人音版 音乐七年级下册 第一单元 行进之歌 教学设计

人音版音乐七年级下册第一单元行进之歌教学设计主备人备课成员教学内容人音版音乐七年级下册第一单元行进之歌

1.《进行曲》欣赏：通过聆听不同风格的进行曲，感受其节奏、旋律和气势；

2.《军队进行曲》学习：学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、音准等；

3.《军号进行曲》创作：学生分组合作，根据所学进行曲特点，创作一首具有军旅风格的进行曲。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.进行曲的节奏特点：教师需引导学生识别进行曲中常见的2/4、4/4拍子的节奏，并学习如何通过拍手、踏步等方式进行节奏练习。

b.进行曲的旋律特征：通过对比分析《军队进行曲》和《军号进行曲》的旋律，让学生理解进行曲旋律的进行性和上升性。

c.演唱技巧：教授学生正确的呼吸方法、咬字清晰和音准控制，确保学生能够准确演唱进行曲。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.节奏感的培养：对于一些节奏感较弱的学生，教师可以通过分组练习、节奏游戏等方式，帮助他们逐步提高节奏感。

b.旋律的记忆与演唱：对于旋律较为复杂的进行曲，教师可以采用分段教学、旋律分解等方法，帮助学生记忆旋律。

c.创作能力的培养：在《军号进行曲》的创作环节，学生可能面临如何结合军旅风格创作旋律的难题。教师可以通过示范、讨论等方式，引导学生进行创作尝试。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《音乐七年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的进行曲图片、军号图片以及《军队进行曲》和《军号进行曲》的音乐视频。

3.教学工具：准备节拍器、录音机等，用于辅助节奏练习和音乐欣赏。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，便于学生进行节奏创作和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《进行曲》的相关资料，包括曲谱、历史背景介绍以及不同风格进行曲的例子。

设计预习问题：围绕进行曲的节奏和旋律特点，设计问题如“如何区分进行曲的节奏？进行曲的旋律有什么特征？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度和提交的预习成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解进行曲的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《军队进行曲》的视频，引出进行曲的特点，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解进行曲的节奏、旋律和结构特点，结合实例《军队进行曲》进行分析。

组织课堂活动：设计节奏模仿游戏，让学生在实践中感受进行曲的节奏感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与节奏模仿游戏，体验进行曲的节奏。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解进行曲的知识点。

实践活动法：通过节奏模仿游戏让学生在实践中掌握进行曲的节奏。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后听一首自己喜欢的进行曲，并分析其节奏和旋律特点。

提供拓展资源：推荐一些进行曲的音乐作品，以及相关音乐史资料。

学生活动：

完成作业：学生完成分析作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的拓展学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业培养学生的分析能力和自主学习能力。

反思总结法：通过分析作业，引导学生反思和总结自己的学习过程。知识点梳理1.进行曲的定义与特点

-进行曲是一种音乐体裁，通常以整齐的节奏、强烈的节拍感和鲜明的旋律为特点。

-进行曲的节奏多为2/4或4/4拍，旋律上具有进行性和上升性。

2.进行曲的历史与发展

-进行曲起源于16世纪的欧洲，最初用于军队行进。

-随着时间的推移，进行曲逐渐应用于各种场合，如庆典、游行等。

3.进行曲的类型与风格

-军队进行曲：如《军队进行曲》、《军号进行曲》等，具有强烈的军旅风格。

-礼仪进行曲：如《婚礼进行曲》、《毕业进行曲》等，常用于庆典场合。

-通俗进行曲：如《欢乐颂》、《蓝色多瑙河》等，旋律优美，广受欢迎。

4.进行曲的节奏与旋律

-节奏：进行曲的节奏通常整齐、有力，常用2/4或4/4拍。

-旋律：进行曲的旋律具有进行性和上升性，常以主旋律反复出现。

5.进行曲的演唱技巧

-呼吸：演唱进行曲时，要注意呼吸均匀，避免断气。

-咬字：演唱时，要注意咬字清晰，避免含糊不清。

-音准：演唱时，要准确把握音高，避免走音。

6.进行曲的创作方法

-选择合适的曲式：进行曲的曲式多为二部曲式或三部曲式。

-设计节奏：根据进行曲的特点，设计整齐、有力的节奏。

-创作旋律：创作旋律时，要注意旋律的进行性和上升性。

-配器：根据需要进行曲的场合和风格，选择合适的乐器进行配器。

7.进行曲的欣赏与评价

-欣赏：在欣赏进行曲时，要关注其节奏、旋律和情感表达。

-评价：评价进行曲时，可以从节奏、旋律、情感表达、演奏技巧等方面进行。

8.进行曲在音乐教育中的应用

-音乐教育：进行曲可以作为音乐教育的重要素材，培养学生的节奏感、旋律感和音乐鉴赏能力。

-社会实践：进行曲可以应用于各种社会实践活动，如庆典、游行等，培养学生的集体荣誉感和组织纪律性。

9.进行曲与其他音乐体裁的比较

-与舞曲的比较：进行曲和舞曲在节奏、旋律等方面有相似之处，但进行曲更注重整齐的节奏和强烈的节拍感。

-与交响乐的比较：进行曲和交响乐在规模、表现力等方面有所不同，进行曲更注重节奏和旋律的统一。

10.进行曲在不同国家和地区的表现

-欧洲进行曲：如《军队进行曲》、《马赛曲》等，具有强烈的民族特色。

-美国进行曲：如《星条旗永不落》等，具有浓郁的爱国主义情怀。

-亚洲进行曲：如《义勇军进行曲》等，具有鲜明的民族精神和时代特征。教学反思与改进教学反思与改进是每位教师不可或缺的一部分，它帮助我们更好地理解教学过程，发现不足，提升教学质量。以下是我对“人音版音乐七年级下册第一单元行进之歌”这一课的教学反思与改进计划。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可以通过更生动的手段来吸引学生的注意力。比如，我可以在播放《军队进行曲》之前，先给学生展示一些军队行进的图片或者视频，让学生在视觉上感受到进行曲的气势，这样可能会更有效地激发他们的学习兴趣。

