Unit 5 What do they do？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit5Whatdotheydo？（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题：“Unit5Whatdotheydo？”这是我们五年级上册英语课本中的一章，让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，看看不同的人都在做些什么。我希望通过这个单元，你们不仅能够学习到一些新单词和短语，还能了解到不同的职业和生活状态。让我们在轻松愉快的氛围中，开启这段奇妙的学习之旅吧！🌟💼🌍核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同职业和生活方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，增强英语口语表达能力。

3.培养学生的观察力和想象力，通过图片和视频，激发对世界的好奇心和学习兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握“do”的不同时态和语态在询问职业活动时的用法；

②能够识别并正确使用与职业相关的动词和短语，如“workasadoctor”、“teachataschool”等；

②熟练运用一般现在时态描述人物的日常工作。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用“do”的不同形式来表达持续性动作或习惯性活动；

②正确区分和使用一般现在时、一般过去时和一般将来时，尤其是在询问职业和工作内容时；

②在语境中灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演和实际对话交流。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的职业场景，让学生在模拟环境中运用所学英语进行交流，提高语言实际运用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，让学生在小组互动中学习新词汇和句型，培养团队合作精神。

3.任务型教学法：设计具体的任务，如制作职业海报或编写小剧本，让学生在完成任务的过程中学习新知。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示职业图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用在线英语学习平台，提供词汇练习和语法测试，提高学习效率。

3.实物教具：引入职业相关的教具，如医生、教师等职业的服装和道具，增强学生的感官体验。教学过程设计导入环节（5分钟）

-开场白：同学们，今天我们要一起探索一个充满趣味的主题——不同的职业。你们知道吗？世界上有各种各样的职业，每个人都有自己独特的工作。让我们一起走进这个五彩斑斓的世界，看看他们都做些什么吧！

-情境创设：展示一组职业图片，如医生、教师、警察等，引导学生猜测这些职业的工作内容。

-提出问题：你们有没有想过，这些职业是如何开始的？他们每天的工作是怎样的？

-引导学生分享：请同学们分享自己了解的职业及其工作内容。

讲授新课（15分钟）

-教学目标：掌握一般现在时态在询问职业活动时的用法，学会描述人物的日常工作。

-教学内容：

①通过PPT展示一般现在时的构成和用法，讲解“do”的不同形式在询问职业活动时的应用。

②示例讲解：展示例句，如“Iworkasateacher.”，并解释其含义。

③播放职业相关视频，让学生观察并总结不同职业的工作内容。

-教学方法：讲授法、示范法、讨论法

-互动环节：请学生模仿PPT中的例句，描述自己或家人的职业。

巩固练习（15分钟）

-练习1：完成课本中的练习题，巩固一般现在时态的用法。

-用时：5分钟

-练习2：小组讨论，描述一个自己感兴趣的职业及其工作内容。

-用时：5分钟

-练习3：角色扮演，模拟询问和回答职业相关的问题。

-用时：5分钟

课堂提问（5分钟）

-提问1：一般现在时和一般过去时有什么区别？

-提问2：如何用英语询问一个人的职业？

-提问3：你们认为哪些职业对社会最有贡献？

-总结：回顾本节课所学内容，强调一般现在时态在询问职业活动时的用法。

-拓展：鼓励学生在课后调查自己身边人的职业，并尝试用英语进行描述。

教学双边互动：

-教师通过提问、示范、引导等方式与学生互动，确保学生理解并掌握新知识。

-学生通过分享、讨论、练习等方式积极参与课堂，提高语言实际运用能力。

教学创新：

-利用多媒体展示职业图片和视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

-设计任务型教学活动，让学生在完成任务的过程中学习新知。

-引入职业相关教具，增强学生的感官体验，提高学习效果。

教学过程流程环节：

-导入环节：激发学生学习兴趣，为新课学习做好准备。

-讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

-课堂提问：检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思考能力。

-总结与拓展：回顾本节课所学内容，拓展学生的知识面。

教学双边互动环节：

-教师提问：“同学们，你们觉得哪个职业最有趣？为什么？”

-学生回答：“我觉得医生最有趣，因为他们可以救死扶伤。”

-教师评价：“很好，你的回答很有见解。医生确实是一个非常重要的职业。”

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-教师引导学生思考：“如果我们想了解一个陌生人的职业，我们应该如何用英语询问？”

-学生讨论：“我们可以用‘Whatdoyoudo?’或者‘Whatisyourjob?’这样的问题来询问。”

