《周长是多少》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

《周长是多少》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的数学世界，那就是——周长！这可是我们三年级上册数学苏教版的重要知识点哦。在接下来的时间里，我们会通过一些实际操作和有趣的活动，一起来感受周长的魅力。准备好了吗？让我们一起出发吧！🚀🎉二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在前期的学习中，已经对长度单位和测量有了初步的认识，了解了米、厘米等长度单位的使用。在几何图形方面，大家对长方形、正方形等图形的特征有一定的了解。这些知识为学习周长奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学科也有着浓厚的兴趣。他们的动手操作能力和观察力逐渐增强，能够通过实际操作来理解抽象的数学概念。在学习风格上，有的同学喜欢通过视觉图像来学习，有的则更偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习周长时，学生可能会遇到将抽象的周长概念与具体图形相结合的困难。此外，计算周长时可能会出现单位换算和四舍五入的误差。为了克服这些困难，我们将通过丰富的教学活动，引导学生逐步掌握周长的计算方法，并在实际操作中提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入周长的概念，结合实物演示，让学生直观理解周长的含义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，通过合作学习，让学生共同探究周长的计算方法，培养他们的团队协作能力。

3.实验法：让学生动手测量不同图形的周长，通过实践操作，加深对周长概念的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示图形周长的计算过程，让学生在视觉上更直观地学习。

2.教学软件：使用数学教学软件进行互动练习，提高学生动手计算和解决问题的能力。

3.实物教具：准备不同形状的图形教具，让学生亲自动手测量，增强实践操作的趣味性。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们要学习周长呢？它有什么用呢？今天我们就来揭开周长的神秘面纱，看看它在我们生活中扮演着什么样的角色。给大家出一个谜语：“围成圈，长又长，不是皮筋，不是绳。”（停顿片刻）猜猜看，这是什么？

-回顾旧知：还记得我们之前学习过的长度单位吗？比如米、厘米，它们是如何帮助我们测量物体的长度的？今天我们就要用这些知识来学习如何计算周长。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细讲解一下什么是周长。周长是一个闭合图形一周的长度，它是通过测量图形的边界来得到的。比如，一个长方形的长和宽相加，就是它的周长。

-举例说明：这里有一个长方形，长是10厘米，宽是5厘米，我们一起来计算一下它的周长。首先，我们需要知道周长的公式是C=2*(a+b)，其中a是长，b是宽。所以，这个长方形的周长就是2*(10+5)=30厘米。

-互动探究：接下来，我们来做一个小实验。请同学们拿出一张纸，折叠成一个正方形，然后用直尺量一下它的周长。再拿出一张纸，折成一个长方形，同样量一下它的周长。你们发现什么规律了吗？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，我们来做一些练习题。请大家拿出练习册，完成以下题目：

-计算一个正方形的周长，如果它的边长是8厘米。

-计算一个长方形的周长，如果它的长是12厘米，宽是6厘米。

-一个圆形的半径是5厘米，请计算它的周长。

-教师指导：在同学们做练习的过程中，我会巡视教室，观察大家是否能够正确运用周长的计算方法。对于遇到困难的同学，我会及时给予个别指导，确保大家都能掌握这个知识点。

4.拓展延伸（约10分钟）

-应用实践：同学们，我们学习了周长的计算方法，那么它在实际生活中有哪些应用呢？比如，我们可以用周长来计算花园的围墙长度，或者设计一个窗户的尺寸。请同学们发挥想象力，设计一个物品，并计算它的周长。

-小组讨论：分成小组，讨论周长在生活中的其他应用，并分享给全班同学。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：今天我们学习了周长的概念和计算方法，大家做得非常好。通过练习，我相信大家对周长有了更深的理解。

-反馈：请同学们举手，告诉我你们今天学到了什么，或者有哪些地方不太明白，我们可以一起讨论解决。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解周长的概念，知道周长是闭合图形一周的长度。

