Module 5 Unit 1 They're cows （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module5Unit1They'recows（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是“Module5Unit1They'recows”。这节课，我们要从外研版一年级下册的英语课本中汲取营养，一起认识一些可爱的动物——牛！🐄这可是我们日常生活中常见的动物，通过这节课的学习，相信你们能对这些小家伙有更深的了解哦！咱们要结合课本，通过有趣的活动，让英语学习变得生动有趣，一起来感受英语的魅力吧！😄核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：正确发音和拼写单词"cows"。

-**细节**：通过实物展示或图片，让学生直观地理解"cows"的含义，并练习正确发音。例如，展示一张牛的图片，引导学生观察并模仿单词的发音，然后通过卡片游戏巩固拼写。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解并运用"They're"这个代词的正确用法。

-**细节**：首先，通过故事或情景剧的形式引入"They're"的用法，让学生在具体的语境中感受其意义。例如，讲述一群牛的故事，引导学生说出"They'recows"来描述这些动物。其次，通过角色扮演和小组讨论，让学生在互动中理解"They're"是指代复数名词"cows"，并区分它与"Their"和"They"的用法差异。教学资源准备1.教材：确保每位学生都人手一本外研版一年级下册的英语教材，方便我们跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备一系列与牛相关的图片、动画视频以及简单的故事书，以帮助学生更好地理解单词"cows"的含义和使用场景。

3.实验器材：准备一些牛的玩具模型或者图片，用于实物展示，帮助学生直观地学习。

4.教室布置：创建一个轻松的学习氛围，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和活动。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一首关于动物的儿歌作为导入，让学生在欢快的氛围中放松心情，同时复习之前学过的动物单词。接着，我会展示一张牛的图片，询问学生是否见过这种动物，并简单介绍牛的生活习性。通过这样的方式，自然地引出本节课的主题"They'recows"。用时：5分钟。

2.新课讲授

-第一条：发音练习

-详细内容：我会先示范"cows"的正确发音，并让学生跟读。随后，组织学生进行小组练习，让他们相互纠正发音，确保每个学生都能准确发音。例如，我会让学生分成两人一组，互相练习并评价对方的发音。用时：10分钟。

-第二条：代词"They're"的讲解

-详细内容：通过情景故事的方式，向学生介绍"They're"的用法。例如，我会讲述一个关于一群牛的故事，引导学生用"They'recows"来描述这些动物。同时，我会强调"They're"是指代复数名词"cows"的用法，并与"Their"和"They"进行区分。用时：10分钟。

-第三条：拼写练习

-详细内容：在学生掌握了"cows"的发音和"They're"的用法后，我会让学生尝试拼写这个单词。通过卡片游戏或小组竞赛的形式，提高学生的拼写兴趣。例如，我会将拼写卡片分发给学生，让他们在规定时间内拼写出正确的单词。用时：10分钟。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：让学生分组，每组扮演一个场景，例如农场、动物园等，用"They'recows"来描述场景中的动物。例如，一组扮演农场，用"They'recows"来描述农场里的牛。用时：10分钟。

-第二条：故事续写

-详细内容：提供一段关于牛的故事开头，让学生分组续写故事，并在全班分享。例如，故事开头可以是"Onceuponatime,thereweresomecows..."，学生需要续写牛们的冒险故事。用时：10分钟。

-第三条：动物单词竞赛

-详细内容：组织一个动物单词竞赛，让学生在规定时间内尽可能多地说出与牛相关的单词。例如，比赛规则可以是：每说出一个正确的单词，就能获得一分，最后得分最高的组获胜。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：发音技巧

-举例回答：学生讨论如何正确发音"cows"，分享自己的发音方法和技巧，如如何区分"c"和"ow"的发音。

-第二方面：代词用法

-举例回答：学生讨论"They're"的用法，如何区分它与"Their"和"They"的不同，以及在不同语境中的正确使用。

-第三方面：单词拼写

-举例回答：学生讨论如何正确拼写"cows"，分享记忆单词的方法，如拆分单词或使用联想记忆。

5.总结回顾

-内容：对本节课所学内容进行总结，强调"cows"的发音、代词"They're"的用法以及单词拼写的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。例如，我会让学生回家后用"They'recows"来描述家里或学校里的牛。用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-**动物知识小册子**：准备一本关于农场动物的科普小册子，其中包含牛的生活习性、种类、用途等知识，帮助学生更全面地了解牛。

-**英语绘本推荐**：推荐一些以农场动物为主题的英语绘本，如《TheLittleFarm》或《TheBerenstainBearsandTooManyPets》，这些绘本可以帮助学生通过故事学习新的词汇和表达。

-**在线英语游戏**：介绍一些在线的英语学习游戏，如动物拼图、记忆卡片等，这些游戏可以在娱乐中提高学生的英语词汇量和认知能力。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：布置学生回家后，用英语描述他们所见的动物，并尝试用"They're"这个结构来表达。

