Unit 8 A green world Comic strip and welcome to the unit 教学设计 2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册

Unit8AgreenworldComicstripandwelcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要开启一段奇妙的绿色世界之旅，一起走进Unit8Agreenworld的Comicstrip和welcometotheunit。这节课，我们将运用生动有趣的漫画和互动环节，带领大家领略环境保护的重要性。让我们一起感受大自然的魅力，激发爱护环境的意识吧！🌳💚🌍核心素养目标1.提升跨文化交流意识，通过漫画学习，理解不同文化对环境保护的看法。

2.培养批判性思维，分析漫画中的环保问题，提出个人见解。

3.强化语言运用能力，运用所学词汇和句型描述环保行动。

4.增强社会责任感，激发学生参与环保实践，为构建绿色世界贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了英语语法的基础知识，具备了一定的词汇量，对于描述自然环境和环境保护的词汇有所了解。他们可能对一些常见的环保词汇和短语有一定的认识，如"recycle"、"saveenergy"、"pollution"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于有趣的教学活动和学习材料通常表现出较高的兴趣。他们的英语学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种方式学习新知识。学习风格上，有的同学喜欢通过小组合作学习，有的则偏好独立完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit8Agreenworld时，部分同学可能对一些专业环保词汇的理解有困难，如"biodegradable"、"carbonfootprint"等。此外，由于环保话题较为抽象，一些同学可能难以将所学知识应用到实际生活中，从而影响他们的学习效果。同时，英语表达能力的不足也可能成为他们在描述环保行动时的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津译林版八年级英语下册教材，以及相关的单元学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.实验器材：考虑到环保实践活动的需要，准备可回收材料、环保工具等实验器材。

4.教室布置：创建分组讨论区，设置环保主题展示墙，营造有利于学生互动和参与的学习环境。教学过程【导入】

（老师）

Goodmorning,everyone!Today,we'redivingintoaworldthat'snotjustgreenincolor,butalsoinitsimportance.We'regoingtoexploreUnit8:Agreenworld.Areyoureadytojoinmeonthiseco-journey?(Studentsnodenthusiastically)

【Warm-upActivity】

（老师）

Let'sstartwithawarm-up.I'mgoingtoshowyouaseriesofpicturesrelatedtotheenvironment.Asyouseeeachpicture,trytothinkaboutonewordthatdescribeswhatyousee.(Studentslookatthepicturesandshoutoutwordslike"recycle,""savewater,""pollution.")

【IntroductiontotheUnit】

（老师）

Now,let'swelcometotheunit.Iwantyoutoimagineyou'recharactersinacomicstrip.We'llbecreatingourownstriptoday,focusingondifferentaspectsofprotectingourplanet.Areyoureadytobecomeenvironmentalsuperheroes?(Studentslaughandshowenthusiasm)

【ReadingtheComicStrip】

（老师）

First,we'llreadthecomicstriptogether.Aswegoalong,Iwantyoutonoticehowthecharactersexpresstheirconcernsabouttheenvironment.(Readsthecomicstripaloud,pausingaftereachpaneltodiscuss)

Student1:Whatdoesthecharacterthinkishappeningtotheenvironment?

Student2:Howdotheyfeelaboutit?

Student3:Whatactionsdotheytake?

【DiscussionandAnalysis】

（老师）

Now,let'sdiscuss.Inpairs,talkaboutwhatyouthinkthemainmessageofthecomicstripis.Whatarethekeyissuesbeingaddressed?(Studentsdiscussinpairs,thensharewiththeclass)

StudentA:Ithinkthemainmessageisthatweneedtoreducepollution.

StudentB:Yes,andthecomicstripshowshoweveryonecancontribute,fromthelittlethingswedoathometobigchangesinindustry.

【GroupActivity:CreateYourOwnComicStrip】

（老师）

Great!Now,let'sgetcreative.Eachgroupwillcreatetheirowncomicstrip.Thethememustbeaboutanenvironmentalissueandhowtosolveit.Remember,yourcomicstripshouldhaveaclearbeginning,middle,andend.(Studentsworkingroups,discussingandsketchingtheirideas)

【PresentationandFeedback】

（老师）

Eachgroupwillpresenttheircomicstriptotheclass.Therestoftheclasswillbejudgesandgivefeedbackonthecreativity,message,andexecutionofthestrip.(Groupspresent,andtheclassgivesfeedback)

【LanguagePractice】

（老师）

Now,let'sfocusonthelanguage.We'veusedsomenewvocabularyandphrasesinourcomicstrips.Let'sreviewthemandpracticeusingtheminsentences.(Writeskeyvocabularyontheboardandasksstudentstousethemincontext)

Student1:Ifwerecycleourplasticbottles,wecansavealotofoil.

