七年级生物下册 4.12.1 激素调节教学设计 苏教版

七年级生物下册4.12.1激素调节教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册4.12.1激素调节教学设计苏教版教学内容七年级生物下册4.12.1激素调节

1.激素的概念和作用

2.激素的来源和合成

3.激素的作用机理

4.激素调节的生理过程

5.举例说明激素调节在人体生长发育中的应用核心素养目标1.培养学生的生命观念，认识激素在生物体内的重要调节作用。

2.提升学生的科学思维，通过探究激素调节的过程，学会运用科学方法分析问题。

3.强化学生的探究实践能力，通过实验操作，体验科学探究的过程，培养实验技能。

4.增强学生的社会责任感，理解激素调节在疾病治疗和农业生产中的应用，认识到科学与生活息息相关。教学难点与重点1.教学重点

-明确激素的概念和作用：重点讲解激素是由内分泌腺分泌的化学物质，对生物体的生长发育、生理功能具有调节作用。

-激素调节的生理过程：强调激素通过血液循环作用于靶器官或靶细胞，引发一系列生理反应。

-激素调节的实例：举例说明甲状腺激素、胰岛素等激素在人体生长发育和代谢中的作用。

2.教学难点

-激素作用的特异性：难点在于理解激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞，讲解时需结合实例说明。

-激素调节的反馈机制：难点在于理解激素调节过程中，激素水平的变化如何通过反馈机制维持稳定，可通过模型或动画演示来帮助学生理解。

-激素调节与遗传信息的联系：难点在于理解激素调节与基因表达之间的关系，讲解时需结合遗传学知识，如基因转录和翻译过程。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解激素的概念、作用和调节机制，结合图表和实例，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生讨论激素调节在生活中的应用，激发学生的思考和探究欲望。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自动手验证激素调节的原理，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示激素调节的相关知识，直观呈现激素的作用和调节过程。

2.实物模型：使用激素模型，帮助学生形象理解激素的来源和作用。

3.互动软件：利用教学软件进行模拟实验，增强学生的互动性和参与感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道人体内有哪些腺体吗？”来引导学生思考，激发学生对内分泌系统的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课所学的“内分泌系统”知识，如内分泌腺的定义、位置和功能。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-激素的概念：介绍激素的定义、来源和作用。

-激素的作用机理：讲解激素如何通过血液循环作用于靶器官或靶细胞，引发生理反应。

-激素调节的生理过程：详细讲解激素调节的三个阶段：激素的合成、激素的分泌和激素的作用。

-举例说明：

-以甲状腺激素为例，说明激素在人体生长发育中的作用。

-以胰岛素为例，说明激素在血糖调节中的作用。

-互动探究：

-提出问题：“激素调节有哪些特点？”引导学生思考并回答。

-组织学生讨论：“激素调节在生活中的应用有哪些？”鼓励学生发表自己的看法。

3.新课呈现（约20分钟）

-激素的作用：

-讲解激素作用的特异性，以甲状腺激素为例，说明激素只能作用于特定的靶器官或靶细胞。

-讲解激素调节的反馈机制，以甲状腺激素为例，说明激素水平的变化如何通过反馈机制维持稳定。

-激素调节与遗传信息的联系：

-讲解激素调节与基因表达之间的关系，以胰岛素为例，说明激素如何影响基因表达。

-结合遗传学知识，讲解基因转录和翻译过程。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组讨论：“请列举几种激素及其作用。”每组学生分别列举，然后全班分享。

-学生进行模拟实验，验证激素调节的原理。

-教师指导：

-针对学生的讨论和实验过程，及时给予指导和帮助。

-针对学生的疑问，进行个别辅导。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学的激素调节知识，强调激素在人体生长发育和生理功能中的重要作用。

-拓展思考：“激素调节在疾病治疗和农业生产中的应用有哪些？”引导学生思考激素调节的实际应用。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-查阅资料，了解激素调节在生活中的应用。

-结合所学知识，撰写一篇关于激素调节的小论文。

教学过程结束。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解激素的概念，知道激素是由内分泌腺分泌的化学物质，具有调节生物体生长发育和生理功能的作用。

-学生能够描述激素的作用机理，了解激素通过血液循环作用于靶器官或靶细胞，引发一系列生理反应。

-学生能够列举常见的激素及其作用，如甲状腺激素、胰岛素等，并了解它们在人体生长发育和代谢中的作用。

2.能力提升：

-学生通过参与讨论和实验活动，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在实验操作中，锻炼了动手实践能力和观察能力，学会了如何通过实验验证激素调节的原理。

-学生在讨论中，提高了语言表达能力和团队合作能力。

3.思维发展：

-学生在探究激素调节的过程中，培养了科学思维，学会了运用科学方法分析问题。

-学生通过了解激素调节的反馈机制，理解了生物体内环境稳态的维持机制，发展了辩证思维。

-学生在思考激素调节在生活中的应用时，培养了创新思维，能够从多角度思考问题。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习激素调节，认识到人体内分泌系统的重要性，增强了自我保健意识。

-学生了解到激素调节在疾病治疗和农业生产中的应用，体会到科学与生活的紧密联系，增强了社会责任感。

-学生在合作探究的过程中，培养了团结协作、乐于助人的品质。

5.综合运用知识：

-学生能够将激素调节的知识应用于实际生活中，如合理膳食、锻炼身体等，以保持内分泌系统的健康。

-学生在遇到与激素调节相关的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高问题解决能力。

-学生在撰写小论文的过程中，将激素调节的知识与其他学科知识相结合，培养了跨学科思维能力。板书设计①激素的概念

-定义：由内分泌腺分泌的化学物质

-来源：内分泌腺

-作用：调节生物体生长发育和生理功能

②激素的作用机理

-通过血液循环

-作用于靶器官或靶细胞

-引发生理反应

③激素调节的生理过程

-激素的合成

-激素的分泌

-激素的作用

④激素调节的特点

-特异性：作用于特定的靶器官或靶细胞

-反馈机制：维持激素水平的稳定

⑤常见激素及其作用

-甲状腺激素：促进生长发育

-胰岛素：调节血糖

⑥激素调节在生活中的应用

-自我保健：合理膳食、锻炼身体

-疾病治疗：糖尿病、甲状腺疾病

-农业生产：激素在植物生长调节中的应用课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了激素调节的基本知识，包括激素的概念、作用机理、生理过程、特点以及在生活中的应用。

2.激素是由内分泌腺分泌的化学物质，具有调节生物体生长发育和生理功能的作用。

3.激素通过血液循环作用于靶器官或靶细胞，引发一系列生理反应，实现激素调节。

4.激素调节的生理过程包括激素的合成、分泌和作用。

5.激素调节的特点包括特异性和反馈机制，这有助于维持激素水平的稳定。

6.常见的激素如甲状腺激素和胰岛素，分别具有促进生长发育和调节血糖的作用。

7.激素调节在生活中的应用非常广泛，包括自我保健、疾病治疗和农业生产等方面。

当堂检测：

1.选择题

-激素是由以下哪个器官分泌的？（）

A.内分泌腺

B.器官组织

C.血液循环系统

D.消化系统

-激素调节的特点不包括以下哪项？（）

A.特异性

B.反馈机制

C.自我调节

D.全身性

-以下哪个激素能促进生长发育？（）

A.胰岛素

B.胰高血糖素

C.甲状腺激素

D.胰岛素样生长因子

2.填空题

-激素是由内分泌腺分泌的，具有调节生物体________和____