Unit 1 Friendship-Section 3 教学设计 2024-2025学年沪教版英语七年级上册

Unit1Friendship-Section3教学设计2024-2025学年沪教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：沪教版英语七年级上册Unit1Friendship-Section3

内容：本节课围绕“友谊”这一主题，通过对话、阅读和写作等活动，引导学生掌握如何表达对朋友的需求和感受，以及如何建立和维护友谊。重点内容包括：学习如何用英语询问朋友的需求、表达关心和帮助，以及如何用英语描述友谊的重要性。核心素养目标1.培养学生的跨文化交际意识，提高在真实语境中使用英语的能力。

2.增强学生的合作学习能力，通过小组活动提升团队协作和沟通技巧。

3.培养学生的批判性思维，鼓励学生对友谊进行深入思考和表达个人见解。

4.强化学生的情感态度价值观，认识到友谊的珍贵，学会用英语表达关爱与支持。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语词汇和句型，对英语字母、音标和简单的语法规则有所了解。然而，针对本节课的主题“友谊”，学生可能已经具备一定的词汇储备，但在实际运用中可能缺乏表达情感和需求的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对友谊这一话题有较强的共鸣，因此学习兴趣较高。学生在学习上表现出较强的合作意识，喜欢通过小组活动来提高英语水平。学习风格方面，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解内容；而另一些学生则可能更偏向于听觉和动手操作，需要通过听力和实践来加强记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在表达个人需求和感受时，学生可能会遇到词汇量不足、语法运用不当的问题。此外，由于友谊主题涉及情感表达，部分学生可能难以找到合适的方式用英语表达自己的情感。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括沪教版英语七年级上册的Unit1Friendship-Section3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示友谊重要性的图片、友谊相关的英语歌曲或小视频，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学活动材料：准备纸笔、卡片等，用于学生进行角色扮演、小组讨论和写作练习。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生可以自由交流，以及提供足够的空间进行站立和移动，以适应不同的教学活动。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友谊的图片或视频片段，如朋友间的互动、共同经历的快乐时光等，让学生初步感受友谊的魅力或特点。

简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、支持等。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的动态发展。

三、友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友谊案例进行分析，如学生间的友谊、师生间的友谊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践友谊的原则。教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的定义和类型：介绍不同文化中友谊的理解，如西方文化中的亲密友谊和东方文化中的相互依赖关系。

-友谊的历史和心理学研究：提供关于友谊发展历史和心理学角度对友谊研究的概述。

-友谊文学作品：推荐一些描写友谊的文学作品，如《小王子》、《友谊以上，恋人未满》等，让学生通过阅读体会友谊的深度和意义。

-友谊相关的电影和纪录片：推荐一些以友谊为主题的影片，如《摔跤吧！爸爸》、《美丽心灵》等，通过观看影片学习友谊的正面价值。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与友谊相关的文学作品，通过文学作品中的故事和人物，深入了解友谊的不同面貌。

-观影拓展：组织学生观看友谊主题的电影，讨论影片中的友谊故事，引导学生从不同角度思考友谊的重要性。

-社会实践拓展：建议学生在课余时间与同学进行小组活动，如共同参加社区服务、组织户外活动等，通过实践活动体验友谊的力量。

-心理探索拓展：推荐学生阅读心理学书籍或文章，了解友谊心理学的研究成果，探讨友谊对个人心理发展的影响。

-交流分享拓展：鼓励学生通过日记、社交媒体或班级论坛分享自己的友谊故事和感悟，增进同学间的交流和理解。

-研究报告拓展：指导学生针对友谊主题进行小规模研究，如调查不同年龄段学生的友谊观念，撰写研究报告，提高学生的研究能力。

-主题演讲拓展：组织学生进行友谊主题的演讲比赛，让学生通过演讲表达对友谊的理解和看法，提升公共演讲能力。

-文化比较拓展：引导学生探讨不同文化背景下的友谊观念，比较不同文化对友谊的重视程度和表达方式，拓宽学生的国际视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了他们的实践能力。