-学生掌握了周长的计算公式，能够熟练地计算正方形、长方形和圆形的周长。

-学生能够将周长的计算应用于实际问题，如计算物体的尺寸、设计图案等。

2.技能提升：

-学生的测量技能得到提升，能够使用直尺等工具准确测量物体的长度。

-学生的数学计算能力得到加强，能够进行简单的数学运算，如加法、乘法。

-学生的空间想象力得到锻炼，能够通过图形理解空间关系和尺寸比例。

3.思维发展：

-学生的逻辑思维能力得到提高，能够通过公式和步骤进行周长的计算。

-学生的问题解决能力得到增强，能够面对实际问题，运用所学知识进行思考和解决。

-学生的创新思维得到激发，能够设计出具有实际应用价值的物品和图案。

4.学习兴趣：

-学生对数学学科的兴趣得到提升，认识到数学在生活中的广泛应用。

-学生对几何图形的兴趣增加，愿意主动探索和发现图形的规律。

-学生对实验和实践活动表现出浓厚的兴趣，愿意参与课堂互动和小组讨论。

5.个性发展：

-学生的自信心得到增强，能够独立完成周长的计算任务。

-学生的合作能力得到提升，能够在小组活动中互相帮助，共同完成任务。

-学生的责任感得到培养，能够按时完成作业，对学习负责。

6.综合应用：

-学生能够将周长的计算应用于实际生活中的各种场景，如购物、设计、装饰等。

-学生能够通过周长的计算来优化物品的设计，提高实用性和美观性。

-学生能够利用周长的知识来分析实际问题，提出解决方案。七、内容逻辑关系①周长的概念

-重点知识点：闭合图形一周的长度。

-重点词句：闭合图形、一周、长度、周长。

②周长的计算方法

-重点知识点：不同图形周长的计算公式。

-重点词句：长方形周长公式C=2*(a+b)，正方形周长公式C=4a，圆形周长公式C=2πr。

③周长在实际生活中的应用

-重点知识点：周长在设计和计算中的应用。

-重点词句：实际应用、设计图案、测量尺寸、空间规划。八、典型例题讲解例题1：

计算一个长方形的长是12厘米，宽是6厘米，求这个长方形的周长。

解答：

根据长方形的周长公式C=2*(a+b)，其中a是长，b是宽。

将长和宽的值代入公式，得到C=2*(12+6)=2*18=36厘米。

答：这个长方形的周长是36厘米。

例题2：

一个正方形的边长是8厘米，求这个正方形的周长。

解答：

根据正方形的周长公式C=4a，其中a是边长。

将边长的值代入公式，得到C=4*8=32厘米。

答：这个正方形的周长是32厘米。

例题3：

一个圆形的半径是5厘米，求这个圆形的周长。

解答：

根据圆形的周长公式C=2πr，其中r是半径。

将半径的值代入公式，得到C=2*π*5=10π（π约等于3.14）。

计算得到C=10*3.14=31.4厘米。

答：这个圆形的周长是31.4厘米。

例题4：

一个长方形的长和宽分别是10厘米和5厘米，如果将长和宽都增加2厘米，求增加后的长方形的周长。

解答：

增加后的长是10+2=12厘米，宽是5+2=7厘米。

根据长方形的周长公式C=2*(a+b)，将新的长和宽代入公式，得到C=2*(12+7)=2*19=38厘米。

答：增加后的长方形的周长是38厘米。

例题5：

一个正方形的周长是40厘米，求这个正方形的边长。

解答：

根据正方形的周长公式C=4a，将周长的值代入公式，得到40=4a。

解方程得到a=40/4=10厘米。

答：这个正方形的边长是10厘米。教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起学习了周长的知识，现在让我们来回顾一下这节课的收获和反思。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了多种方式来讲解周长的概念，比如通过故事引入、实物演示和小组讨论。我发现，当同学们能够通过动手操作和视觉演示来学习时，他们的理解会更加深刻。但是，我也注意到有些同学在计算过程中容易出错，这可能是因为他们对公式记忆不够牢固。因此，在今后的教学中，我会更加注重公式的记忆和练习，确保每个学生都能熟练掌握。

-在教学策略上，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，鼓励同学们积极参与讨论和实验。然而，我发现部分同学在小组讨论中比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，设计更多需要团队合作的活动，同时鼓励每个学生发表自己的观点。

-在教学管理上，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。但是，在练习环节，我发现有些同学在做题时显得有些急躁，这可能影响了他们的准确度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养同学们的耐心和细心。

2.教学总结：

-在知识方面，同学们对周长的概念有了更清晰的认识，能够正确运用公式计算不同图形的周长。这让我感到非常欣慰。

-在技能方面，同学们的测量和计算能力得到了提升，能够独立完成一些简单的周长计算题。

-在情感态度方面，同学们对数学学科的兴趣有所增加，愿意主动参与课堂活动，这让我看到了大家的进步。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-加强基础知识的教学，确保每个学生都能牢固掌握公式和概念。

-设计更多互动性强的教学活动，鼓励每个学生积极参与，提高他们的自信心。

-适时给予学生反馈，帮助他们及时纠正错误，提高学习效果。

-注重培养学生的学习习惯，如耐心、细心和专注力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了周长的知识，现在让我们来做一个简单的回顾。

首先，我们了解了周长的概念，它是闭合图形一周的长度。我们学习了不同图形的周长计算方法，包括长方形、正方形和圆形的周长公式。通过这些公式，我们可以轻松地计算出任何这些图形的周长。

在今天的课程中，我们通过实际的测量和计算练习，提高了我们的动手操作能力和数学计算能力。我们也发现，周长