1春夏秋冬 教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版

1春夏秋冬教学设计-2024-2025学年语文一年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：春夏秋冬

2.教学年级和班级：一年级下册统编版

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天我们要带领一年级的孩子们走进《春夏秋冬》的世界，感受四季的变化，领略大自然的神奇魅力。让我们一起走进课堂，开启这场奇妙的旅程吧！🌟🍃🌼🍂🌞🌟核心素养目标1.**审美鉴赏与创造**：感受四季景色之美，激发对自然美的欣赏和创作欲望。

2.**文化理解与传承**：了解四季变化的文化内涵，增强对中国传统文化的认同感。

3.**思维发展与提升**：通过观察、比较四季特点，锻炼孩子的观察力和逻辑思维能力。

4.**语言建构与运用**：学习用语言描述四季景色，提高语言表达能力和文字组织能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-一年级的学生对四季有一定的认知，但可能还停留在简单的感官体验上，如知道春天有花，夏天有太阳，秋天有落叶，冬天有雪。

-他们可能已经学过一些关于自然界的简单知识，如动植物的生长周期。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-对大自然充满好奇，喜欢通过观察和体验来学习，对色彩鲜艳的图片和生动的故事特别感兴趣。

-具备一定的观察力和初步的描述能力，但语言表达可能还不够丰富和准确。

-学习风格上，动手操作和游戏化的学习方式对他们更有效，能够提高他们的参与度和学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于抽象的概念如“季节变化”的理解可能存在困难，需要通过具体的实例和活动来帮助理解。

-在用语言描述四季时，可能会遇到词汇量不足和表达不清晰的问题。

-注意力集中时间有限，可能在课堂活动中容易分心，需要教师设计有趣且互动性强的教学活动来吸引他们的注意力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（四季变化的图片、植物模型、天气工具等）

-课程平台：统编版语文一年级下册教材配套教学平台

-信息化资源：四季变化的动画视频、季节相关的歌曲和故事音频

-教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、手工制作教学过程1.**导入新课**

-（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索大自然的奇妙变化，走进《春夏秋冬》的世界。你们知道四季都有哪些特点吗？

-（学生）春天有花，夏天有太阳，秋天有落叶，冬天有雪。

-（老师）很好，那你们想不想知道四季为什么会有这些变化呢？让我们一起揭开这个秘密吧！

2.**阅读课文，初步感知**

-（老师）请大家打开语文书，找到《春夏秋冬》这一课，先自己读一读，看看你从课文中能找到哪些关于四季的信息。

-（学生）我找到了春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶和冬天的雪。

-（老师）很好，现在请同学们和前后桌的同学组成小组，交流一下你们对四季的认识，看谁能说得更详细一些。

3.**课文主旨内容探究**

-（老师）接下来，我们要深入探究课文的主旨内容。请大家再次阅读课文，思考以下几个问题：

-春天为什么会有花朵？

-夏天为什么这么热？

-秋天为什么落叶？

-冬天为什么会有雪？

-（学生）我们小组讨论了一下，发现这些变化都跟季节有关，是地球围绕太阳公转造成的。

-（老师）说得非常好！季节的变化是由地球围绕太阳公转引起的，这是一个科学现象。

4.**全文侧重点突出**

-（老师）现在我们知道了四季变化的科学原理，接下来我们要关注课文中的侧重点：

-春天的生机勃勃

-夏天的炎热和生机

-秋天的丰收和凉爽

-冬天的寒冷和坚韧

-（学生）我明白了，每个季节都有它独特的美丽和特点。

-（老师）是的，每个季节都有它独特的美丽和特点，我们要学会欣赏和珍惜。

5.**角色扮演，深化理解**

-（老师）为了让大家更好地理解四季的特点，我们来进行一个角色扮演活动。请同学们扮演春、夏、秋、冬四个角色，分别描述一下自己季节的特点。

-（学生）我扮演春天，我会说：“春天来了，万物复苏，花儿盛开，小鸟歌唱。”

-（老师）非常好！现在请其他季节的角色也来描述一下自己季节的特点。

6.**小组合作，制作四季卡片**

-（老师）接下来，我们要制作四季卡片。请同学们用彩纸剪出四季的形状，然后分别贴上代表四季特点的物品，如花朵、太阳、落叶、雪花等。

-（学生）我们小组商量了一下，决定用红色代表春天，黄色代表夏天，橙色代表秋天，白色代表冬天。

7.**总结与拓展**

-（老师）今天我们学习了《春夏秋冬》，了解了四季的特点和变化。课后，请同学们观察一下自己家附近的季节变化，并记录下来。还可以尝试用绘画或者写作的形式表达你对四季的感受。

-（学生）好的，我会认真观察并记录下来。

8.**课堂小结**

-（老师）同学们，今天我们通过阅读课文、讨论、角色扮演和制作卡片等活动，学习了四季的特点和变化。希望大家能够珍惜每一个季节，用心去感受大自然的美丽。

-（学生）谢谢老师，我们学到了很多知识，也玩得很开心！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握情况**：