-**亲子活动**：鼓励家长和孩子一起制作一个关于农场动物的英语小册子，用图片和简单的英语句子来介绍不同的动物。

-**社区探索**：组织一次社区探索活动，让学生和家长一起到附近的农场或动物园观察牛，并记录下他们的观察结果，用英语进行分享。

在拓展资源方面，我们可以利用以下内容：

-**视频资源**：收集一些关于牛的视频，如牛的日常活动、牛的养殖过程等，通过视频教学，让学生直观地了解牛的生活。

-**音频资源**：提供一些关于牛的英语听力材料，如英语广播、英语歌曲等，通过听力练习，提高学生的英语听力水平。

-**互动软件**：推荐一些英语学习软件，如英语学习APP，让学生在课余时间进行英语学习，巩固课堂所学内容。

在拓展建议方面，以下是一些建议：

-**角色扮演**：鼓励学生在家中或学校里进行角色扮演，模拟农场或动物园的场景，使用"They'recows"这样的句子进行对话。

-**故事创作**：让学生创作关于牛的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实经历的故事，通过写作练习，提高学生的英语写作能力。

-**英语角**：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会用英语交流，增强他们的英语口语表达能力。教学反思与改进嘿，亲爱的同事们，今天咱们来聊聊教学反思与改进的事情。每节课结束后，我都会静下心来，回顾一下课堂上的点点滴滴，思考如何让我们的教学更加有效。下面是我对这节课的一些反思和未来的改进计划。

首先，我得说说导入新课的部分。我发现，虽然孩子们对动物很感兴趣，但有些孩子对于新单词的发音掌握得不够准确。比如"cows"这个词，有些学生容易把"ow"的发音发成"ow"的短音。为了解决这个问题，我打算在接下来的课上，专门花一些时间来练习单词的发音，尤其是那些容易混淆的音节。我们可以用发音练习卡片，让学生跟读，然后互相检查。

其次，我在新课讲授时，发现对于"They're"这个代词的理解，学生存在一定的困难。有些孩子能正确发音，但在实际应用中却不太会用。为了帮助学生更好地理解和使用这个代词，我计划在接下来的教学中，增加更多的情景对话练习。比如，我会设计一些简单的情景，让学生在具体的语境中使用"They're"。

再说到实践活动，我发现有些孩子在进行角色扮演时，表现得比较拘谨，不太敢开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏自信。为了鼓励这些学生，我打算在活动中加入一些鼓励性的语言，比如"Greatjob!"或"Youdidawonderfuljob!"，同时，我也会在活动前进行简单的指导，帮助他们准备好台词。

在学生小组讨论环节，我发现学生们在讨论发音技巧时，参与度很高，但在讨论代词用法时，有些学生显得有些沉默。这可能是因为他们对代词的用法不够熟悉。为了解决这个问题，我会在未来的教学中，增加更多的代词练习，比如通过填空题、选择题等形式，让学生在练习中掌握代词的用法。

至于改进措施，我打算从以下几个方面入手：

1.**加强发音练习**：我会准备一套系统的发音练习材料，包括音频和视频，让学生在家也能进行发音练习。

2.**情景对话练习**：设计一系列与农场动物相关的情景对话，让学生在实际对话中运用"They're"这个代词。

3.**鼓励学生参与**：在实践活动和小组讨论中，我会更加注重鼓励那些不太敢开口的学生，给予他们更多的支持和肯定。

4.**增加复习环节**：在每节课的结尾，设计一些复习题，帮助学生巩固当天的学习内容。板书设计①本文重点知识点：

-动物名词"cows"的正确发音和拼写

-代词"They're"的用法和含义

②关键词：

-cows

-They're

-cows(牛)

-They'recows(它们是牛)

③重点句子：

-"They'recows."

-"Lookatthecows."

-"Howmanycowsarethere?"课后作业为了巩固学生对本节课所学内容的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生通过实际应用来提高他们的英语能力：

1.**造句练习**：

-题目：请用"They're"这个代词造句。

-答案：They'replayinginthepark.

2.**单词拼写**：

-题目：请将以下句子中的空格填上正确的单词。

-答案：The____(cows)areeatinggrassinthefield.

3.**图片描述**：

-题目：观察下面的图片，并描述图片中的动物。

-答案：Therearethree____(cows)inthepicture.Theyarebrownandtheyareeatinggrass.

4.**角色扮演**：

-题目：与你的朋友一起扮演农场主和农场里的牛，用英语进行对话。

-答案：（农场主）Hello,cows.Whatareyoudoingtoday?

（牛）Hello,farmer.We'reeatinggrass.

5.**故事续写**：

-题目：续写以下故事。

-答案：Onceuponatime,thereweresome____(cows)inasmallfarm.Theywereveryfriendlyandlovedtoplaytogether.

6.**单词匹配**：

-题目：将下面的单词与它们的正确图片匹配。

-答案：cows-

farmer-

field-

grass-

milk-

7.**问答练习**：

-题目：根据下面的图片回答问题。

-答案：Howmany____(cows)arethereinthefield?Therearethreecowsinthefield.

8.**填空题**：

-题目：根据故事内容，填空。

-答案：Thecows____(go)tothefieldinthemorning.They____(eat)grassallday.

这些作业题目旨在通过不同的形式帮助学生复习和巩固本节课所学的内容，包括单词的发音和拼写、代词的用法、句子的构造以及图片描述等。通过这些练习，学生能够在实际情境中运用所学知识，从而提高他们的英语综合运用能力。教学评价教学评价是确保教学效果的重要环节，以下是我对这节课教学评价的几个方面：

1.课堂评价：

-**提问**：在课堂上，我会通过提问来检查学生对知识点的掌握情况。例如，我会问：“Whocantellmewhat'They're'means?”或“Howdoyouspell'cows'?”通过这些问题，我可以了解学生对新单词的理解程度。

-**观察**：我会注意学生的参与度和互动情况，观察他们在课堂活动中的表现。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够自信地使用英语进行对话。