Unit 5 The colourful world Part C Reading time大单元整体教学设计表格式-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime大单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满色彩的世界！这个单元的阅读时间，我们将通过一篇有趣的短文，一起领略世界的丰富多彩。希望通过这次阅读，你们能培养对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力，同时还能学到一些有关色彩和世界的知识。让我们一起开启这段愉快的阅读之旅吧！🌈📚💪核心素养目标分析在本次“Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime”的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过阅读活动，提升学生的语言理解和表达能力。其次，引导学生关注多元文化，增强跨文化交际意识。最后，激发学生对世界的好奇心和探索精神，培养他们的自主学习能力和批判性思维。学情分析三年级学生对英语学习的兴趣正在逐步形成，他们对新事物充满好奇，愿意尝试和探索。然而，由于年龄和经验的限制，他们在以下几个方面存在一些特点：

1.知识层面：学生在英语基础知识方面已具备一定的基础，能够认读26个字母，掌握基本的日常用语。但对于复杂句型和长篇文章的理解能力还有待提高。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四个方面的能力发展不平衡。在听说方面，学生能够进行简单的日常交流，但在阅读理解方面，学生的能力相对较弱，容易受到语言障碍和词汇量的影响。

3.素质方面：学生在合作、交流、探究等方面的素质表现良好，但独立思考能力和解决问题的能力还有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂纪律、作业完成等方面表现出良好的习惯，但部分学生在阅读过程中容易分心，缺乏专注力。

-结合实际，丰富教学内容，激发学生的兴趣。

-优化教学方法，注重学生的参与度和互动性，提高阅读理解能力。

-培养学生的自主学习能力和良好阅读习惯，提高学习效果。

-注重学生之间的合作与交流，提高他们的团队协作能力。教学方法与策略1.采用互动式教学，结合讲授与小组讨论，引导学生深入理解文本内容。

2.设计色彩拼图游戏，让学生通过拼图活动学习不同颜色及其英文表达。

3.利用多媒体课件展示多彩世界图片，增强视觉冲击力，激发阅读兴趣。

4.鼓励学生进行角色扮演，通过模拟对话练习色彩的日常用语，提升口语表达能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一系列五彩斑斓的图片，如彩虹、花朵、动物等，引导学生描述这些物品的颜色。

-回顾旧知：询问学生已经学会的颜色单词，并复习如何使用这些单词进行简单的句子构造。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍新的颜色单词，如red,blue,yellow,green,purple等，并教授它们的标准发音和书写方式。

-举例说明：通过实物展示或PPT展示不同颜色的物品，如苹果、天空、花朵等，让学生理解这些颜色单词的实际应用。

-互动探究：分组让学生讨论并列举生活中常见的不同颜色的物品，鼓励他们用新学的颜色单词进行描述。

3.新课巩固（约10分钟）

-学生活动：分发彩色卡片，让学生根据卡片上的物品名称，用正确的颜色单词进行标注。

-教师指导：巡视课堂，对学生的标注进行检查，纠正发音和书写错误。

4.阅读理解（约15分钟）

-学生活动：分发《Thecolourfulworld》阅读材料，让学生阅读并回答相关问题，如“文章中提到了哪些颜色？”、“这些颜色在哪些物品上出现？”

-教师指导：组织学生分享阅读心得，讨论文章中的内容，并引导学生思考颜色在生活中的意义。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟一个“色彩市场”，每个学生扮演一个卖家的角色，展示自己的彩色物品，并用英语介绍其颜色。

-教师指导：提供必要的语言支持，确保学生能够用英语进行交流。

6.游戏活动（约10分钟）

-学生活动：进行“颜色接龙”游戏，每个学生说出一个颜色单词，然后下一个学生说出与上一个单词相邻的颜色。

-教师指导：鼓励学生积极参与，对于发音不准确的学生给予耐心指导。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课学习的内容，强调颜色单词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用这些词汇。

-学生反思：引导学生思考如何将所学颜色单词应用到实际生活中，提高英语口语表达能力。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的颜色的短文，并尝试用至少三种颜色单词进行描述。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ColoursinNature》：这是一本介绍自然界中各种颜色的书籍，可以让学生了解颜色在自然界中的多样性，如不同季节的树叶颜色变化、花朵的颜色等。

-《TheStoryofColors》：这本书通过有趣的故事，讲述了颜色的起源和演变，以及颜色在不同文化中的象征意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集生活中常见的物品，并尝试用英语描述它们的颜色，如“我的红色的铅笔”、“蓝色的天空”等。

