5 应对自然灾害 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

5应对自然灾害第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图哎呀，同学们，咱们今天要聊一聊关于自然灾害的那些事儿啦！六年级下册的《道德与法治》教材里，这不刚好有“应对自然灾害”这一章嘛。咱们先得知道，自然灾害其实离我们并不远，有时候它会突然来拜访我们。那怎么办呢？就得学会怎么应对，怎么保护自己。今天这节课，我就要带大家一起走进这个话题，让我们不仅知道自然灾害是怎么回事，还得学会怎么在灾害面前保护好自己，知道吗？😉核心素养目标同学们，今天我们要培养的核心素养是“生命安全与自我保护”。通过学习，希望大家能够增强对自然灾害的认识，提高自我保护意识和能力。我们要学会如何评估风险，掌握基本的自救互救技能，以及如何在紧急情况下保持冷静和理智，确保自己和他人的安全。这样的素养，不仅对我们个人的成长至关重要，也是我们作为社会成员应具备的责任。🌟👍学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

同学们在之前的学习中，对一些常见的自然灾害如地震、洪水、台风等已经有了一定的了解。他们可能已经知道这些灾害的基本成因、特点以及一些基本的防范措施。不过，对于更深入的理解和实际应对策略，他们可能还需要进一步的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

六年级的学生对世界充满好奇，他们对于自然灾害这样的课题通常表现出较高的兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在处理复杂情境和应急情况下的决策能力上，还需要加强。学习风格上，有的同学喜欢通过图片和视频来学习，有的则更偏好阅读和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

对于部分学生来说，理解自然灾害的复杂成因和科学原理可能存在一定的困难。此外，面对突发事件时的心理调适和实际操作技能的掌握也是挑战。有的同学可能在面对灾害时感到恐慌和不知所措，需要我们帮助他们建立正确的应对态度和技能。教学方法与策略为了实现教学目标，我会采用多种教学方法，如讲授、讨论和案例研究相结合的方式。首先，通过讲解自然灾害的基本知识和应对措施，帮助学生建立基础认知。接着，引导同学们参与讨论，分享他们对自然灾害的认识和应对策略。最后，通过案例研究，让他们分析真实的灾害事件，学会如何在实际中应用所学知识。在教学媒体上，我将利用图片、视频和互动软件，如在线模拟地震逃生游戏，来增强学生的参与感和学习体验。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来开启新的学习之旅，主题是“应对自然灾害”。自然灾害是我们生活中无法回避的话题，它不仅威胁着我们的生命安全，也影响着我们的日常生活。那么，我们该如何面对这些自然灾害呢？今天，就让我们一起来探索这个问题。

二、新课导入

（老师）首先，请大家回顾一下我们已经学过的自然灾害有哪些？你们对它们有什么了解？（学生）地震、洪水、台风、山体滑坡……这些都是常见的自然灾害，它们给我们的生活带来了很大的影响。

（老师）很好，那接下来我们就来深入探讨一下这些自然灾害的特点和应对方法。

三、新课讲解

（老师）首先，我们来了解一下地震。地震是地壳运动的一种表现形式，它通常发生在板块交界处。地震发生时，会产生强烈的震动，对建筑物、道路、桥梁等设施造成破坏，甚至威胁到人们的生命安全。

（老师）那么，地震发生时我们应该怎么办呢？首先，要保持冷静，不要慌张。其次，如果身处室内，应迅速躲到坚固的家具下面或者墙角处；如果身处室外，应迅速离开建筑物，到开阔地带避难。

（老师）接下来，我们再来了解一下洪水。洪水是河流水位上涨超过警戒水位，对周围环境造成破坏的自然灾害。洪水发生时，会淹没农田、房屋，甚至威胁到人们的生命安全。

（老师）那么，面对洪水，我们应该如何应对呢？首先，要密切关注天气预报，提前做好防范措施。其次，如果居住在低洼地区，要随时关注水位变化，及时撤离到安全地带。

（老师）再来了解一下台风。台风是一种热带气旋，它带来的狂风暴雨、巨浪等灾害性天气，给我们的生活带来了极大的影响。

（老师）那么，台风来临时，我们应该如何应对呢？首先，要关注气象预警信息，提前做好防范工作。其次，关闭门窗，固定室外物品，以防被台风吹走。最后，如果身处台风中心，要尽快找到安全的地方躲避。

四、互动环节

（老师）同学们，刚才我们讲解了地震、洪水、台风这三种常见的自然灾害及其应对方法。现在，我们来做一个互动环节，请同学们分组讨论，结合所学知识，思考在日常生活中，我们还可以做些什么来提高应对自然灾害的能力？

（学生）我们可以学习一些自救互救技能，如心肺复苏、止血包扎等；我们可以了解所在地区的自然灾害风险，制定相应的应急预案；我们还可以积极参与防灾减灾宣传活动，提高公众的防灾减灾意识。

五、总结提升

（老师）同学们，通过今天的学习，我们了解了地震、洪水、台风这三种自然灾害的特点和应对方法。在日常生活中，我们要时刻保持警惕，提高应对自然灾害的能力。同时，我们还要关注环境保护，减少自然灾害的发生。

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，保护好自己和他人的生命安全。下课！学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述地震、洪水、台风等自然灾害的特点，了解它们的成因和危害，以及这些灾害可能带来的影响。他们对自然灾害的基本知识有了更加深入的理解。

