Unit 5 Here and Now Section A (1a-1d) 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit5HereandNowSectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5HereandNowSectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册设计思路亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要来探索的是人教版七年级下册英语Unit5HereandNowSectionA(1a-1d)的教学设计。首先，我会通过情境导入，让同学们在轻松的氛围中感受英语学习的乐趣。然后，我会采用小组合作的方式，让同学们在互动中提高英语口语表达能力。最后，通过课堂小结，帮助同学们巩固所学知识，激发他们对英语学习的兴趣。让我们一起开启这段精彩的英语之旅吧！😄🌟📚核心素养目标1.培养学生的语言意识，提升对英语语言结构的感知和运用能力。

2.增强学生的文化意识，通过学习英语，了解并尊重不同文化背景。

3.提高学生的思维品质，通过英语学习，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的学习能力，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和运用现在进行时态，能够准确描述正在进行的动作或状态。

②掌握如何使用“here”和“there”等方位词，以及它们在句子中的正确使用。

2.教学难点，

①现在进行时态的时态标志和结构理解，尤其是对于基础较薄弱的学生。

②在具体语境中区分“here”和“there”的用法，避免混淆。

③学生能够灵活运用所学语言描述动态场景，包括动作和状态的连续性表达。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音箱

-课程平台：人教版英语七年级下册电子教材平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语听力材料、英语学习APP

-教学手段：图片卡片、实物教具、角色扮演道具、互动游戏软件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果我们能穿越时空，你会想和谁见面呢？今天我们就来学习一种特殊的英语表达，帮助我们描述这个“时空穿越”的场景。准备好了吗？让我们开始吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“here”和“there”吗？它们在句子中有什么用呢？让我们一起复习一下。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是现在进行时态。这是一种用来描述正在进行的动作或状态的时态。我会用一些简单的句子来给大家展示它的用法。

-举例说明：例如，“Iamreadingabook.”（我正在读书。）或者，“SheiswatchingTV.”（她正在看电视。）我会逐步解释现在进行时的构成和用法。

-互动探究：接下来，我们来做一个小游戏。我会给出一些句子，你们要根据句子的意思，判断它们是否是现在进行时态，并给出理由。

3.实践运用（约15分钟）

-学生活动：现在，请你们拿出练习册，完成一些关于现在进行时的练习题。我会巡视教室，帮助有需要的学生。

-教师指导：在你们做练习的过程中，我会提供必要的指导和帮助，确保你们能够正确理解和运用现在进行时态。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：现在，我们将分组进行情景模拟。每组需要用现在进行时态描述一个正在进行的场景，比如在学校、在家里或者和朋友在一起。

-教师指导：我会监督各组的情景模拟，确保他们正确使用现在进行时态，并鼓励他们使用更多的英语表达。

5.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：每个小组需要讨论他们所描述的场景中可能发生的对话，并尝试用英语进行角色扮演。

-教师指导：我会参与各组的讨论，提供语言上的帮助，并鼓励学生尝试不同的表达方式。

6.总结与反馈（约5分钟）

-学生活动：每组派代表上来展示他们的情景模拟和对话，全班同学一起评价和反馈。

-教师总结：在同学们的展示结束后，我会对今天的学习内容进行总结，强调现在进行时态的重要性和使用场景。

7.作业布置（约2分钟）

-学生活动：请同学们回家后，用现在进行时态写一篇短文，描述一个你正在做的事情。

-教师反馈：我会提醒同学们注意时态的正确使用，并鼓励他们在家里继续练习。

整个教学过程将围绕现在进行时态的学习展开，通过多种教学手段和活动，帮助学生理解和掌握这一语法点。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一：《MyDailyRoutine》**

-内容概述：这是一篇关于日常生活的描述性文章，以第一人称的视角，详细描述了作者的日常活动安排，包括早晨、上午、下午和晚上的活动。文章中使用了丰富的现在进行时态，适合作为本节课的拓展阅读材料。