2.跨学科融合：我尝试将友谊这一主题与其他学科相结合，比如通过历史课了解不同历史时期友谊的变迁，通过心理课探讨友谊对个人心理发展的影响，这样的跨学科教学让学生对友谊有了更全面的认识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于分组不均或者讨论话题不够吸引人。此外，课堂时间管理也有待加强，有时候讨论会超时，影响后续的教学内容。

2.教学方法：虽然互动式教学效果不错，但也有学生反映，某些活动的设计对他们来说难度较大，可能需要调整活动的设计，使之更符合不同学生的学习能力。

3.教学评价：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个体差异和个性化学习需求，未来需要更多地关注学生的个性化评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化教学组织：为了提高小组讨论的参与度，我将尝试更细致的分组策略，确保每个小组都有不同能力的学生，同时，我会设计更具吸引力的讨论话题，并确保讨论时间得到合理控制。

2.丰富教学方法：针对不同学生的学习能力，我会设计不同难度的活动，并提供额外的辅导资源，如学习指南、视频教程等，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.完善教学评价：我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、个人反思等，以便更全面地了解学生的学习情况和进步。同时，我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便提供个性化的反馈和帮助。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义

-友谊的组成部分（信任、尊重、支持等）

-友谊的重要性

②重点词汇：

-Friendship

-Trust

-Respect

-Support

-Importance

③重点句子：

-"Friendshipisaspecialbondbetweentwopeople."

-"Trustisthefoundationofagoodfriendship."

-"Respecteachother'sopinionsandfeelings."

-"Supporteachotherthroughthickandthin."

-"Friendshipisimportantforouremotionalandsocialwell-being."课后作业作业一：

阅读课文，总结友谊的三个重要组成部分，并用英语写一句关于每个组成部分的句子。

答案示例：

1.Trustisakeycomponentoffriendship.

2.Respectisessentialforahealthyfriendship.

3.Supportiswhatmakesfriendshipstrong.

作业二：

根据课文内容，选择正确的答案完成下列句子。

1.Agoodfriendshipisbasedon_______.

A.competition

B.trust

C.jealousy

D.fighting

答案：B

2._______isimportantinmaintainingafriendship.

A.ignoringeachother

B.showingrespect

C.beingindependent

D.arguingallthetime

答案：B

作业三：

仿照课文中的例子，用英语写一段描述你和一个朋友之间美好时刻的短文。

答案示例：

Lastweek,mybestfriendandIwenttothebeach.Wespentthewholedaytogether,playinginthesand,swimmingintheocean,andbuildingsandcastles.Welaughedalotandsharedmanyhappymoments.ItwasadayIwillneverforget.

作业四：

设计一个角色扮演活动，模拟两个朋友在遇到困难时如何互相支持和鼓励。

答案示例：

角色A：John（遇到困难的朋友）

角色B：Mary（支持的朋友）

场景：John在学校的数学考试中遇到了困难，他感到很沮丧。

John:Ican'tsolvethismathproblem.Ifeelsostressed.

Mary:Don'tworry,John.We'llworkonittogether.Remember,youcandoit!

John:Thankyou,Mary.Ireallyappreciateyourhelp.

作业五：

写一篇短文，讨论友谊对你来说意味着什么，并举例说明。

答案示例：

Friendshipisoneofthemostimportantthingsinmylife.Tome,atruefriendissomeonewhoisalwaysthereforme,nomatterwhat.Forexample,whenIwasfeelingsadafterfailingatest,myfriendTomcametocomfortme.Helistenedtomyworriesandofferedwordsofencouragement.Thatmademefeelmuchbetter.Ibelievethatfriendshipisapreciousgift,andItrytobeagoodfriendtothosearoundme.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并主动参与课堂活动。大部分学生在角色扮演和小组讨论中表现出良好的合作精神，能够倾听他人意见，表达自己的看法。然而，部分学生在表达个人观点时显得有些紧张，需要进一步鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地陈述自己的观点，并提出了建设性的建议。在展示过程中，学生能够运用所学知识，用英语进行有效的沟通。尽管有些