2.应急技能：学生们学会了在地震、洪水、台风等自然灾害发生时的基本自救和互救技能，包括如何寻找安全避难所、如何进行简单的急救处理、如何使用逃生工具等。

3.防灾意识：学生们的防灾减灾意识得到了提升，他们能够认识到自然灾害的严重性，并意识到预防工作的重要性。他们学会了如何评估潜在的风险，并采取相应的预防措施。

4.生存能力：通过角色扮演和案例分析等活动，学生的生存能力得到了锻炼。他们能够在模拟的灾害场景中迅速做出决策，并采取正确的行动。

5.情绪管理：面对自然灾害，学生学会了如何保持冷静，如何处理恐慌和焦虑情绪。他们能够通过学习到的技巧来调节自己的情绪，更好地应对紧急情况。

6.社会责任感：学生们意识到自己在灾害面前的责任，他们愿意参与社区防灾减灾活动，帮助他人提高防灾减灾意识。

7.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重团队的决定，并在团队中发挥自己的作用。

8.环境保护意识：学生通过学习自然灾害的成因，对环境保护有了更深刻的认识。他们了解到人类活动对自然环境的影响，并承诺在日常生活中采取行动，减少对环境的破坏。

9.创新思维：在面对自然灾害时，学生需要运用创新思维来寻找解决方案。他们学会了从不同的角度思考问题，并提出创造性的应对策略。

10.道德与法治素养：通过学习自然灾害的应对措施，学生理解了道德和法治在保障人民生命财产安全中的重要性。他们学会了遵守法律法规，尊重他人的权利，并在紧急情况下维护社会秩序。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，通过练习题巩固对自然灾害类型、成因、危害以及应对措施的理解。

2.家庭调查报告：让学生调查自己所在地区常见的自然灾害类型，了解当地政府和社会组织采取的防灾减灾措施，并撰写一份家庭调查报告。

3.角色扮演剧本：分组设计一个关于自然灾害自救互救的角色扮演剧本，要求剧本中包含不同场景下的应对策略。

4.自然灾害知识卡片：制作一张关于自然灾害知识卡片，内容包括自然灾害的定义、常见类型、预防措施和自救互救方法。

作业反馈：

1.及时批改：对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和建议。对于掌握较好的部分，给予肯定；对于存在的问题，指出错误原因，并提供改进建议。

3.集体反馈：在课堂上，针对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。

4.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习困难。

5.定期检查：定期检查学生的作业完成情况，确保学生能够持续关注并巩固所学知识。

6.反馈记录：将学生的作业反馈记录在学生成长档案中，作为学生学习进步的参考。

具体反馈内容示例：

-对于课后练习题，关注学生对基础知识的掌握程度，如自然灾害的定义、类型等，同时检查他们是否能运用所学知识解决问题。

-对于家庭调查报告，评价学生对当地防灾减灾措施的了解程度，以及他们是否能够将所学知识应用于实际生活中。

-对于角色扮演剧本，关注学生的创意和团队合作能力，以及剧本中应对策略的合理性和实用性。

-对于自然灾害知识卡片，评价学生的信息整理能力和视觉呈现能力，确保卡片内容清晰、易懂。课后作业1.**作业题目**：请列举三种常见的自然灾害及其主要危害。

**答案**：地震、洪水、台风。地震可能导致建筑物倒塌、道路中断、山体滑坡等；洪水可能导致农田淹没、房屋被淹、交通瘫痪等；台风可能带来强风、暴雨、洪水等，造成生命财产损失。

2.**作业题目**：如果你身处地震中，你会怎么做？请列出至少三种自救互救方法。

**答案**：

-保持冷静，不要慌张。

-如果在室内，迅速躲到坚固的家具下或者墙角处。

-如果在室外，远离建筑物、电线杆等，到开阔地带避难。

-如果受伤，及时进行止血和包扎，等待救援。

3.**作业题目**：假设你所在的城市面临洪水威胁，请写出至少三条预防措施。

**答案**：

-关注天气预报，及时了解洪水预警信息。

-携带必需的生活用品，如食物、水、急救包等。

-如果居住在低洼地区，及时撤离到安全地带。

4.**作业题目**：设计一个简单的自然灾害逃生路线图，标注出逃生时需要避开的危险区域。

**答案**：

-图中应包括住宅区、学校、公园等主要场所。

-逃生路线应避开低洼地带、河流、高压电线等危险区域。

-路线图上应标注紧急联络电话和救援中心的位置。

5.**作业题目**：阅读以下案例，回答问题。

案例一：在一次地震中，小明和他的家人被困在家中。他们利用床板和家具搭建了一个临时避难所，并保持通讯设备畅通，等待救援。

问题：请分析小明及其家人的自救行为有哪些优点？

**答案**：

-利用现有物品搭建避难所，体现了自救的智慧。

-保持通讯设备畅通，有利于及时获得救援信息。

-保持冷静，有利于家庭成员之间的互相支持和鼓励。

案例二：在一次台风中，小华居住的地区被洪水包围。她知道如何使用救生器材，并在洪水到来时成功自救，并帮助邻居疏散。

问题：请分析小华在台风中的自救行为有哪些值得学习的地方？

**答案**：

-熟悉救生器材的使用方法，体现了对自救技能的掌握。

-在紧急情况下能够迅速行动，展现了良好的应急反应能力。

-积极帮助他人，体现了社会责任感。内容逻辑关系①自然灾害的类型与特点

-地震：成因、震级、破坏力

-洪水：成因、类型、影响范围

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