5有话好好说（教学设计）-大象版心理健康四年级

5有话好好说（教学设计）-大象版心理健康四年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：大象版心理健康四年级

内容：本节课主要围绕“有话好好说”这一主题展开，引导学生学习如何进行有效的沟通和表达。具体内容包括：沟通的重要性、倾听的技巧、表达自己的观点、处理冲突的方法等。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生掌握沟通的技巧，提高人际交往能力。核心素养目标1.培养学生良好的沟通意识和能力，提升人际交往技能。

2.增强学生的同理心，学会倾听和尊重他人意见。

3.培养学生解决问题的能力，学会在冲突中寻找和平解决的办法。

4.强化学生的自我表达能力，提高自信心和自尊心。

5.培养学生积极向上的心态，学会以积极的态度面对人际交往中的挑战。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：沟通技巧的掌握。例如，通过案例分析和角色扮演，让学生学会如何用礼貌、尊重的方式表达自己的观点。

-重点二：倾听技巧的培养。例如，通过模拟对话，让学生练习如何倾听他人意见，并给予恰当的反馈。

-重点三：冲突解决策略的应用。例如，通过情景模拟，让学生学会在发生冲突时，如何运用有效的方法达成共识。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：同理心的培养。例如，学生在实际操作中可能难以理解他人的感受，教师需通过引导和讨论，帮助学生认识到同理心的重要性。

-难点二：自我表达能力的提升。例如，部分学生可能因为紧张或缺乏自信，难以在课堂上表达自己的观点，教师可通过逐步引导和鼓励，帮助学生克服这一难点。

-难点三：解决冲突的策略运用。例如，学生在面对冲突时，可能难以找到合适的解决方法，教师需通过实例分析和讨论，引导学生掌握冲突解决的策略。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、互动白板、学生平板电脑。

-课程平台：心理健康教育课程教学平台，用于在线资源访问和互动交流。

-信息化资源：心理健康教育相关视频、音频资料、电子教材和案例库。

-教学手段：角色扮演道具、情景模拟剧本、小组讨论记录表、学生反馈问卷。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习PPT，内容包括“沟通的基本原则”和“有效倾听的技巧”，要求学生提前阅读并思考如何在实际生活中应用这些原则和技巧。

-设计预习问题：教师设计问题如“你遇到过沟通不畅的情况吗？你是如何处理的？”引导学生思考沟通的重要性。

-监控预习进度：教师通过平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，记录关键点。

-思考预习问题：学生根据预习内容，反思自己以往沟通的经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和反思总结提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于沟通失败的趣事，引出本节课的主题“有话好好说”。

-讲解知识点：教师讲解沟通的三个基本原则，即尊重、倾听和表达。

-组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同情境下的沟通场景。

-解答疑问：教师针对学生在角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验沟通的不同方式。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解沟通的基本原则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置作业，要求学生记录一周内与他人的沟通经历，并分析沟通的效果。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，如“沟通的艺术”等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师批改作业，对学生的沟通技巧给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，反思自己的沟通行为。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行学习。

