差异。

2.**拓展建议：**

-**词汇拓展：**

-引导学生学习更多与家庭相关的词汇，如uncle,aunt,cousin,grandparents等。

-通过游戏或卡片活动，让学生练习这些词汇的拼写和用法。

-**阅读拓展：**

-分发或推荐关于不同家庭文化的英文故事书，让学生通过阅读了解不同国家的家庭生活。

-鼓励学生阅读英文绘本，通过图画和简单的文字理解家庭成员之间的关系。

-**写作拓展：**

-让学生写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭活动和家庭传统。

-组织写作工作坊，教授学生如何使用描述性语言来描绘家庭场景。

-**口语拓展：**

-安排家庭主题的英语角活动，让学生有机会用英语讨论家庭话题。

-利用视频或音频资源，让学生模仿不同国家的家庭对话，提高口语交流能力。

-**项目学习：**

-设计一个关于“我的家庭”的项目，让学生通过研究、调查和创作，深入理解家庭的概念和家庭的重要性。

-组织学生参与社区活动，如访问养老院，了解不同年龄段家庭成员的生活状态。课后作业为了巩固本节课所学的《Unit2DifferentFamilies》内容，以下是一些课后作业建议：

1.**家庭描述写作：**

-作业内容：请用英语写一篇短文，描述你的家庭。包括家庭成员、家庭结构、家庭活动等。

-作业示例：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myparentsarebothteachers.Ihaveanolderbrotherwhoisadoctor.Weliveinathree-bedroomhouseinthecity.Ourfamilyisverycloseandweoftenspendourweekendstogether.

2.**家庭成员角色扮演：**

-作业内容：与家人一起进行角色扮演，模拟家庭生活中的不同场景，如晚餐时间、周末出游等。

-作业示例：Youcanactoutascenewhereyouarepreparingdinner,andyourfamilymemberscanaskyouquestionsaboutthefoodyouaremaking.

3.**家庭词汇卡片制作：**

-作业内容：制作一张家庭成员的词汇卡片，包括家庭成员的英语单词和相应的中文翻译。

-作业示例：Ononesideofthecard,write"mother"andontheotherside,write"妈妈"。

4.**家庭结构图绘制：**

-作业内容：绘制一张你自己的家庭结构图，并标注每个家庭成员的姓名和关系。

-作业示例：Drawacircleforyourselfandthendrawlinestorepresentyourparents,siblings,andanyotherfamilymembers.

5.**家庭文化研究：**

-作业内容：选择一个你感兴趣的国家，研究该国家的家庭文化，包括家庭成员的称呼、家庭角色分配等。

-作业示例：ResearchthefamilycultureinJapan.WriteashortreportabouthowJapanesefamiliesinteractandwhatroleseachfamilymemberplays.

6.**家庭故事收集：**

-作业内容：收集一个关于你家庭成员的故事，可以是关于他们的成就、趣事或者是对你的影响。

-作业示例：Writeashortstoryaboutyourgrandmother'sbraveryduringadifficulttimeinherlife.

7.**家庭英语对话练习：**

-作业内容：与家人一起练习用英语进行日常对话，如询问家庭成员的喜好、讨论家庭计划等。

-作业示例：Practiceaskingyourfamilymembersabouttheirfavoritefoodandwhytheylikeit.板书设计①家庭成员词汇

-father：爸爸

-mother：妈妈

-brother：哥哥/弟弟

-sister：姐姐/妹妹

-grandfather：爷爷

-grandmother：奶奶

-uncle：叔叔/舅舅

-aunt：阿姨/姑姑

-cousin：堂兄弟姐妹

-nephew/niece：侄子/侄女

②家庭结构描述

-Abigfamily

-Asmallfamily

-Anuclearfamily

-Ablendedfamily

③家庭关系句型

-Ihavea...(家庭成员)inmyfamily.

-Myfamilyis...(描述家庭结构)

-Myfamilylikesto...(描述家庭活动)

-Wecelebrate...(家庭传统节日)together.作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭词汇卡片制作：**

-学生需要制作一张包含家庭成员词汇的卡片，每张卡片上应包含一个家庭成员的英语单词和对应的中文翻译。例如，卡片上可以写“Mother”和“妈妈”。

2.**家庭结构描述练习：**

-让学生用英语描述自己的家庭结构，包括家庭成员的