12寓言二则《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则《揠苗助长》教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，咱们今天要来学习一篇有趣的寓言故事，名字叫做《揠苗助长》。这个故事啊，不仅有趣，还能让我们学到很多道理。我们这节课的内容，主要围绕这个寓言来展开，看看它怎么用简单的故事告诉我们深刻的道理。

这节课我们要学习的是统编版语文二年级下册的《寓言二则》这一章节。在这个章节里，除了《揠苗助长》，还有一篇叫做《守株待兔》的故事。这两则寓言啊，都是我们中国传统的智慧结晶，通过生动的故事，让我们在轻松愉快的氛围中，学到一些做人的道理。嘿，咱们一起来期待一下这精彩的故事吧！😄🎉核心素养目标分析在本节课的学习中，我们致力于培养同学们的核心素养。首先，通过《揠苗助长》这个故事，我们希望同学们能够理解和感悟到耐心和坚持的重要性，培养他们的学习意志和自我管理能力。其次，通过分析故事中的角色行为，引导同学们学会辩证思考，提升他们的批判性思维。最后，通过讨论故事中的道理，激发同学们的想象力，增强他们的文化自信和审美情趣。这样的学习过程，不仅有助于语文素养的提升，也符合新教程对全面发展的要求。学情分析同学们，咱们现在正处于二年级，这个阶段正是好奇心旺盛、想象力丰富的时候。在知识层面上，你们对寓言故事已经有了一定的认识，虽然理解的深度还不够，但已经能够从故事中感受到一些简单的道理。在能力方面，你们的学习能力正在逐步提高，具备了一定的听说读写能力，但在独立思考和分析问题方面，还需要进一步的引导和训练。

从学生层次来看，我们的班级中有不同的学习水平。有的同学语言表达能力强，对文字有较强的敏感性；有的同学则可能在阅读理解上还有些吃力。在素质方面，大部分同学都能积极参与课堂活动，但也有一些同学可能因为害羞或自信心不足，不太愿意主动发言。

行为习惯上，同学们在课堂上整体表现良好，但有时候也会出现注意力不集中、容易分心的现象。这对于寓言故事这类需要深入理解和思考的课程来说，可能会影响他们的学习效果。

综合来看，学情分析对我们教学设计有着重要的影响。我们需要在教学中考虑到学生的不同需求，通过生动的教学活动和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时也要注意培养他们的独立思考能力和合作学习的精神。例如，在讲解《揠苗助长》时，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让同学们在互动中学习，提高他们的参与度和学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动的语言讲述《揠苗助长》的故事，引导学生初步理解故事内容，为后续的深入分析打下基础。

2.讨论法：在故事讲解后，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受，培养他们的表达能力和合作精神。

3.角色扮演法：让学生选择故事中的角色进行扮演，通过模拟角色的行为和对话，加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段

1.多媒体展示：利用PPT展示故事插图和相关的背景知识，激发学生的视觉兴趣，帮助他们更好地理解故事内容。

2.故事音频播放：播放故事音频，让学生在听觉上感受故事的魅力，同时训练他们的听力理解能力。

3.教学软件互动：使用教学软件进行互动练习，如在线填空、选择题等，巩固学生对故事的理解，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅《揠苗助长》的图画，引导学生观察画面，提出问题：“这幅画里发生了什么事情？”

2.提出问题：引导学生思考：“你们认为农夫为什么要这样做？这样做会有什么结果？”

3.引导学生发表看法：让学生自由发言，分享他们对故事的理解和猜测。

二、讲授新课（20分钟）

1.故事背景介绍：简要介绍故事的背景，让学生了解故事的来源和意义。

2.故事内容讲解：通过讲述《揠苗助长》的故事，引导学生理解故事情节和人物性格。

3.重点分析：讲解故事中的重点情节，如农夫的行为、水稻的变化等，引导学生思考故事中的道理。

4.人物分析：分析故事中的人物形象，如农夫的急躁、水稻的坚韧等，让学生了解人物性格特点。

三、巩固练习（10分钟）

1.故事填空：出示故事中的空缺部分，让学生根据记忆填写，巩固对故事内容的理解。

2.故事复述：让学生复述故事，锻炼他们的语言表达能力和记忆力。

3.故事讨论：分组讨论故事中的道理，如耐心、坚持等，让学生学会从故事中汲取智慧。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考故事中的道理，如为什么农夫的愿望没有实现？

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.总结：教师总结故事中的道理，强调耐心和坚持的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师提出与故事相关的问题，如“如果你们遇到类似的情况，会怎么做？”

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的看法和做法。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，鼓励他们勇敢表达自己的观点。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生选择故事中的角色进行扮演，通过模拟角色的行为和对话，加深对故事情节和人物性格的理解。

2.故事改编：鼓励学生发挥想象力，对故事进行改编，创作出新的故事情节。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调耐心和坚持的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将故事中的道理应用到实际生活中，培养学生的实践能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-寓言故事集：《中国古代寓言故事集》

-有关耐心和坚持的成语故事：《守株待兔》、《画蛇添足》等

-有关农业知识的科普文章：《水稻的生长过程》

-有关中国传统文化和哲学的书籍：《论语》、《道德经》节选

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国古代寓言故事集》，选择其中的寓言故事进行阅读，并尝试分析故事中的道理。

