9《心中的“110”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9《心中的“110”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊《心中的“110”》这节课啦！咱们三年级上册的道德与法治课本里，有一课叫做《心中的“110”》，这节课主要是让我们了解警察这个职业，知道他们在我们生活中的重要作用。咱们要通过这节课，学会尊重和爱护警察叔叔，增强安全意识，知道在遇到危险时如何寻求帮助。这节课的内容跟我们的日常生活息息相关，咱们一起来学习吧！👍👮‍♂️🚔核心素养目标分析在本课《心中的“110”》中，我们旨在培养学生的法治意识、安全意识和道德情感。孩子们将学会尊重警察职业，树立正确的价值观，懂得在紧急情况下寻求法律援助，同时，通过角色扮演等活动，提升他们的社会责任感和集体荣誉感，为成长为遵纪守法、有责任心的公民打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

-**了解警察的职责**：通过图片、视频等形式，让学生认识到警察是维护社会治安、保护人民生命财产安全的重要力量。

-**尊重警察工作**：通过案例分享，让学生理解警察工作的辛苦与重要性，培养尊重和爱护警察的情感。

-**掌握求助方法**：教授学生在遇到紧急情况时如何正确拨打“110”，以及如何与警察沟通。

2.教学难点：

-**理解警察工作的复杂性与风险**：由于学生年龄较小，可能难以完全理解警察工作的复杂性和面临的风险，需要通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生建立初步的认识。

-**培养安全意识**：让学生明白遵守法律法规的重要性，以及如何在日常生活中提高自我保护意识，避免不必要的危险。

-**情感共鸣**：引导学生将尊重和爱护警察的情感内化为自己的行为，需要在教学过程中注重情感教育，通过故事、歌曲等手段，激发学生的情感共鸣。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，通过生动的故事和实例，让学生直观了解警察的工作内容和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演警察和求助者，亲身体验警察工作的场景，提高安全意识和求助技能。

3.利用多媒体教学，展示警察工作视频和图片，增强学生的视觉体验和情感共鸣。

4.组织小组讨论，鼓励学生分享自己对警察工作的看法和感受，培养合作学习能力和表达交流能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-具体分析：我会在课前通过班级微信群发布《心中的“110”》的相关视频和PPT，让学生提前了解警察的工作。同时，我会设计如“警察是如何帮助我们的？”等问题，引导学生思考。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-举例：学生们会阅读关于警察工作的资料，思考警察在紧急情况下的作用，并制作思维导图，记录自己的理解和疑问。

-方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-具体分析：我会以一个真实的警察故事作为导入，接着讲解警察的职责和如何求助。在讲解过程中，我会结合实际案例，如警察如何处理交通事故等。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-举例：学生在听讲时积极思考，参与角色扮演活动，模拟遇到紧急情况时如何拨打“110”，并与其他同学讨论如何尊重和帮助警察。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解警察的工作，掌握求助方法，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-具体分析：我会布置一些关于警察职责的作文，让学生思考警察对社会的重要性。同时，我会推荐一些相关的书籍和网站，供学生课后进一步学习。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-举例：学生完成作文后，会阅读推荐的书籍，思考警察工作的多样性，并对自己在课堂上的表现进行反思。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽知识视野，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-**警察的历史与职责**：介绍警察的历史起源，不同类型的警察（如交通警察、治安警察等）及其职责。

-**法律知识普及**：简要介绍法律的基本概念，如什么是法律，法律的作用，以及法律与公民生活的关系。

-**紧急求助知识**：介绍不同紧急情况下的求助方法，如火灾、地震、交通事故等。

-**警察英雄事迹**：收集一些警察在执行任务时英勇事迹的案例，增强学生的敬佩之情。

-**儿童安全防范教育**：提供一些儿童安全防范的基本知识和技能，如如何避免陌生人接触，如何保护个人隐私等。

2.拓展建议：

-**组织学生观看警察宣传片**：通过观看警察宣传片，让学生更直观地了解警察的工作环境和职业精神。

-**开展警察角色体验活动**：邀请警察来学校进行讲座，或组织学生参观公安局，让学生近距离接触警察，了解他们的工作。

-**设计法律知识竞赛**：举办法律知识竞赛，让学生在游戏中学习法律知识，增强法治意识。

-**制作安全防范手抄报**：让学生制作关于儿童安全防范的手抄报，提高学生的安全意识。

-**开展警察英雄故事分享会**：邀请警察分享他们的英雄事迹，激发学生的敬佩之情。

-**组织学生参观法院、检察院等法律机构**：让学生了解法律机构的工作，增强他们对法律的认识和尊重。

-**开展模拟法庭活动**：让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，体验法庭审理过程，了解法律程序。