-反思总结：学生对自己的沟通行为进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

-反思总结法：通过反思总结，提升学生的自我认知和沟通能力。知识点梳理1.沟通的基本原则

-尊重：在沟通中，尊重对方的观点和感受，避免贬低或侮辱。

-开放：保持开放的心态，愿意接受不同的意见和观点。

-真诚：以真诚的态度进行沟通，不掩饰自己的真实想法和感受。

-明确：表达清晰，避免使用模糊不清的语言。

2.有效倾听的技巧

-全神贯注：在倾听时，集中注意力，避免分心。

-积极回应：通过点头、眼神交流等方式，表示在倾听。

-理解内容：努力理解对方的意思，而不是只关注自己的反应。

-接受不同观点：即使不同意对方的观点，也要保持尊重。

3.表达自己的观点

-清晰表达：用简单明了的语言表达自己的观点。

-逻辑性强：确保自己的观点有逻辑性，便于他人理解。

-控制情绪：在表达时，控制自己的情绪，避免情绪化。

-适时反馈：在表达过程中，适时给予对方反馈，了解对方是否理解。

4.处理冲突的方法

-保持冷静：在冲突发生时，保持冷静，避免情绪失控。

-确定问题：明确冲突的根源，找到问题的核心。

-寻求共识：与对方共同寻找解决问题的方案，达成共识。

-适时妥协：在必要时，学会妥协，以实现和谐共处。

5.非语言沟通的重要性

-身体语言：通过肢体动作、面部表情等非语言方式，传递信息。

-声音语调：通过声音的高低、快慢、强弱等，表达情感和态度。

-空间距离：在沟通时，注意保持适当的空间距离，避免侵犯他人。

6.情绪管理

-认识情绪：了解自己的情绪，并学会识别他人的情绪。

-调控情绪：通过深呼吸、放松技巧等方法，调控自己的情绪。

-表达情绪：以适当的方式表达自己的情绪，避免压抑。

7.人际关系处理

-尊重他人：在人际关系中，尊重他人的意见和感受。

-建立信任：通过诚实、守诺言等方式，建立和维护信任。

-解决冲突：学会在冲突中寻求解决方案，避免矛盾升级。

-沟通技巧：运用有效的沟通技巧，改善人际关系。

8.团队合作

-明确目标：团队成员共同明确团队目标，共同努力。

-分工合作：根据个人特长，合理分工，协同合作。

-互相支持：在团队中，互相支持，共同面对挑战。

-解决问题：共同面对问题，共同寻找解决方案。

9.自我认知

-了解自己：认识自己的优点和不足，明确自己的价值观。

-设定目标：根据自己的兴趣和优势，设定合理的目标。

-努力提升：通过不断学习和实践，提升自己的能力和素质。

10.心理健康

-调适压力：学会应对生活中的压力，保持心理健康。

-情绪管理：学会管理自己的情绪，避免情绪波动过大。

-积极心态：保持积极的心态，面对生活中的挑战。

-人际关系：维护良好的人际关系，促进心理健康。课堂1.课堂评价策略

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在了解学生的学习情况，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。以下为课堂评价的具体策略：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度、思维能力和语言表达能力。教师应设计具有启发性和针对性的问题，鼓励学生积极思考，勇于发言。

（2）观察评价

教师应关注学生在课堂上的表现，如课堂参与度、合作精神、情绪状态等。通过观察，教师可以及时发现学生在学习过程中的问题，并给予针对性的指导。

（3）测试评价

定期进行小测验或随堂测试，检验学生对知识的掌握情况。测试题目应涵盖本节课的重点和难点，以便教师了解学生的整体学习状况。

（4）小组讨论评价

在小组讨论环节，教师应关注学生的讨论参与度、合作精神和观点表达能力。通过评价学生的讨论表现，可以了解学生的思维能力和团队协作能力。

2.课堂评价实施

（1）提问评价实施

教师提问时，应关注以下几个方面：

-提问内容：问题应具有针对性，紧扣本节课的重点和难点。

-提问方式：采用开放式提问，鼓励学生多角度思考问题。

-评价标准：关注学生的回答内容、表达方式和思维过程。

（2）观察评价实施

教师观察时应关注以下几个方面：

-学生参与度：观察学生在课堂上的注意力集中程度、发言次数等。

-合作精神：观察学生在小组讨论中的互动情况、分工合作等。

-情绪状态：关注学生在课堂上的情绪变化，及时给予关怀。

（3）测试评价实施

教师测试时应注意以下几点：

-测试内容：测试题目应覆盖本节课的重点和难点。

-测试形式：可采用选择题、填空题、简答题等多种形式。

-评分标准：根据测试内容，制定合理的评分标准。

（4）小组讨论评价实施

教师评价小组讨论时应注意以下几点：

-学生参与度：关注学生在讨论中的发言次数、积极性等。

-合作精神：观察学生在讨论中的互动情况、分工合作等。

-观点表达能力：评价学生在讨论中的观点清晰度、逻辑性等。

3.课堂评价反馈

（1）及时反馈

教师应针对课堂评价结果，及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习方法。

（2）个别辅导

对于在课堂评价中表现不佳的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服学习困难。

（3）家校沟通

教师应与家长保持沟通，共同关注学生的成长，共同促进学生的全面发展。

4.课堂评价效果反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我们可以尝试引入更多的情景模拟环节，让学生在模拟的情境中学习沟通技巧，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实际操作中掌握知识。

2.多媒体互动教学：利用多媒体资源，如视频、动画等，使抽象的知识点变得更加生动形象，提高学生的学习兴趣和效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对某些知识点不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但有时会发现教学方法过于单一，没有充分调动学生的积极性。

3.评价方式不够全面：在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，可能忽视了学生的个性化发展