-成语故事学习：引导学生收集与耐心和坚持相关的成语故事，通过讲述和讨论，加深对成语的理解。

-农业知识学习：推荐学生阅读《水稻的生长过程》一文，了解水稻的生长过程，结合《揠苗助长》的故事，讨论农业生产的正确方法。

-文化哲学探讨：引导学生阅读《论语》、《道德经》中的相关节选，探讨中国古代哲学中关于耐心、坚持和自然规律的观点。

-角色扮演活动：组织学生进行《揠苗助长》的角色扮演活动，通过扮演不同角色，让学生更深入地理解故事内容和人物性格。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起讨论《揠苗助长》的故事，探讨故事中的道理在家庭生活中的应用。

-小组研究报告：鼓励学生分组进行研究，选择一个与《揠苗助长》相关的主题，如“中国古代农业智慧”或“耐心与成功的关联”，完成一份研究报告。

-创意写作：让学生尝试创作自己的寓言故事，要求故事中包含耐心和坚持的主题，并分享给同学和老师。

-课堂讨论：在课堂上组织关于耐心和坚持的讨论，让学生分享自己在生活中遇到的类似情况，以及他们是如何应对的。教学反思教学反思

这节课的《揠苗助长》已经结束，我在回顾整个教学过程时，心中充满了感慨。这不仅仅是一节课的结束，更是对教学方法、学生反馈以及课程设计的再思考。

首先，我觉得在导入环节，我采用了图画展示的方式，这是一个很直观的方法，孩子们对图画天生就有一种亲近感。我看到了他们眼中的好奇和期待，这让我意识到，无论是故事还是知识，都需要以他们能够接受的方式呈现。在提问环节，我尝试了开放式的问题，让他们自由发表看法，这让我看到了孩子们思维的活跃和独立思考的能力。

在讲授新课的过程中，我注重了故事情节的讲解和人物性格的分析，希望通过这些细节的挖掘，让孩子们更好地理解故事的内涵。我发现，当孩子们能够将故事中的道理与现实生活联系起来时，他们的学习兴趣会更加浓厚。比如，在讨论农夫的行为时，有的孩子提到了自己在学习上的耐心不足，这是一个很好的教育契机，我及时给予了鼓励和指导。

巩固练习环节，我设计了填空、复述和讨论等活动，这些活动不仅检验了孩子们对故事内容的掌握，也锻炼了他们的语言表达能力和团队合作精神。我注意到，在讨论环节，孩子们能够积极地参与进来，这让我感到非常欣慰。

课堂提问环节，我提出了一些引导性问题，旨在帮助他们深入思考。孩子们的回答有时出乎我的意料，但正是这些不同的声音，让我看到了他们的思考深度。在这个过程中，我学会了如何更好地引导学生思考，而不是仅仅传授知识。

在教学手段方面，我使用了多媒体设备来展示故事插图和相关的背景知识，这样的方式确实提高了孩子们的兴趣。同时，我也意识到，虽然多媒体可以增强教学效果，但过多的依赖可能会让孩子们的注意力分散。因此，我会在今后的教学中更加注重平衡传统教学手段和现代教学技术的使用。

在师生互动环节，我尝试了一些创新的教学方法，比如角色扮演和故事改编。这些活动不仅让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还激发了他们的创造力和想象力。我看到了他们眼中的光芒，这让我更加坚信，教育的本质就是激发学生的潜能。

然而，反思中我也发现了一些不足。比如，在讲解故事时，我可能过于注重情节的叙述，而忽视了故事背后的文化内涵。在今后的教学中，我需要更加注重挖掘故事的深层意义，让孩子们在了解故事的同时，也能感受到中国传统文化的魅力。

此外，我还注意到，有些学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们的自信心不足或者对学习内容不够感兴趣。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地关注每一个学生，了解他们的学习需求和兴趣点，从而设计出更符合他们特点的教学活动。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《中国古代寓言故事集》中的其他寓言故事，选择其中一个故事，尝试用自己的话复述故事内容，并写下自己对故事的理解和感悟。

2.写作作业：以“耐心与成功”为主题，写一篇短文，结合自己的生活经验，谈谈你对这个主题的看法。

3.角色扮演作业：准备一个与《揠苗助长》相关的角色扮演活动，选择一个角色进行扮演，并尝试在课堂上进行表演。

4.家庭作业：与家长一起讨论《揠苗助长》的故事，探讨故事中的道理在家庭生活中的应用，并记录下讨论的内容。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在学生完成阅读作业后，我会检查他们的复述是否准确，是否能够理解故事中的道理。对于理解深刻、表达流畅的学生，我会给予表扬和鼓励；对于理解不够深入或表达不够清晰的学生，我会提出具体的问题，引导他们重新阅读并思考。

2.写作作业反馈：我会仔细阅读学生的短文，评价他们的观点是否明确，论证是否合理，语言是否通顺。对于写作水平较高的学生，我会提出更高的要求，鼓励他们继续努力；对于写作水平一般的学生，我会给出具体的修改建议，帮助