其次，我发现有些学生在节奏感的培养上存在困难。在接下来的教学中，我计划采用更加直观的教学方法，比如使用节拍器、拍手、踏步等，让学生在身体动作中感受节奏。同时，我也可以设计一些节奏游戏，让学习变得更有趣，从而提高他们的节奏感。

在讲解知识点时，我发现有些学生对于进行曲的旋律特征理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在课堂上加入更多的实例分析，比如对比不同风格进行曲的旋律，让学生在对比中学习，这样可能更有助于他们理解和记忆。

对于创作环节，我注意到学生在创作过程中遇到了一些困难，比如不知道如何结合军旅风格创作旋律。对此，我计划在课前准备一些军旅音乐的样本，让学生在创作前先进行欣赏和分析，这样他们可能会有更多的灵感。

在教学过程中，我还发现了一些细节问题，比如有些学生在演唱时呼吸不够均匀，或者咬字不够清晰。这些问题需要我在课堂上更加细致地指导，比如通过示范和个别辅导来提高他们的演唱技巧。

此外，我也意识到课后作业的布置和批改对于巩固学习效果非常重要。我计划在布置作业时，不仅要求学生分析进行曲，还要他们尝试创作简单的旋律，这样既能检验他们的学习成果，也能激发他们的创造力。

最后，我打算在教学结束后，通过问卷调查或个别访谈的方式，收集学生对这节课的评价和建议。这样可以帮助我了解教学效果，同时也为今后的教学改进提供参考。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问来检测学生对进行曲的理解程度。例如，我会问学生：“谁能说出进行曲的常见节奏类型？”或者“进行曲的旋律有什么特点？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况。

-观察：我会注意观察学生在课堂上的参与度和表现。例如，观察他们在节奏练习中的动作是否准确，是否能够跟上节奏，以及在小组讨论中的参与程度。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对进行曲知识点的记忆和理解。

2.作业评价

-分析作业：学生会被要求分析一首他们喜欢的进行曲，包括节奏、旋律和情感表达。我会仔细批改他们的作业，检查他们是否能够准确地识别和分析曲目的特点。

-点评与反馈：在批改作业时，我会给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生能够准确地描述旋律特征，我会鼓励他们继续保持；如果他们在节奏分析上有困难，我会提供具体的指导和建议。

-及时反馈：我会确保作业的反馈及时传达给学生，这样他们可以了解自己的进步和需要改进的地方，并在接下来的学习中加以注意。

3.学生自评与互评

-自评：我会鼓励学生在课后对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的收获和不足。

-互评：在小组活动中，我会引导学生进行互评，让他们互相评价对方在创作和讨论中的表现，这样不仅能够提高学生的批判性思维，还能够促进他们的合作学习。

4.成长记录

-成长记录：我会为每个学生建立成长记录，记录他们在学习过程中的进步和变化。这些记录将包括课堂表现、作业成绩、自评和互评的结果等。

5.家长沟通

-家长沟通：我会定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况，以便家长能够了解孩子的学习进度，并给予必要的支持。课后作业为了巩固学生对“人音版音乐七年级下册第一单元行进之歌”这一课的学习成果，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入理解进行曲的特点和创作方法。

1.分析作业

-作业内容：选择一首你喜欢的进行曲，分析其节奏、旋律和情感表达。

-答案示例：以《军队进行曲》为例，学生可以写出：

-节奏：2/4拍，节奏整齐，适合军队行进。

-旋律：旋律上升性强，具有进行性，能够体现军队的坚定和气势。

-情感表达：歌曲传达出军人的忠诚和勇敢，激发爱国情怀。

2.创作作业

-作业内容：根据进行曲的特点，创作一段简单的旋律。

-答案示例：学生可以创作一段旋律，注意以下几点：

-节奏：保持2/4或4/4拍，节奏感强。

-旋律：旋律简单，易于记忆，具有进行性。

-情感：旋律传达出积极向上的情感。

3.比较作业

-作业内容：比较《军队进行曲》和《婚礼进行曲》，分析它们在节奏、旋律和情感上的异同。

-答案示例：学生可以写出：

-节奏：《军队进行曲》节奏整齐，适合军队行进；《婚礼进行曲》节奏舒缓，适合庆典场合。

-旋律：《军队进行曲》旋律上升性强，具有进行性；《婚礼进行曲》旋律优美，富有诗意。

-情感：《军队进行曲》传达出军人的忠诚和勇敢；《婚礼进行曲》传达出幸福和喜悦。

4.应用作业

-作业内容：思考进行曲在现实生活中的应用场景