-教师总结：“非常好，这样我们就可以用英语了解别人的职业了。”

教学双边互动，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本单元“Unit5Whatdotheydo？”的教学结束后，学生应达到以下效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用一般现在时态描述人物的日常工作，如“Iworkasateacher.”，并能正确使用“do”的不同形式。

-学生能够识别并正确使用与职业相关的动词和短语，如“teachataschool”、“workasadoctor”等。

-学生在角色扮演和实际对话交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同职业，了解不同国家和地区的文化差异，增强跨文化意识。

-学生能够认识到不同职业对社会的重要性，培养尊重和欣赏不同职业的态度。

3.**思维和认知能力**：

-学生通过观察图片、视频和角色扮演等活动，提高观察力和想象力。

-学生在小组讨论和任务完成过程中，培养分析问题和解决问题的能力。

4.**情感态度价值观**：

-学生在学习过程中，培养对学习英语的兴趣，增强学习动力。

-学生通过了解不同职业，树立正确的职业观念，认识到每个职业的价值。

5.**具体知识点掌握**：

-学生能够掌握以下词汇：doctor,teacher,policeofficer,engineer,artist等。

-学生能够理解并运用以下句型：Whatdoyoudo?Iworkasateacher.Iteachataschool.

-学生能够理解并区分一般现在时、一般过去时和一般将来时，并在实际语境中正确运用。

6.**实践应用能力**：

-学生能够在日常生活中，用英语询问他人的职业，并描述自己的职业。

-学生能够根据所学知识，创作简单的英语对话或故事，展示自己的语言运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-学生在课堂活动中表现出良好的团队合作精神，能够与同伴有效沟通和协作。

-学生在回答问题时，能够正确运用所学词汇和句型，表达清晰，发音准确。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕职业主题展开深入讨论，提出有见地的观点。

-学生在展示小组讨论成果时，能够流利地用英语介绍自己的观点，并能够接受同伴的反馈。

-学生在讨论过程中，能够尊重他人的意见，展现出良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对一般现在时态的掌握程度，包括动词的正确形式和句型结构。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用一般现在时态描述职业活动，但部分学生在使用动词时态上仍有混淆。

-学生在测试中对与职业相关的词汇和短语的应用能力较强，但在实际语境中运用句型的能力有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和团队合作等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂活动中的优点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并制定相应的改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，同时对部分学生在回答问题时出现的错误进行纠正，并提供正确的答案和解释。

-针对小组讨论成果展示：教师鼓励学生在展示过程中更加自信，并注意语言的准确性和流畅性。

-针对随堂测试：教师对学生的测试结果进行分析，指出普遍存在的问题，并提供相应的辅导和练习建议。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评和互评，通过反思和交流，共同提高。

-教师将根据学生的整体表现，给予个性化的反馈和建议，帮助学生更好地掌握英语知识和技能。重点题型整理1.**情景对话题**

-题型：根据所给情景，选择合适的句型完成对话。

-示例：

情景：小明想了解小红妈妈的职业。

A.Whatdoyoudo,Mom?

B.Howdoyouwork?

C.Whatkindofjobdoyourparentsdo?

-答案：A

2.**词汇填空题**

-题型：在句子中填入合适的职业相关词汇。

-示例：

Iwanttobea/an___________whenIgrowup.

(doctor,teacher,engineer)

-答案：doctor

3.**时态匹配题**

-题型：根据句意，选择正确的时态形式填空。

-示例：

Myfather___________(work,worked)asateacher.

-答案：works

4.**角色扮演题**

-题型：根据所给职业，进行角色扮演，用英语描述工作内容。

-示例：

职业角色：Adoctor

描述工作内容：Hello,I'madoctor.Ihelppeoplefeelbetterwhentheyaresick.Ineedtochecktheirhealthandgivethemmedicine.

-答案：参考上述描述

5.**小作文题**

-题型：写一篇小作文，介绍一个你感兴趣的职业。

-示例：

MyFavoriteJob:Teacher

Teachingisaveryimportantjob.Teachershelpstudentslearnnewthings.Theypreparelessonsandteachtheminclass.Teachersalsogivestudentshomeworkandhelpthemwhentheyhaveproblems.

IwanttobeateacherwhenIgrowupbecauseIlikehelpingotherslearn.IthinkteachingisawonderfuljobandIwillbehappytobeateacher.

-答案：参考上述作文板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-职业相关词汇

-描述职业活动的句型

②词汇：

-docto