-组织学生进行“色彩日记”活动，每天记录下自己看到的不同颜色，并写下简单的感受和描述。

-通过互联网或图书馆资源，让学生了解不同颜色在心理学中的应用，如红色代表热情，蓝色代表平静等。

-开展“色彩创意设计”活动，让学生运用所学颜色知识，设计自己的色彩图案或小作品。

-鼓励学生参加英语角或语言俱乐部，与其他同学用英语交流关于颜色的故事和经历。

-通过观看英语动画片或电影，学习颜色单词的同时，了解不同文化中对颜色的理解和表达。

-安排学生进行小组合作项目，如制作一个关于颜色的英语小册子，内容包括颜色的介绍、图片、小故事等。

-利用科技工具，如平板电脑或智能手机，让学生通过应用程序学习更多关于颜色的知识，如颜色混合原理、颜色心理学等。课后拓展1.拓展内容：

-《ColoursoftheWorld》：这是一本适合儿童阅读的彩色绘本，通过丰富的图片和简单的文字，介绍了世界各地的不同文化中的颜色象征意义。

-“TheScienceofColours”视频：一个简短的科普视频，解释了颜色的科学原理，如光的折射和反射，以及不同颜色对人类心理的影响。

2.拓展要求：

-阅读拓展：《ColoursoftheWorld》要求学生阅读并回答以下问题：

-你在书中看到了哪些颜色？

-这些颜色在哪些文化中有特殊的象征意义？

-你认为为什么这些颜色会有这样的象征意义？

-视频拓展：“TheScienceofColours”视频观看后，学生需要完成以下任务：

-写下你从视频中学习到的关于颜色的科学知识。

-讨论你最喜欢的颜色，并解释为什么这个颜色对你有特殊的意义。

-自主学习：鼓励学生在家中收集不同颜色的物品，并制作一个关于颜色的家庭展示。

-小组讨论：学生可以组成小组，讨论颜色在艺术作品中的运用，并分享他们的发现。

-创意写作：学生可以尝试写一个小故事，故事中包含至少五种不同的颜色，并描述这些颜色如何影响了故事中的情节。

-家庭作业：家长可以协助孩子完成一个简单的“颜色配对”游戏，帮助孩子巩固颜色单词。

教师指导：

-提供阅读材料和视频资源，确保学生能够顺利完成拓展任务。

-鼓励学生在阅读和观看过程中提出问题，并在课堂上进行讨论。

-对于有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-通过课堂分享，让学生展示他们的拓展成果，增强学习的互动性和趣味性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对于新学的颜色单词记忆效果良好。

-在角色扮演活动中，学生能够流利地使用英语进行对话，表现出良好的口语表达能力。

-部分学生在阅读理解环节表现出色，能够准确理解文章内容并回答相关问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够积极分享自己的观点，展示出良好的团队合作精神。

-学生在讨论中运用了多种颜色单词，并能够将这些单词融入到自己的表达中。

-小组讨论成果的展示形式多样，包括制作彩色卡片、绘制色彩图案等，富有创意。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对颜色单词的记忆和理解情况。

-测试结果显示，大部分学生能够正确书写和拼写颜色单词，但在阅读理解方面仍有待提高。

-针对阅读理解部分，学生对于文章主旨和细节的理解有所欠缺。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、阅读理解等方面。

-学生之间进行互评，互相指出对方在课堂上的优点和需要改进的地方。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并在今后的学习中加以改进。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和口语表达能力给予肯定，并提出以下反馈：

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高口语水平。

-注意阅读理解能力的培养，多阅读英文材料，提高阅读速度和理解能力。

-针对小组讨论成果展示，教师对学生的团队合作精神和创意表达给予表扬，并提出以下建议：

-在小组讨论中，要注意倾听他人的意见，尊重他人观点。

-在展示成果时，要注意语言表达的准确性和流畅性。

-针对随堂测试结果，教师对学生的颜色单词记忆和阅读理解能力进行评价，并提出以下反馈：

-加强对颜色单词的记忆，可以通过制作卡片、游戏等方式进行复习。

-提高阅读理解能力，可以通过阅读不同类型的英文材料，提高阅读速度和理解能力。

-教师将根据学生的表现，调整教学策略，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《Unit5ThecolourfulworldPartCReadingtime》，我觉得整体上还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入环节做得不错，通过展示多彩的图片和提出问题，激发了学生的兴趣，让他们很快进入了学习状态。不过，我发现有些学生对于颜色单词的记忆并不牢固，这说明我在词汇教学上可能还需要加强。我打算在接下来的课程中，通过制作颜色卡片、进行颜色游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固词汇。

在新课呈现环节，我详细讲解了颜色单词的发音和书写，并通过举例说明让学生理解这些单词的实际应用。我发现学生们对于颜色的认知非常丰富，他们能够迅速地用英语描述出生活中常见的物品颜色。这说明我在教学过程中注重了与实际生活的联系，这是值得肯定的。

在互动探究环节，我让学生分组讨论并列举生活中常见的不同颜色的物品，他们表现得非常积极。这让我意识到，小组讨论是一种很好的教学方法，它不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的合作能力和团队精神。

然而，我也发现了一些问题。比如，在阅读理解环节，有些学生对于文章的主旨和细节理解不够深入，这说明我在阅读教学上还需要进一步引导。我需要更多地关注学生的阅读策略，帮助他们掌握有效的阅读方法。

在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，他们的口语表达能力得到了锻炼。但也有一些学生因为紧张而表达能力不足，这提醒我在今后的教学中要更加关注学生的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的成效。学生在颜色单词的记忆和运用上有了显著的进步，他们的阅读理解能力和口语表达能力也得到了提升。