11 多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

11多姿多彩的民间艺术2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天咱们来聊聊“多姿多彩的民间艺术”。这节课，我们要一起走进丰富多彩的民间艺术世界，感受那些历经千年仍流传下来的文化瑰宝。我们这节课的学习内容，主要涉及统编版《道德与法治》四年级下册第11课《传统与现代的交融》。在这一章节里，我们将接触到民间艺术的种类、特点以及它们所承载的深厚文化内涵。通过这节课的学习，大家不仅能够了解到我国的民间艺术，还能学会如何传承和弘扬这些宝贵的文化遗产。让我们一起期待这趟精彩的民间艺术之旅吧！😊🎨二、核心素养目标分析在本节课的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.文化认同：通过学习民间艺术，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。

2.创意思维：激发学生运用想象力和创造力，对民间艺术进行创新和再创作。

3.审美鉴赏：培养学生对民间艺术的审美鉴赏能力，提升艺术素养。

4.社会实践：引导学生参与民间艺术的传承活动，培养社会实践能力和团队合作精神。通过这些目标的实现，让学生在了解和传承民间艺术的同时，全面提升个人综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生们在之前的学习中，已经接触过一些基本的传统文化知识，如中国的传统节日、民间故事等。对于民间艺术，他们可能有一定的认知，比如知道剪纸、泥塑等艺术形式，但对于其背后的文化内涵和历史渊源，可能了解得不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于色彩鲜艳、形式多样的民间艺术，他们通常表现出浓厚的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢动手实践，有的则更倾向于理论学习和观察学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次学习中，学生可能会遇到的困难包括对复杂民间艺术历史背景的理解、对艺术形式和技法的深入掌握，以及如何将民间艺术与现代社会相结合。此外，由于民间艺术的多样性和复杂性，部分学生可能会感到信息量过大，难以消化吸收。因此，教学中需要注重引导，帮助学生逐步建立起对民间艺术的全面认识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有统编版《道德与法治》四年级下册第11课《传统与现代的交融》教材。

2.辅助材料：收集与民间艺术相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如剪纸、泥塑、民间音乐等视频片段，以及相关艺术作品的图片集。

3.实验器材：准备一些简单的手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，供学生进行剪纸、泥塑等实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在讨论中交流对民间艺术的看法；在教室一角布置展示区，用于展示学生的作品。五、教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对民间艺术兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢哪些艺术形式呢？有没有对民间艺术感兴趣的时候？”

（引导学生分享个人经验，激发兴趣）

展示一些关于民间艺术的图片或视频片段，如剪纸、泥塑、皮影戏等，让学生初步感受民间艺术的魅力或特点。

（通过直观展示，引发学生好奇心）

简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

（简单介绍，为深入学习做铺垫）

**2.民间艺术基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解民间艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间艺术的定义，包括其主要组成元素或结构。

（如：手工技艺、传统音乐、舞蹈、戏剧等）

详细介绍民间艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

（如：以剪纸为例，展示其制作步骤和技巧）

（如：讲述剪纸在节日装饰中的应用）

**3.民间艺术案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间艺术案例进行分析。

（如：不同地区的剪纸风格、民间音乐的不同流派等）

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间艺术的多样性或复杂性。

（如：介绍剪纸的历史渊源、文化内涵）

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间艺术解决实际问题。

（如：讨论民间艺术在现代社会中的创新和传承）

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论。

（如：传统民间艺术的现代创新、民间艺术在教育中的应用等）

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

（如：讨论如何将民间艺术融入现代设计、如何通过教育传承民间艺术等）

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

（为展示做准备）

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

（展示小组讨论的结果，分享观点）

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

（鼓励提问，激发思考）

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

（给予评价，指导改进）

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

（总结重点，加深印象）

强调民间艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间艺术。

（强调价值，激发兴趣）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间艺术的短文或报告，以巩固学习效果。

（巩固学习，延伸思考）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民间艺术大观》：这本书详细介绍了中国的民间艺术，包括剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等，适合学生深入了解各种民间艺术的形式和特点。

-《民间艺术的故事》：通过讲述民间艺术背后的故事，让学生了解民间艺术的起源、发展和传承，激发学生对民间艺术的兴趣。

-《民间艺术的现代传承》：探讨如何在现代社会中传承和发展民间艺术，提供了一些创新性的思路和实践案例。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己动手制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，通过实践加深对民间艺术的理解。

-鼓励学生参观当地的博物馆或艺术展览，实地感受民间艺术的魅力，并与家人或朋友分享自己的观察和感受。

-学生可以收集有关民间艺术的资料，如图片、视频等，制作成小册子或PPT，向班级同学展示自己的研究成果。

-组织学生参与社区文化活动，如民间艺术比赛、展览等，让他们在实践中学以致用，提升自己的艺术素养。

3.知识点拓展：

-民间艺术的分类：介绍民间艺术的分类方法，如按地域、材质、技艺等分类，让学生对民间艺术的多样性有更全面的认识。

-民间艺术的传承与发展：探讨民间艺术在现代社会中的传承和发展，分析民间艺术面临的挑战和机遇，以及如何推动民间艺术的创新。

-民间艺术与传统文化的关系：阐述民间艺术在传承和发展传统文化中的重要作用，以及如何通过民间艺术弘扬民族精神。

-民间艺术与现代生活的融合：分析民间艺术在现代生活中的应用，如民间艺术元素在服装设计、家居装饰等方面的运用。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织一次民间艺术展览，邀请家人和同学参观，展示自己的作品和研究成果。