-**邀请法律专家进行讲座**：邀请法律专家来学校进行讲座，为学生提供专业的法律知识讲解。

-**组织学生参观历史博物馆**：通过参观历史博物馆，了解我国法律制度的演变过程，增强学生的法治观念。

-**开展儿童安全演练活动**：在校园内开展儿童安全演练活动，让学生掌握应对紧急情况的基本技能。

-**设计法治教育主题班会**：在主题班会上，让学生分享自己的法治故事，交流法治心得。

-**组织学生参加社区法律宣传活动**：让学生参加社区法律宣传活动，提高社区居民的法治意识。典型例题讲解在《心中的“110”》这一课中，我们学习了警察的重要职责以及如何在紧急情况下寻求帮助。以下是一些与课文知识点相关的例题，旨在帮助学生巩固所学知识。

1.例题一：

小明在放学回家的路上，突然遇到一辆失控的汽车向他冲来。他应该怎么做？

答案：小明应该立即躲到安全的地方，并迅速拨打“110”报警。

2.例题二：

小红在公园玩耍时，发现一个小男孩在河边玩水，有溺水的危险。她应该怎么做？

答案：小红应该立即大声呼救，并迅速拨打“110”报警。

3.例题三：

小刚在家中发现家里失火了，他应该怎么做？

答案：小刚应该立即拨打“119”报警，并尽快撤离火场，同时通知邻居。

4.例题四：

小李在乘坐公交车时，发现有人偷窃，他应该怎么做？

答案：小李应该保持冷静，悄悄观察窃贼的特征，并及时拨打“110”报警。

5.例题五：

小王在家中发现有人闯入，他应该怎么做？

答案：小王应该立即拨打“110”报警，并尽量记住入侵者的特征和逃跑方向。

-在遇到危险时，首先要确保自己的安全，然后才能考虑其他措施。

-在拨打报警电话时，要清楚地告诉接线员自己的姓名、地址、发生的事情以及需要帮助的具体情况。

-在等待救援过程中，要保持冷静，不要慌张，按照救援人员的指示行动。

-要学会观察和记住犯罪嫌疑人的特征，如身高、体型、衣着、面貌等，以便提供给警方。

-要了解不同紧急情况下的求助电话，如火灾拨打“119”，报警拨打“110”，医疗急救拨打“120”等。课堂在《心中的“110”》这一课的教学中，课堂评价是确保教学效果的重要环节。以下是我将采取的课堂评价方法：

1.课堂提问评价：

-在课堂教学中，我将通过提问的方式检查学生对警察职责、求助方式等知识点的掌握程度。

-提问将覆盖不同层次的学生，确保每个学生都有机会参与和回答。

-举例：我会问，“同学们，如果你们在回家的路上遇到坏人，应该怎么做？”通过学生的回答，我可以评估他们对紧急情况下求助方法的了解。

2.观察学生参与度：

-在角色扮演、小组讨论等活动中，我将观察学生的参与程度和互动情况。

-通过观察，我可以了解学生是否真正理解了警察工作的重要性，以及他们在实际操作中是否能正确运用所学知识。

-举例：在角色扮演中，我会注意观察学生在模拟警察和求助者的角色时，是否能准确表达自己的意思，是否能根据情境做出合理的反应。

3.课堂测试评价：

-为了全面评估学生对本节课知识的掌握，我会在课后进行简短的小测验。

-测试题目将包括选择题、简答题等，旨在考察学生对基本概念的理解和应用能力。

-举例：测试题可能包括，“以下哪个号码是报警电话？”，“警察的主要职责是什么？”

4.小组合作评价：

-在小组活动中，我会评估学生之间的合作效果和团队解决问题的能力。

-举例：在小组讨论中，我会注意每个学生的发言次数和贡献，以及小组最终提出的安全防范建议的质量。

5.反馈与鼓励：

-对于学生的表现，我会给予及时的反馈和鼓励。

-对于正确回答问题的学生，我会给予肯定和表扬，以增强他们的自信心。

-对于回答错误的学生，我会耐心解释，并提供帮助，帮助他们理解和掌握知识。

6.课堂总结评价：

-在课堂结束时，我会进行总结性评价，回顾本节课的重点内容。

-通过总结，我可以确认学生对知识的记忆和理解，并及时纠正可能存在的错误。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多啊。咱们这《心中的“110”》这一课，说起来简单，但其实挺有挑战性的。咱们得让学生明白警察的重要性，还得教会他们在紧急情况下如何求助，这可不是件容易的事情。

首先呢，我得说说教学方法。我觉得咱们这节课挺成功的，因为孩子们都挺投入的。我用了故事、图片、视频这些多媒体资源，孩子们一看就明白了。特别是那个角色扮演，孩子们积极性挺高，一个个都像真的警察和小市民一样，这让我挺高兴的。

不过呢，也有点小遗憾。比如说，我在讲解警察职责的时候，可能讲得有点快，有些孩子可能没完全跟上。我注意到有几个孩子在下面小声嘀咕，看来我得注意控制语速，让每个孩子都能听清楚。

再说说课堂管理吧，我觉得我做得还不错。我尽量让每个孩子都有机会发言，而且我鼓励他们提问，这有助于他们更好地理解知识。但是，我也发现，有几个孩子比较内向，不太敢说话。我得想办法让他们更积极地参与进来，比如可以设置一些小组讨论，让他们在小组里先讨论，然后再分享给大家。

说到教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对警察有了更深的了解，也学会了在遇到紧急情况时