Module8 Unit1 Children often sit around tables.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（教学设计）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进Module8Unit1的奇妙世界，探索“Childrenoftensitaroundtables”的奥秘！🌟🌈

在这节课上，我们将通过丰富多彩的互动环节，带领大家领略英语的魅力，感受孩子们围坐桌旁的快乐时光。🎉🎊

让我们一起期待这充满乐趣和挑战的英语之旅吧！💪💖核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们已经学习了英语字母、单词和基本的语法知识，对于名词、动词和形容词等基本词汇的用法有一定的了解。在之前的学习中，他们接触过一些描述人物、动作和场景的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习也表现出较高的兴趣。他们在课堂上积极参与，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学习风格上，部分学生偏好通过游戏和互动来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和写作来提升自己的英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“Childrenoftensitaroundtables”这一单元时，学生可能会遇到以下困难：

-词汇量不足：对于描述儿童行为的词汇掌握不够，可能会影响他们对句子的理解。

-语法理解：对于时态和语态的运用可能存在混淆，尤其是在描述经常发生的动作时。

-文化差异：由于中西方文化背景的不同，学生可能难以理解某些文化背景下的行为习惯。

-互动参与：一些学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与课堂互动，影响学习效果。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，以激发学生的参与热情。

2.教学活动：设计“围坐桌旁”主题角色扮演，让学生模拟日常生活中的场景，练习使用新词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示图片和视频，帮助学生直观理解“Childrenoftensitaroundtables”的场景，同时使用互动白板进行课堂练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：

"同学们，你们有没有注意到，在你们的生活中，孩子们常常会围坐在桌子旁做些什么呢？今天我们就来探索一下这个有趣的场景。"

展示一张家庭聚餐或学校课间休息的图片，引导学生观察并讨论。

-回顾旧知：

"在之前的学习中，我们学过很多关于食物、家庭和学校的话题，今天我们要用这些知识来构建新的句子。请大家回忆一下，我们学过哪些和桌子有关的动词和名词？"

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

"今天我们要学习的是‘Childrenoftensitaroundtables’这个句子。首先，我们来学习这个句子中的关键词汇：children（孩子们）、sit（坐）、around（围绕）、tables（桌子）和often（经常）。"

详细讲解每个单词的含义和用法，并通过例句展示它们在句子中的组合。

-举例说明：

"比如，我们可以这样用这个句子：'Childrenoftensitaroundtablestoeat.'（孩子们经常围坐在桌子旁吃饭。）"

通过几个具体的例子，让学生理解句子的结构和含义。

-互动探究：

"现在，请同学们分组讨论，尝试用今天的词汇和句型造句。比如，描述一下你们在学校或家里围坐桌旁的活动。"

学生分组讨论，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

"接下来，我们来进行一个小组游戏。每个小组将扮演不同的角色，比如家庭中的成员、学校里的同学，然后围绕桌子进行对话，使用今天学习的句型。"

分组进行角色扮演游戏，教师观察并记录学生的表现。

-教师指导：

"在游戏过程中，如果同学们遇到困难，比如不知道如何使用某个词汇或构造句子，请及时举手，老师会帮助你们。"

教师在学生活动中提供必要的帮助和纠正。

4.拓展活动（约10分钟）

-"现在，我们来做一个思维导图。请大家用今天学习的词汇和句型，画出一张关于‘Childrenoftensitaroundtables’的思维导图，包括不同的场景和活动。"

学生独立完成思维导图，教师巡视并给予评价。

5.总结与反馈（约5分钟）

-"同学们，今天我们学习了如何使用‘Childrenoftensitaroundtables’这个句子来描述孩子们围坐桌旁的场景。现在，请你们分享一下，你们觉得这个句型有趣吗？你们在今天的活动中学到了什么？"

学生分享学习心得，教师进行总结。

-"最后，请大家记住，语言学习是一个持续的过程，希望大家能够多练习、多使用，让英语成为我们交流的工具和乐趣。"

教师鼓励学生继续学习和练习，结束本节课。教学资源拓展1.拓展资源：

-**儿童日常活动图片集**：收集一系列描绘孩子们在不同场合围坐桌旁的图片，如家庭聚餐、学校课间休息、生日派对等。这些图片可以用来辅助教学，帮助学生更好地理解句子“Childrenoftensitaroundtables”所描述的场景。

-**儿童行为习惯小册子**：介绍一些关于儿童行为习惯的书籍，如《儿童餐桌礼仪》、《家庭生活小常识》等，这些资源可以帮助学生了解不同文化背景下儿童的行为模式。

-**英语绘本推荐**：推荐一些与家庭生活、学校生活相关的英语绘本，如《GoodnightMoon》、《TheBerenstainBears》系列，这些绘本不仅能够提高学生的阅读兴趣，还能帮助他们学习日常用语。