Student2:It'simportanttosavewater,especiallyduringthesummer.

【HomeworkAssignment】

（老师）

Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutanenvironmentalissueyou'repassionateabout.Howcanwe,asindividuals,makeadifference?(Studentstakenotesandbeginplanningtheiressays)

【Conclusion】

（老师）

Welldone,everyone!Today,we'veexploredtheimportanceofenvironmentalprotectionthroughacomicstripandourowncreativeactivities.Remember,eachofuscanbeanenvironmentalsuperheroinourdailylives.Let'sgooutandmakeapositiveimpact!(Studentsnodinagreement)

【ReflectionandAssessment】

（老师）

Asweendourlesson,takeamomenttoreflectonwhatyou'velearnedtoday.Howwillyouincorporatetheseideasintoyourlife?(Studentsreflectsilently,thensharetheirthoughts)教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织介绍：提供一些国际知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织（Greenpeace）等，让学生了解这些组织的历史、目标和在环保领域所做的工作。

-环保纪录片：推荐一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《地球公民》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对环保问题的认识。

-环保新闻报道：收集一些近期关于环境问题的新闻报道，如气候变化、海洋污染等，让学生了解环保问题的实时动态。

2.拓展建议：

-学生可以参与学校的环保社团或社区活动，亲身体验环保行动。

-鼓励学生阅读相关的环保书籍和文章，如《寂静的春天》、《地球的未来》等，以拓宽他们的环保知识面。

-组织学生观看环保主题的电影和纪录片，通过影视作品激发他们对环保问题的兴趣。

-建议学生关注环保相关的社交媒体账号，如环保组织的官方微博、微信公众号等，获取最新的环保信息和活动动态。

-鼓励学生进行环保调查，如调查所在社区的环境状况，了解当地的环境问题，并提出解决方案。

-组织学生参与环保创意设计比赛，如设计环保标志、环保海报等，通过创意活动提高学生的环保意识。

-邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，让学生直接与环保专业人士交流，获取专业知识和建议。

-引导学生关注环保政策法规，了解国家和地方在环保方面的政策和措施。

-建议学生参与线上环保课程或工作坊，如“绿色校园”网络课程，通过互联网平台学习环保知识和技能。

-鼓励学生记录自己的环保行动，如减少一次性用品的使用、节约用水用电等，通过实际行动践行环保理念。典型例题讲解1.例题：

-Question:Howcanwereducecarbonemissionsinourdailylife?

-Answer:Wecanreducecarbonemissionsbyusingpublictransportation,cycling,orwalkinginsteadofdrivingcars.Wecanalsosaveenergybyturningofflightsandunpluggingelectronicdeviceswhennotinuse.

2.例题：

-Question:Whataresomewaystorecyclewasteathome?

-Answer:Athome,wecanrecyclewastebyseparatingitintodifferentbinsforpaper,plastic,glass,andorganicmaterials.Wecanalsocompostfoodwastetocreatenutrient-richsoilforgardening.

3.例题：

-Question:Howdoesdeforestationaffecttheenvironment?

-Answer:Deforestationleadstothelossofbiodiversity,reducestheoxygensupply,andcontributestoclimatechange.Italsoaffectsthewatercycleandcanleadtosoilerosion.

4.例题：

-Question:Whatarethebenefitsofplantingtrees?

-Answer:Plantingtreeshelpstoreducecarbondioxidelevelsintheatmosphere,improvesairquality,andprovideshabitatsforwildlife.Treesalsohelptoconservewaterandreducesoilerosion.

5.例题：

-Question:Howcanwepromotesustainableconsumption?

-Answer:Wecanpromotesustainableconsumptionbybuyingproductswithminimalpackaging,choosinglocallyproducedgoods,andsupportingbusinessesthatuseeco-friendlypractices.Weshouldalsobemindfulofourconsumptionhabitsandavoidwaste.

补充说明和举例：

1.关于减少碳排放：

-补充：除了上述