-学生能够准确地描述春夏秋冬四季的特点，如春天的生机勃勃、夏天的炎热和生机、秋天的丰收和凉爽、冬天的寒冷和坚韧。

-学生能够理解季节变化的基本原理，即地球围绕太阳公转所引起的四季更替。

-学生能够识别和区分不同季节的代表性植物和动物。

2.**能力提升**：

-观察能力：学生在观察四季变化的过程中，提高了对周围环境的观察能力。

-语言表达能力：通过描述四季特点，学生练习了用语言表达观察结果，词汇量和句子结构得到了提升。

-创造力：在制作四季卡片的过程中，学生运用了色彩和想象力，展现了创造力。

-合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

3.**情感态度与价值观**：

-学生对大自然有了更深的理解和尊重，能够欣赏四季的变化，珍惜每个季节的美好。

-学生对科学现象产生了好奇心，激发了进一步探索自然奥秘的兴趣。

-学生增强了环保意识，认识到保护自然环境的重要性。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如根据季节变化调整穿着、饮食等。

-学生能够通过观察和记录，对季节变化进行长期的实践研究。

5.**学习习惯与自主学习能力**：

-学生养成了良好的阅读习惯，能够主动查阅资料，拓宽知识面。

-学生学会了自主学习，能够在课后继续探索和了解四季变化的相关知识。

6.**跨学科能力**：

-学生在语文学习中，运用了科学、艺术等跨学科知识，提高了综合素养。

-学生在实践活动中的动手能力和解决问题的能力得到了锻炼。教学评价1.**课堂评价**：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“同学们，你们能告诉我春天有哪些花朵吗？”通过学生的回答，我可以了解到他们对春天特点的掌握情况。

-观察：我会在课堂上仔细观察学生的参与度、注意力集中情况以及课堂互动。比如，在角色扮演环节，我会注意观察学生是否积极参与、是否能够准确描述季节特点。

-测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会设计一些简短的测试题，如选择题、判断题等，让学生在课后完成，以检验他们对课文内容的记忆和理解。

2.**作业评价**：

-作业批改：我会对学生的作业进行认真批改，包括作文、绘画、卡片制作等。在批改过程中，我会关注学生的语言表达、创意思维和动手能力。

-点评与反馈：对于学生的作业，我会给出具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在评价学生的作文时，我会说：“你的描述很生动，但可以尝试用更多的形容词来丰富你的语言。”

-及时反馈：我会确保作业的反馈在第一时间传达给学生，这样他们可以及时了解自己的学习情况，并根据反馈调整学习方法。

3.**形成性评价**：

-小组讨论评价：在小组讨论环节，我会观察学生的合作能力和交流能力，并在讨论结束后给予评价和指导。

-角色扮演评价：通过学生的角色扮演，我可以评价他们的表现力、自信心和表达能力。我会鼓励他们在表演中更加投入，提高自己的表现。

-实践活动评价：对于制作四季卡片等实践活动，我会评价学生的动手能力、创新能力和实践效果。

4.**总结性评价**：

-期末考试：在学期末，我会通过期末考试来评价学生对《春夏秋冬》这一课的全面掌握情况，包括对季节特点的理解、季节变化的原理以及相关知识的运用。

-学生自评与互评：我会鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，同时学会欣赏和评价同伴的学习成果。板书设计①**本文重点知识点**：

-春季特点：花朵盛开、生机勃勃

-夏季特点：炎热、生机、阳光充足

-秋季特点：丰收、凉爽、落叶

-冬季特点：寒冷、坚韧、雪花

②**重点词**：

-春天：复苏、花朵、生机

-夏天：炎热、阳光、生机

-秋天：丰收、凉爽、落叶

-冬天：寒冷、坚韧、雪花

③**重点句**：

-春天来了，万物复苏，花儿盛开。

-夏天的太阳高高挂，热得人们都出汗了。

-秋天到了，果实累累，树叶变黄了。

-冬天来了，大地披上了白霜，雪花飘落。教学反思教学反思

今天上了《春夏秋冬》这一课后，我有很多感想和反思。首先，我觉得课堂氛围很重要，它能直接影响学生的学习效果。

1.**课堂氛围的营造**：

-在导入环节，我通过提问和故事引入，让学生对四季产生了兴趣，这为后续的学习打下了良好的基础。

-在探究课文主旨内容时，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生在互动中学习，这样的氛围让他们更加投入。

2.**教学方法的运用**：

-在讲解季节变化原理时，我尽量用简单易懂的语言，并结合图片和实例，帮助学生理解。

-在制作四季卡片的过程中，我鼓励学生发挥创意，用不同的颜色和物品来代表每个季节，这激发了他们的想象力。

3.**学生参与度的提升**：

-在课堂上，我注意观察学生的反应，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。

-我还鼓励学生提问和分享自己的观点，这样不仅提高了他们的参与度，也让他们在交流中学习。

4.**教学效果的评估**：

-通过提问、观察和测试，我发