5 雷锋叔叔你在哪里（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

5雷锋叔叔，你在哪里（教学设计）-2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文。首先，我会用生动的语言描述雷锋叔叔的形象，让大家对他有更深的了解。然后，我会引导大家思考雷锋叔叔的精神，如何在我们身边体现。最后，我会通过小组讨论、角色扮演等形式，让大家亲身体验雷锋精神，让这节课充满活力和情感！🌟🌈💪二、核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对雷锋精神的认同感，树立助人为乐的价值观念。

2.语言运用：提升学生的语言表达能力和倾听理解能力，学会运用语文知识描述人物形象。

3.思维品质：通过讨论和思考，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维。

4.文化传承与理解：让学生了解雷锋事迹，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读简单的短文，理解基本的故事情节。他们对于人物形象有一定的感知能力，但可能还未能深入理解人物背后的精神内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对英雄人物的故事充满好奇，雷锋叔叔的事迹能够激发他们的学习兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过图片、故事等直观方式更容易接受新知识。学习风格上，他们偏好互动式学习，喜欢参与讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解雷锋叔叔的精神内涵时，学生可能会遇到将抽象概念与具体行为相结合的困难。此外，二年级学生的语言表达能力有限，可能难以准确表达自己对雷锋精神的理解。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的引导和帮助。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事讲述雷锋的事迹，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演雷锋，体验助人为乐的精神。

3.利用多媒体展示雷锋图片和视频，增强学生的视觉体验。

4.设置小组讨论环节，引导学生分享对雷锋精神的理解，培养合作学习的能力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们知道吗？今天我们要学习一位非常特别的人，他叫雷锋。他是我们国家的英雄，一个总是乐于助人的好孩子。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果雷锋叔叔就站在我们面前，他会是怎样的呢？（停顿片刻，让学生自由联想）

2.回顾旧知：大家还记得我们在上学期的课文中学到的那些助人为乐的故事吗？今天，我们就要通过雷锋叔叔的故事，学习如何做一个有爱心、乐于助人的好孩子。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：接下来，我会为大家详细讲述雷锋叔叔的故事。首先，我会用生动的语言描述雷锋叔叔的形象，让大家对他的形象有更深的印象。

2.举例说明：通过讲述雷锋叔叔帮助战友缝补衣物、为老人让座等具体事例，让学生理解雷锋叔叔的“钉子精神”和无私奉献的精神。

3.互动探究：同学们，如果你们在街上看到有人需要帮助，你们会怎么做呢？我们可以分组讨论一下，看看哪些是我们可以做到的，哪些是我们在以后的生活中可以学习的。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：请大家根据刚才的讨论，用画笔和文字的形式，描绘出一个你想要帮助的人，以及你打算如何帮助他。

2.教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善作品，并适时提供鼓励和反馈。

四、总结提升（约5分钟）

1.学生分享：请大家展示自己的作品，并简单说明你是如何想到要帮助这个人的。

2.教师总结：今天，我们通过学习雷锋叔叔的故事，了解到他身上那种无私奉献、助人为乐的精神。同学们，我们要学习雷锋叔叔，从身边的小事做起，让我们的世界因为我们的帮助而更加美好。

五、作业布置

1.请同学们回家后，观察一下家人的需求，想想自己可以如何帮助他们，并尝试用行动去实践。

2.准备一个简单的演讲，下节课与同学们分享你是如何学习雷锋精神的。

六、课堂反思

1.本节课的教学是否有效地激发了学生的学习兴趣？

2.学生的参与度如何？是否达到了预期的教学目标？

3.在教学过程中，是否有需要调整的地方，以提高教学效果？六、拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《雷锋日记》：推荐学生阅读雷锋的日记，了解雷锋的成长经历和内心世界，感受他的精神风貌。

2.《雷锋故事集》：收集整理雷锋生前的事迹，挑选适合二年级学生阅读的故事，让学生在课余时间阅读，加深对雷锋精神的理解。

3.《雷锋精神在身边》：选取一些发生在我们身边的雷锋式人物和故事，让学生了解雷锋精神在现代社会中的传承和发扬。

二、课后自主学习和探究

1.鼓励学生通过互联网或图书馆，查找更多关于雷锋的资料，了解他的生平事迹，以及雷锋精神在当代社会的意义。

2.组织学生进行小组合作，每组选择一个与雷锋精神相关的主题，如“我为家乡做贡献”、“环保小卫士”等，进行研究和讨论，并制作成小报或PPT进行展示。

3.引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神，如帮助同学、关爱老人、保护环境等，并记录下自己的行动和感悟。

三、实践活动

1.组织学生参与社区服务活动，如义务清洁、照顾老人等，让学生亲身体验助人为乐的快乐。

2.开展“学雷锋，做好事”主题班会，让学生分享自己在日常生活中践行雷锋精神的故事，互相激励。

3.鼓励学生在家中开展“家庭雷锋”活动，如帮助父母做家务、照顾弟妹等，培养良好的家庭氛围。

四、家校合作

1.向家长推荐相关书籍和资料，鼓励家长与孩子一起阅读，共同学习雷锋精神。

2.家长可以参与学校组织的雷锋精神实践活动，与孩子一起参与社区服务，共同传承雷锋精神。

3.家长与学校保持沟通，关注孩子在家庭和学校中的表现，共同引导孩子践行雷锋精神。

五、评价与反馈

1.通过学生的课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价学生对雷锋精神的理解和实践。

2.定期组织学生进行自我评价和互评，鼓励学生反思自己的行为，不断提高践行雷锋精神的意识和能力。

3.教师和家长共同关注学生的成长，及时给予表扬和鼓励，激发学生践行雷锋精神的积极性。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：要求学生阅读《雷锋日记》中的一篇或多篇，选择自己印象最深刻的一篇，用文字或绘画的形式记录下雷锋的事迹和自己的感悟。

