初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册自由平等的追求第2课时教学设计及反思

初中政治(道德与法治)人教部编版八年级下册自由平等的追求第2课时教学设计及反思主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：初中政治（道德与法治）人教部编版八年级下册“自由平等的追求”第2课时，包括自由与法治的关系、平等权的内涵与意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在道德与法治课程中学到的公民权利、义务、法律知识等密切相关。通过复习已有知识，帮助学生理解自由与法治的相互关系，以及平等权的内涵与意义。核心素养目标培养学生正确的法治观念，增强学生运用法治思维分析问题的能力。通过学习自由与法治的关系，提升学生的社会责任感和公民意识。同时，引导学生理解平等权的内涵，培养学生的平等观念和道德判断力，促进学生形成积极向上的价值取向。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：自由与法治的关系，平等权的内涵与意义。

-举例解释：重点讲解自由不是无限制的，必须在法律允许的范围内行使；法治保障了人们的自由，同时也对自由进行规范。平等权是指所有公民在法律面前一律平等，不论性别、种族、宗教信仰等，都享有平等的权利。

2.教学难点

-难点内容：理解自由与法治的相互关系，以及平等权的实际应用。

-举例解释：难点在于帮助学生认识到自由与法治的辩证统一，即自由不是绝对的，需要在法治的框架内实现。同时，难点还在于如何将平等权应用到实际生活中，比如在处理人际关系、社会事务时，能够体现平等原则。教师可以通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解这些概念。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备人教部编版八年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示自由与法治关系的历史案例、平等权的社会实践图片等。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动学习；准备实验操作台，用于演示法治与自由的关系实验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看关于自由与法治关系的视频，并阅读相关案例。

-设计预习问题：围绕“自由与法治的关系”，设计问题如“如何理解法律对自由的保障和限制？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生观看视频和阅读案例的进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生完成视频观看和案例阅读，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步观点。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和观看视频，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“法治与自由的冲突案例”视频引入，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解法律如何保障自由，以及自由可能受到的限制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，探讨法治与自由的平衡。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行逐一解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解法律与自由的关系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于法治与自由关系的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生深入思考。

学生活动：

-完成作业：学生完成短文写作，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律文本：介绍《中华人民共和国宪法》中关于公民权利和义务的章节，特别是与自由和平等权相关的条款。

-历史案例：研究历史上著名关于自由和平等权的案例，如美国独立战争时期的《独立宣言》和《权利法案》。

-现实案例：搜集当前社会中与自由和平等权相关的热点事件，如反歧视运动、性别平等议题等。

-文化作品：推荐与自由和平等权相关的文学作品、电影或纪录片，如《十二怒汉》、《公民凯恩》等。

2.拓展建议：

-法律文本阅读：鼓励学生阅读宪法相关章节，了解法律对自由和平等权的保障。

-历史案例分析：组织学生讨论历史案例，分析自由与法治的关系，以及平等权的演变。

-现实案例研究：引导学生关注社会热点，思考如何运用法治思维解决现实问题。

-文化作品欣赏：通过文化作品，让学生感受自由和平等权的价值，以及它们在艺术表达中的体现。

-小组项目：分组让学生完成一个关于自由和平等权的主题项目，如制作展览、撰写报告、制作视频等。

-访谈活动：邀请法律专家或社会活动家来校进行讲座，与学生分享他们的经验和见解。

-法律辩论：组织学生参与模拟法庭或辩论赛，提高他们运用法律知识分析问题的能力。

-法律知识竞赛：举办法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，增强他们的法律意识。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务或志愿服务，让他们在实际行动中体验自由和平等权的意义。