-阅读目的：通过阅读，学生可以进一步了解现在进行时态在日常英语中的应用，同时学习如何用英语描述自己的日常生活。

-**阅读材料二：《ADayattheBeach》**

-内容概述：这篇文章描述了一家人在海滩度过的一天。文章中使用了大量的现在进行时态来描述正在发生的活动，如游泳、晒太阳、玩耍等。

-阅读目的：通过这篇文章，学生可以学习如何在不同的场景中使用现在进行时态，同时了解海滩活动的英语表达。

-**阅读材料三：《AVisittotheZoo》**

-内容概述：这篇文章以参观动物园的经历为背景，描述了学生们在动物园看到的动物和进行的活动。文章中使用了现在进行时态来描述动物正在做的事情，如跳跃、奔跑、休息等。

-阅读目的：通过阅读，学生可以学习如何用英语描述动物的行为，并了解动物园相关的英语词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**课后练习活动：**

-学生可以尝试用自己的语言描述一天中的一些活动，如“我在上学路上听音乐”，“我正在写作业”等，并注意使用现在进行时态。

-学生可以收集生活中的场景，如上学、购物、运动等，用英语描述这些场景，并尝试使用现在进行时态和相关的方位词。

-**项目式学习：**

-学生可以选择一个他们感兴趣的话题，如“我的周末活动”或“我的理想职业”，然后用英语制作一个简短的报告或小册子，包括图片和文字描述，展示他们的学习和探究成果。

-**小组合作学习：**

-学生可以分成小组，每个小组选择一个不同的地点，如公园、图书馆或博物馆，然后记录下他们所见所闻，使用现在进行时态描述场景，最后在班级中分享他们的发现。教学反思教学一节课，就像是在一次短途旅行中，你带着满心的期待出发，又在收获满满中结束。这节课，我带着对“HereandNowSectionA(1a-1d)”的期待，和学生一起踏上了一段英语学习的旅程。现在，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我想说的是课堂氛围。我觉得今天的课堂氛围整体上是积极的。当我提出“如果你能穿越时空，你会想和谁见面？”这个问题时，学生们立刻兴奋起来，纷纷举手发言。这种积极的参与度让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有几个学生似乎对这个问题不太感兴趣，他们的参与度不高。这可能是因为他们的英语基础相对较弱，对这种开放性问题感到有些无从下手。因此，在今后的教学中，我会更加关注这些学生的参与，尝试用更简单、更贴近他们生活的问题来激发他们的兴趣。

然后，我想说的是情景模拟环节。在这个环节中，我看到了学生们充满活力的一面。他们分组进行情景模拟，用英语描述自己在学校、家里或和朋友在一起的场景。这个过程不仅让他们练习了现在进行时态，还提高了他们的口语表达能力。不过，我也发现有些小组在模拟时，对一些动词的用法不太准确。这可能是因为他们在日常生活中接触英语的机会不多。所以，我计划在接下来的教学中，多增加一些与日常生活相关的情景练习，让学生有更多的机会在实际语境中运用所学知识。

此外，我还注意到，在小组讨论和角色扮演的过程中，学生们之间的互动非常积极。他们互相帮助，共同进步。这让我感到非常高兴，因为这是我在课堂上最希望看到的。但是，也有一些小组在讨论时显得有些沉默，可能是因为他们不太善于表达自己的观点。因此，在今后的教学中，我会鼓励学生更多地参与到讨论中来，培养他们的团队协作能力和表达技巧。

最后，我想说的是作业布置。我布置了让学生用现在进行时态写一篇短文的作业。我希望通过这个作业，学生能够巩固今天所学的知识，并学会如何将所学知识应用到实际生活中。在批改作业的过程中，我会注意观察每个学生的进步，并给予他们适当的反馈。典型例题讲解1.例题：

-Iam________(reading)abookrightnow.

-答案：reading

-说明：这是一个简单的现在进行时态的例题。学生需要知道现在进行时的构成是主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式。

2.例题：

-She________(watching)TVinthelivingroom.

-答案：iswatching

-说明：在这个例题中，学生需要注意到主语是第三人称单数，因此be动词应该使用is。同时，要确保动词watch的现在分词形式watching正确使用。

3.例题：

-Whatareyou________(doing)rightnow?

-答案：doing

-说明：这是一个疑问句的现在进行时态例题。学生需要知道在疑问句中，be动词通常提前，而动词的现在分词形式不变。

4.例题：

-They________(eating)lunchinthedininghall.

-答案：areeating

-说明：这个例题强调了现在进行时态在描述集体动作时的使用。学生需要知道当主语是复数时，be动词应该使用are，并且动词的现在分词形式eating正确使用。

5.例题：

-Whereishe________(going)