2018春人教版七年级生物下册第四单元第6章同步教学设计：4.6.3神经调节的基本方式

2018春人教版七年级生物下册第四单元第6章同步教学设计：4.6.3神经调节的基本方式授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起探索一个神奇而又神秘的领域——神经调节的基本方式。咱们要翻开《2018春人教版七年级生物下册第四单元第6章》的篇章，一起揭开神经系统的神秘面纱。

首先，咱们来看看这一章节的主要内容：神经元是如何传递信息的？神经调节的基本方式有哪些？这些可都是咱们人体内部奇妙沟通的“秘密武器”哦！

让我们一起踏上这趟奇妙的生物学之旅吧！🚀💪核心素养目标分析在本章节的学习中，我们旨在培养学生的科学思维、生命观念和社会责任。通过探究神经调节的基本方式，学生将学会运用科学方法分析生物现象，增强对生命活动调节机制的理解。同时，引导学生认识到神经系统的精密与复杂，培养对生物学的好奇心和探索精神，激发他们关注健康、珍视生命的责任感。学情分析面对即将开启的神经调节基本方式的学习，我们班的同学们展现出了各自的特色。首先，从知识基础来看，大部分同学已经具备了基础的生物学知识，对细胞、组织等概念有所了解，这为学习神经系统的结构打下了良好的基础。然而，对于神经调节这一较为复杂的生物学现象，部分同学可能存在理解上的困难，需要我们在教学过程中给予更多的引导和解释。

在能力方面，同学们的观察能力、实验操作能力和逻辑思维能力都有待提高。特别是实验操作能力，由于神经调节涉及许多抽象的概念和复杂的实验，学生需要通过实验来加深理解，因此，如何设计易于操作且能够直观展示神经调节现象的实验，是教学中的一个重点。

在素质方面，同学们的自主学习能力和合作学习能力是本节课需要重点关注的方向。部分同学可能对学习缺乏主动性，需要通过激发兴趣和设置挑战来提高他们的学习积极性。此外，合作学习在探究神经调节过程中尤为重要，能够帮助学生学会倾听、表达和协作。

行为习惯上，同学们在课堂上普遍表现良好，但也有一些同学容易分心，需要我们通过课堂管理和教学策略来引导他们集中注意力。对于这些同学，我们可以通过设置互动环节、小组讨论等方式，让他们在参与中学习，从而提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-生物显微镜

-神经系统模型

-多媒体投影仪

-计算机及互联网

2.课程平台：

-生物教学软件

-互动式学习平台

3.信息化资源：

-神经系统相关视频资料

-神经调节的动画演示

-神经科学科普文章

4.教学手段：

-演示实验

-小组讨论

-案例分析

-课堂互动问答教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**情境导入**：

-“同学们，你们有没有想过，当你们听到铃声时，身体是如何做出反应的呢？是不是感觉身体一下子就清醒了？这就是我们今天要探索的神经调节的基本方式。”

-展示生活中常见的神经调节现象，如眨眼、打喷嚏等，引发学生思考。

2.**问题提出**：

-“那么，神经调节是如何发生的呢？它是如何让我们的身体做出反应的呢？”

-提出问题，激发学生对神经调节的好奇心。

3.**引入新课**：

-“今天，我们就来揭开神经调节的神秘面纱，了解神经元是如何传递信息的，神经调节的基本方式有哪些。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.**神经元结构与功能**：

-通过多媒体展示神经元结构图，讲解神经元的基本结构，如细胞体、树突、轴突等。

-结合实际，举例说明神经元在神经调节中的作用。

2.**神经冲动与神经元传导**：

-介绍神经冲动的产生和传导过程，解释兴奋在神经元间的传递。

-通过动画演示，让学生直观理解神经冲动的传导。

3.**神经调节的基本方式**：

-讲解神经调节的两种基本方式：反射和神经递质。

-以实例说明反射的原理和过程，如膝跳反射。

三、实践活动（用时15分钟）

1.**模拟神经元传导实验**：

-学生分组进行模拟神经元传导实验，通过模型展示神经冲动的传导过程。

-引导学生观察实验现象，总结神经元传导的特点。

2.**神经调节现象观察**：

-学生观察生活中常见的神经调节现象，如眨眼、打喷嚏等，分析其神经调节机制。

-鼓励学生提出问题，进行讨论。

3.**案例分析**：

-分析神经调节在疾病治疗中的应用，如神经阻断剂的使用。

-引导学生思考神经调节在医学领域的意义。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**神经元传导的特点**：

-学生讨论神经元传导的快速、准确等特点，举例说明其在生命活动中的作用。

2.**神经调节的两种基本方式**：

-学生讨论反射和神经递质在神经调节中的作用，举例说明其在不同生命活动中的应用。

3.**神经调节与人体健康**：

-学生讨论神经调节与人体健康的关系，如神经系统疾病对生活的影响。

五、总结回顾（用时5分钟）

-“今天，我们一起探索了神经调节的基本方式，了解了神经元、神经冲动、反射等概念。希望大家能够认识到神经调节在生命活动中的重要性，关注神经系统健康。”

-回顾本节课的重点内容，强调神经调节的两种基本方式及其在生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续探究神经系统的奥秘，关注生物学领域的最新进展。