2.拓展建议：

-**家庭角色扮演**：鼓励学生在家里与家人一起进行角色扮演活动，模拟课堂上的场景，使用新学的句型进行对话。这不仅能巩固课堂所学，还能增进家庭成员间的互动。

-**制作英语海报**：让学生分组合作，制作关于“Childrenoftensitaroundtables”的海报，包括图片、句子和简单的故事情节。这样的活动能够培养学生的团队合作能力和创造力。

-**英语日记写作**：指导学生用英语写一篇关于自己日常生活的日记，特别强调围坐桌旁的活动，如吃饭、学习、游戏等。这有助于提高学生的写作能力和语言运用能力。

-**文化比较研究**：组织学生研究不同文化中儿童围坐桌旁的习惯和礼仪，比较中西方的差异，通过研究报告或口头展示的形式分享他们的发现。

-**英语歌曲学习**：选择一些与家庭生活相关的英语歌曲，如“HappyFamily”或“FamilyDinner”，让学生通过歌曲学习相关的词汇和句型，同时享受音乐带来的乐趣。

-**在线英语游戏**：推荐一些适合五年级学生的在线英语游戏，如词汇匹配、句子构造等，这些游戏能够在轻松愉快的氛围中提高学生的英语水平。教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了“Childrenoftensitaroundtables”，这个主题既贴近学生的生活，又充满了乐趣。回顾整个教学过程，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过图片和问题的方式激发了学生的兴趣，这让他们很快地进入了学习状态。回顾旧知的时候，我注意到学生们对于之前学过的词汇和句型掌握得还不错，这让我感到欣慰。

在新课呈现环节，我详细讲解了关键词汇和句型，并通过具体的例子让学生们理解了它们的用法。我发现，学生们在互动探究环节表现得非常积极，他们能够主动参与到讨论中，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于时态的掌握还不够牢固，我在今后的教学中需要加强对这部分内容的辅导。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演游戏，这个活动不仅让学生们练习了新学的句型，还提高了他们的口语表达能力。不过，在游戏过程中，我发现有些学生因为害羞而不愿意参与，这让我意识到需要更多地鼓励和关注这些学生，让他们也能在课堂上找到自信。

在拓展活动环节，我让学生们制作思维导图，这个活动不仅锻炼了他们的思维能力，还激发了他们的创造力。不过，我也发现有些学生的思维导图不够完整，这说明我在今后的教学中需要更细致地指导他们如何进行思维导图的制作。

教学总结方面，我认为这节课整体效果是好的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在词汇和句型的运用上更加熟练，对于围坐桌旁的场景有了更深的理解，而且他们的参与度和积极性也有所提高。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上的互动还不够积极，这可能是由于他们的自信心不足或者对英语学习的兴趣不高。为了改进这一点，我计划在今后的教学中采取以下措施：

-加强课堂互动，鼓励学生提问和回答问题，提高他们的参与度。

-设计更多有趣的活动，如小组游戏、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣。

-关注每个学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的辅导。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，学生们表现得非常活跃。他们对新学的句型“Childrenoftensitaroundtables”表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和角色扮演活动。大部分学生能够准确地使用新词汇和句型进行交流，课堂互动氛围良好。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们分组合作，根据提示词汇和句型，创造性地描述了孩子们围坐桌旁的不同场景。每个小组都展示了他们的思维导图和故事情节，展示了他们对新知识的理解和应用能力。这些成果展示了学生们良好的团队合作精神和创新能力。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握程度，我进行了随堂测试。测试包括选择题、填空题和简答题。结果显示，学生们对词汇和句型的理解较为准确，但在实际应用中，部分学生对于时态的运用还需要进一步练习。

4.学生作品评价：

学生们制作的海报和思维导图质量很高，他们能够将所学知识与实际生活相结合，创造出富有创意的作品。在评价这些作品时，我特别关注了学生们的表达是否准确、设计是否美观、内容是否丰富。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-积极参与的学生：对于积极参与课堂讨论和活动的学生，我给予了口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-需要改进的学生：对于在课堂互动中不够积极的学生，我给予了耐心的指导和鼓励，告诉他们在课堂上发言是学习的一部分，鼓励他们勇敢地表达自己。

-对新知识的掌握：我注意到学生们对新词汇和句型的掌握较好，但在实际应用中，有些学生对于时态的运用还存在困难。我建议他们在课后进行针对性的练习，如通过制作句子卡片或进行角色扮演来提高应用能力。

-对拓展活动的反馈：对于拓展活动，学生们表现出很高的兴趣，我认为这是一个很好的方式来巩固所学知识，并激发他们的创造力。在今后的教学中，我将继续设计类似的拓展活动，以丰富学生的学习体验。

总体来说，我对这节课的教学效果感到满意。学生们在课堂上的表现证明了他们对英语学习的热情和努力。同时，我也认识到在教学过程中需要不断调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。板书设计①本文重点知识点：

-Childrenoftensitaroundtables.

-常用动词：eat,read,write,draw,playgames.

-常用名词：tables,books,p