-开展民间艺术讲座，邀请专业人士或民间艺术家来校分享经验，让学生近距离感受民间艺术的魅力。

-创办民间艺术社团，定期组织活动，让学生在团队中学习和实践民间艺术。

-与当地文化机构合作，开展民间艺术研学旅行，让学生在实践中体验民间艺术的魅力。七、内容逻辑关系①民间艺术的基本概念与特点

-知识点：民间艺术的定义、起源、发展历程

-词句：民间艺术是人民群众在长期生产生活中创造的、具有地方特色和民族风格的艺术形式。

②民间艺术的种类与表现形式

-知识点：剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等艺术形式的特点

-词句：剪纸讲究线条流畅，泥塑注重造型生动，刺绣追求色彩斑斓。

③民间艺术的文化内涵与价值

-知识点：民间艺术所承载的传统文化、道德观念、审美情趣

-词句：民间艺术是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的历史信息和民族精神。

④民间艺术的传承与发展

-知识点：民间艺术的传承方式、面临的挑战、创新途径

-词句：传承民间艺术需要结合时代特点，创新形式，让传统艺术焕发新的生命力。

⑤民间艺术与现代生活的联系

-知识点：民间艺术在现代社会中的应用、影响

-词句：民间艺术元素广泛应用于现代设计、影视作品等领域，丰富了人们的精神生活。八、重点题型整理1.题型：描述民间艺术的特点。

-答案：民间艺术具有以下特点：地域性、民族性、民间性、实用性与审美性相结合、传承性强。

2.题型：举例说明民间艺术的种类。

-答案：民间艺术的种类繁多，如剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏、民间音乐、民间舞蹈等。

3.题型：分析民间艺术的文化内涵。

-答案：民间艺术蕴含着丰富的文化内涵，包括历史、宗教、道德、审美等，如剪纸中的吉祥图案寓意着幸福、和谐等美好愿望。

4.题型：探讨民间艺术的传承与发展。

-答案：民间艺术的传承与发展需要结合时代特点，创新形式，如将民间艺术与现代设计相结合，举办民间艺术展览和比赛等。

5.题型：举例说明民间艺术在现代社会中的应用。

-答案：民间艺术在现代社会中的应用广泛，如剪纸、泥塑等元素被应用于服装设计、家居装饰、广告宣传等领域。

补充说明与举例：

1.对于描述民间艺术特点的题型，可以要求学生用自己的语言总结民间艺术的特点，并举例说明。例如，可以让学生描述剪纸的特点，并举例说明剪纸在节日装饰中的应用。

2.在举例说明民间艺术种类的题型中，可以让学生选择自己感兴趣的民间艺术种类，进行详细介绍。例如，选择剪纸，可以讲述剪纸的制作过程、历史渊源以及在不同地区的风格差异。

3.分析民间艺术的文化内涵时，可以让学生结合具体作品，阐述其背后的文化意义。例如，分析一幅剪纸作品，可以探讨其图案所蕴含的传统文化观念。

4.探讨民间艺术的传承与发展时，可以让学生思考如何将民间艺术与现代生活相结合。例如，讨论如何将剪纸元素融入现代服装设计，或如何利用互联网平台推广民间艺术。

5.举例说明民间艺术在现代社会中的应用时，可以让学生结合实际案例，分析民间艺术在现代设计、广告宣传等方面的作用。例如，分析某款手机广告中使用的剪纸元素，探讨其设计理念和文化内涵。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了丰富多彩的民间艺术世界，了解了民间艺术的基本概念、种类、文化内涵以及它在现代社会中的应用。通过这节课的学习，我们认识到民间艺术是中华民族文化的瑰宝，它承载着悠久的历史和丰富的文化内涵。

首先，我们学习了民间艺术的特点，包括地域性、民族性、民间性、实用性与审美性相结合、传承性强。这些特点使得民间艺术在漫长的历史长河中得以传承和发展。

接着，我们举例说明了民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、刺绣、皮影戏等，这些艺术形式各具特色，展现了我国民间艺术的多样性和丰富性。

在分析民间艺术的文化内涵时，我们探讨了民间艺术所承载的历史、宗教、道德、审美等元素，例如剪纸中的吉祥图案寓意着幸福、和谐等美好愿望。

此外，我们还讨论了民间艺术的传承与发展，认识到在现代社会中，我们需要结合时代特点，创新形式，让传统艺术焕发新的生命力。

最后，我们了解了民间艺术在现代社会中的应用，如剪纸、泥塑等元素被广泛应用于服装设计、家居装饰、广告宣传等领域，丰富了人们的精神生活。

当堂检测：

1.请简要描述民间艺术的基本特点。

-学生回答：民间艺术具有地域性、民族性、民