整个教学流程共计45分钟，通过导入、讲授、实践、讨论和总结等环节，帮助学生掌握神经调节的基本方式，培养他们的科学思维和生命观念。教学资源拓展1.拓展资源：

-**神经系统发展史**：介绍神经系统的发展历程，从古至今，包括神经学的重要发现和里程碑事件，如神经元概念的提出、反射弧的发现等。

-**神经系统的疾病与治疗**：介绍常见的神经系统疾病，如中风、帕金森病、癫痫等，以及相应的治疗方法，如药物治疗、手术治疗、康复训练等。

-**神经科学研究进展**：介绍当前神经科学研究的最新动态，如神经再生、神经影像学、基因编辑在神经系统疾病治疗中的应用等。

2.拓展建议：

-**阅读科普书籍**：推荐《大脑的故事》、《神经科学入门》等科普书籍，帮助学生更深入地了解神经系统的奥秘。

-**观看科普视频**：推荐观看《大脑的奥秘》、《神经科学揭秘》等科普视频，通过直观的影像资料加深对神经系统的理解。

-**参与科学实践活动**：鼓励学生参与学校的科学实践活动，如神经生理实验、神经影像学观察等，亲身体验科学研究的乐趣。

-**网络资源搜索**：指导学生利用网络资源搜索神经系统相关的资料，如学术论文、科学报告等，提高他们的信息检索能力和批判性思维能力。

-**小组研究项目**：组织学生进行小组研究项目，如探究神经递质的作用、分析神经系统疾病的社会影响等，培养学生的团队合作能力和研究能力。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《神经系统的秘密》——这是一本适合中学生阅读的科普书籍，内容涵盖了神经系统的基本知识，包括神经元的结构、神经冲动的传导、反射等，语言通俗易懂，能够帮助学生更好地理解本节课的内容。

-**视频资源**：《神经系统的奇妙之旅》——这是一部关于神经系统的科普视频，通过动画和实例展示了神经系统的复杂性和重要性，适合学生课后观看，以增强对神经系统的直观认识。

2.拓展要求：

-**自主阅读**：鼓励学生在课后阅读《神经系统的秘密》，通过阅读了解神经系统的更多细节，如大脑的不同区域功能、神经系统如何与其他系统协同工作等。

-**视频观看**：学生观看《神经系统的奇妙之旅》，注意视频中的实验和实例，尝试在现实生活中寻找与之相关的神经调节现象。

-**讨论分享**：学生可以与同学或家人讨论阅读材料和观看视频的内容，分享自己的理解和发现，促进知识的交流和深化。

-**实践探索**：鼓励学生利用家中或学校实验室的资源，进行简单的神经生理实验，如观察植物的光反应等，亲身体验神经调节的过程。

-**问题解答**：学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以记录下来，在下一节课上向老师提问，或通过学校的在线学习平台寻求解答。

-**写作练习**：学生可以尝试写一篇关于神经调节的小论文，结合自己的学习和生活经验，探讨神经调节在人体健康中的作用和重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.**复习题**：完成课本中的“巩固练习”部分，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对神经调节基本概念的理解和记忆。

-选择题：列举三种神经调节的基本方式，并简述其特点。

-填空题：完成关于神经元结构的填空题，如“神经元的细胞体称为______，负责接收和整合信息。”

-简答题：解释什么是神经冲动，并简述其传导过程。

2.**实验报告**：根据本节课的实践活动，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和分析。

-实验目的：描述实验想要验证的神经调节现象。

-实验步骤：详细记录实验操作过程。

-实验结果：描述观察到的实验现象。

-分析：解释实验结果，并与理论知识相结合。

3.**案例分析**：选择一个与神经系统疾病相关的案例，分析其病因、症状和治疗方法。

-案例选择：如帕金森病的案例。

-病因分析：探讨疾病发生的原因。

-症状描述：描述患者的典型症状。

-治疗方法：介绍目前的治疗手段。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：对每项作业进行详细批改，不仅指出错误，还要解释错误的原因，并提供正确的答案或解释。

3.**个性化指导**：针对每个学生的作业，给出个性化的改进建议，如加强理论知识的学习、提高实验操作技能等。

4.**课堂讨论**：在下一节课上，针对作业中的典型问题进行课堂讨论，让学生在集体中学习，共同进步。

5.**成绩记录**：将学生的作业成绩记录在成绩册上，作为学生平时成绩的一部分，激励学生持续努力。

6.**持续关注**：对于作业中反映出的共性问题，可以在课堂上进行集中讲解，帮助学生克服学习难点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**互动式教学**：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.**多媒体辅助教学**：我使用了多媒体课件和视频资料，使抽象的神经调节概念变得具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在教学过程中，我发现学生的学习能力和接受程度存在较大差异，部分学生在理解神经调节的复杂概念时显得有些吃力。

2.**实践环节不足**：虽然安排了实践活动，但时间有限，部分学生可能没有充分的机会进行实际操作，影响了他们对神经调节现象的直观感受。

3.**评价方式单一**：目前的作业和考试评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

反思改进措施（三）

1.**差异化教学**：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供个性化的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.**丰富实践环节**：我计划在接下来的教学中，增加实践活动的次数和种