2.**实践作业**：鼓励学生在家中或社区寻找机会，为他人提供帮助，如帮助老人过马路、为邻居捡拾垃圾等。学生需记录下自己的帮助行为和感受。

3.**写作作业**：以“我心中的雷锋”为题，写一篇短文，表达自己对雷锋精神的理解，以及自己如何将雷锋精神融入日常生活的想法。

4.**家庭作业**：与家长一起，讨论家庭中可以实施的助人为乐的小行动，并制定一个家庭助人计划。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收集后，教师应尽快批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**详细反馈**：在批改过程中，教师不仅要注意作业的正确性，还要关注学生的表达方式和思想深度。对于学生的写作，要给出具体的评语，如“描写生动”、“情感真挚”等。

3.**个别指导**：对于作业中存在的问题，教师应给予个别指导，帮助学生理解和改进。例如，如果学生在描述雷锋事迹时缺乏细节，教师可以提供一些具体的例子来指导学生如何丰富细节。

4.**公开反馈**：在课堂上，教师可以选取一些优秀的作业进行展示和朗读，以此激励其他学生。同时，对于一些共性问题，可以在课堂上集中讲解，避免重复错误。

5.**家长参与**：鼓励家长参与作业的反馈过程，家长可以通过签字确认的方式来监督孩子的作业完成情况，并给予孩子适当的鼓励和支持。

6.**持续跟进**：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行持续的关注和指导，通过课后辅导、家庭联系等方式，帮助学生克服困难，提高作业质量。八、课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《雷锋的故事》选集，收录了雷锋生前的许多事迹，适合学生阅读，了解雷锋的成长经历和助人为乐的精神。

-视频资源：《雷锋电影》片段，通过电影中的场景和对话，让学生更直观地感受雷锋的形象和精神。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：教师可以推荐学生阅读《雷锋的故事》选集中的几个小故事，如《雷锋的日记》、《雷锋助人为乐的故事》等。这些故事不仅能够帮助学生了解雷锋，还能够激发他们对助人为乐精神的思考。

-**视频资源**：播放《雷锋电影》中的片段，让学生通过视觉和听觉的双重体验，感受雷锋的形象和故事的真实性。

-**自主探究**：鼓励学生选择一个自己感兴趣的故事或片段，进行深入的思考和讨论。可以让学生思考以下问题：

-雷锋为什么能够成为我们学习的榜样？

-在我们身边，有哪些人像雷锋一样乐于助人？

-我们应该如何在日常生活中践行雷锋精神？

-**写作任务**：学生可以尝试写一篇关于雷锋精神的短文，或者写一封信给雷锋，表达自己的敬意和对他精神的认同。

-**实践活动**：教师可以引导学生利用周末时间，参与社区服务活动，如帮助清洁公共场所、为老人提供帮助等，将雷锋精神付诸实践。

3.**教师指导**：

-教师应提供必要的阅读材料和视频资源，确保学生能够顺利开展课后拓展活动。

-对于学生在拓展活动中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服困难。

-教师可以组织班级讨论会，让学生分享自己的拓展成果，促进交流和思考。

-教师应鼓励学生积极参与，并对他们的努力和成果给予肯定和表扬。板书设计①雷锋简介：

-雷锋（1940-1962）

-中国人民解放军战士

-“雷锋精神”的代表人物

②雷锋事迹：

-帮助战友缝补衣物

-为老人让座

-义务劳动

③雷锋精神：

-乐于助人

-无私奉献

-“钉子精神”

-爱岗敬业

④雷锋名言：

-“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”

⑤学习雷锋精神的意义：

-培养良好的道德品质

-提高社会责任感

-传承中华民族优秀传统文化反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受雷锋叔叔的故事，例如，模拟雷锋叔叔帮助老人的场景，让学生体验助人为乐的喜悦。

2.**角色扮演**：我引入了角色扮演的教学方法，让学生扮演雷锋叔叔，通过角色的转换，更深入地理解雷锋的精神内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为他们对雷锋精神的理解还不够深入，或者是对课堂互动的形式不感兴趣。

2.**作业反馈**：在作业批改和反馈方面，我发现有时候对学生的个性化需求关注不够，反馈的方式也较为单一，缺乏针对性。

3.**家校合作**：在引导学生将雷锋精神融入家庭生活中时，我发现家校合作的力度还有待加强，家长对孩子的引导和支持不够。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习雷锋精神。

2.**个性化作业反馈**：在作业反馈方面，我将尝试使用多样化的评价方式，如学生互评、自我评价等，同时，针对每个学生的特点，给出个性化的反馈和建议。

3.**加强家