-国际比较研究：引导学生比较不同国家在自由和平等权方面的法律和实践，拓展国际视野。课后作业1.作业内容：

阅读教材中关于“法律对自由的保障”的相关章节，结合实际案例，分析法律如何保障人们的自由。

作业示例：

-案例一：某人在家中吸烟，违反了小区的禁烟规定。请分析法律如何保障其他居民不受二手烟的危害。

-案例二：某企业非法排放污水，污染了周围环境。请分析法律如何保障公民的生存环境。

2.作业内容：

思考并总结平等权的内涵，举例说明在日常生活中如何体现平等权。

作业示例：

-举例：在学校中，老师对待每位学生都应一视同仁，不因性别、种族等因素歧视任何学生。

-举例：在招聘过程中，企业应遵循平等原则，不因性别、年龄等因素歧视求职者。

3.作业内容：

结合教材内容，讨论自由与法治的关系，阐述法治对自由的保障作用。

作业示例：

-讨论题：在现实生活中，是否所有自由都是无限制的？为什么？

-讨论题：法治如何保障人们的自由？请举例说明。

4.作业内容：

分析教材中关于“公民权利与义务”的章节，举例说明公民权利与义务的关系。

作业示例：

-举例：公民有言论自由的权利，但同时也有遵守国家法律法规的义务。

-举例：公民有选举权，但选举时必须遵守选举规则，履行选举义务。

5.作业内容：

阅读教材中关于“法律的作用”的相关章节，结合实际案例，分析法律在维护社会秩序中的作用。

作业示例：

-案例一：某人在公共场所大声喧哗，扰乱了公共秩序。请分析法律如何制裁这种行为，维护社会秩序。

-案例二：某企业生产假冒伪劣产品，侵害了消费者的合法权益。请分析法律如何保护消费者权益，维护市场秩序。板书设计①自由与法治的关系

-自由：法律允许范围内的行为自由

-法治：依法治理，保障自由

-关系：自由在法治框架内实现，法治保障自由

②平等权的内涵

-法律面前人人平等

-平等权：享有同等权利，不受歧视

-内涵：包括平等参与、平等保护、平等对待

③公民权利与义务

-权利：公民依法享有的权益

-义务：公民依法应履行的责任

-关系：权利与义务相统一，相互依存

④法律的作用

-维护社会秩序：规范行为，制裁违法行为

-保护公民权益：保障公民合法权益

-促进社会发展：维护社会稳定，推动社会进步

⑤法律对自由的保障

-法律限制：保障自由的同时，对自由进行规范

-法律保障：在法律框架内实现自由

-自由与法治的辩证统一课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“自由平等的追求”这一章节，重点探讨了自由与法治的关系、平等权的内涵与意义。以下是本节课的总结：

1.自由与法治的关系：

-自由不是无限制的，必须在法律允许的范围内行使。

-法治保障了人们的自由，同时也对自由进行规范。

-自由与法治是辩证统一的关系，相互依存。

2.平等权的内涵：

-法律面前人人平等，享有同等权利，不受歧视。

-平等权包括平等参与、平等保护、平等对待。

3.公民权利与义务：

-权利与义务相统一，相互依存。

-公民依法享有权利，同时也有依法履行义务的责任。

4.法律的作用：

-维护社会秩序，保障公民权益，促进社会发展。

5.法律对自由的保障：

-法律限制自由的同时，也保障自由。

-在法律框架内实现自由，保障自由与法治的辩证统一。

当堂检测：

1.简述自由与法治的关系，并举例说明。

答案：自由与法治是辩证统一的关系，相互依存。例如，公民有言论自由，但必须在法律允许的范围内行使。

2.解释平等权的内涵，并举例说明在日常生活中如何体现平等权。

答案：平等权是指法律面前人人平等，享有同等权利，不受歧视。例如，在学校中，老师对待每位学生都应一视同仁。

3.分析公民权利与义务的关系，并举例说明。

答案：权利与义务相统一，相互依存。例如，公民有选举权，但选举时必须遵守选举规则，履行选举义务。

4.说明法律的作用，并举例说明法律在维护社会秩序中的作用。

答案：法律的作用是维护社会秩序，保障公民权益，促进社会发展。例如，法律制裁违法行为，维护公共安全。

5.阐述法律对自由的保障，并举例说明。

答案：法律对自由的保障是在法律框架内实现自由，保障自由与法治的辩证统一。例如，法律规定了公民的隐私权，保障公民不受非法侵犯。教学反思与改进十、教学反思与改进

教学反思是一种重要的教学活动，它帮助我们教师更好地了解自己的教学效果，识别不足，并在未来的教学中进行改进。以下是我对本次“自由平等的追求”这一章节教学的反思与改进计划。

首先，我注意到在讲解自由与法治的关系时，部分学生表现出理解上的困难。我发现，这是因为他们对法治的基本概念掌握不够牢固。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些关于法治的基础知识，如法律的定义、法律的特征等，以便他们能够更好地理解自由与法治的内在联系。

其次，我在组织课堂讨论时，发现学生的参与度不够高。这可能是由于讨论问题的深度和广度不够，或者是学生缺乏参与讨论的信心。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，设计更多具有启发性和探究性的问题，同时鼓励学生大胆表达自己的观点，营造一个开放、包容的课堂氛围。

再者，我在讲解平等权的内涵时，感觉学生对于平等权的实际应用理解不够深入。为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划在课堂上引入更多的现实案例，让学生通过分析案例来体会平等权的重要性，并学会如何在日常生活中践行平等原则。

此外，我发现部分学生在完成课后作业时，存在抄袭现象。为了提高学生的自主学习和创新能