Unit3 Section A(1a-Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA(1a-Pronunciation)教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，同学们！今天咱们要一起走进英语的世界，探索一个充满趣味的单元——Unit3SectionA(1a-Pronunciation)。咱们要从人教版七年级英语上册的课本中汲取营养，一起学习发音的奥秘。我会用轻松活泼的语言，结合生动有趣的场景，让大家在轻松愉快的氛围中掌握发音技巧。让我们一起期待这趟奇妙的英语之旅吧！🚀💫📚核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养同学们的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过pronunciation的学习，学生将提升对英语语音的感知和模仿能力，增强语感，同时学会如何在语境中运用正确的发音规则，提高跨文化交流的自信。此外，通过合作学习和探究活动，培养学生的自主学习能力和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，七年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字母表、单词拼写和简单的语法知识。在发音方面，他们可能对一些基础音素的发音有一定的了解，但在具体单词和句子中的实际运用上可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣普遍较高。他们在学习上具有一定的主动性，愿意尝试新的学习方法。学习风格上，大部分学生偏好视觉和听觉学习，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习pronunciation时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些音素的发音不够准确，难以区分相似音素；二是缺乏足够的语言环境，难以在实际交流中运用正确的发音；三是缺乏系统的发音训练，导致发音技巧难以提高。针对这些问题，我们需要在教学中注重音素的对比练习，提供丰富的语言环境，并设计系统的发音训练活动。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解发音规则和技巧。

2.实践法：设置发音练习环节，让学生在实际操作中掌握发音要领。

3.比较法：通过对比不同音素的发音，让学生更好地区分和记忆。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示发音示例，增强视觉效果。

2.视频教学：播放标准发音视频，让学生直观学习。

3.互动软件：运用发音练习软件，提供即时反馈，提高学习效率。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有发现，有些英语单词的发音听起来很特别？你们知道为什么吗？”

展示一些关于英语发音规则的图片或视频片段，让学生初步感受发音的趣味性和重要性。

简短介绍英语发音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语发音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语发音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语音素、音节、重音等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语发音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语发音案例进行分析，如“th”音的发音区分、“r”音的发音技巧。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语发音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确的发音提高交流效果。

小组讨论：让学生分组讨论英语发音在口语交流中的重要性，并提出如何在家或学校练习发音的建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个特定的英语发音问题进行深入讨论。

小组内讨论该发音问题的原因、解决方法以及预防措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并邀请其他小组提出反馈意见。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语发音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方法以及预防措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语发音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的英语发音规则、案例分析和小组讨论的内容。

强调正确的英语发音在口语交流中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习。

布置课后作业：让学生在家中练习某个特定的英语发音，并记录下自己的进步和遇到的困难。学生学习效果学生学习效果

在完成Unit3SectionA(1a-Pronunciation)的教学后，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.发音技能提升

2.词汇记忆增强

由于发音与词汇记忆紧密相关，学生在掌握正确发音的同时，词汇记忆也得到了增强。他们能够更好地记住新单词的发音和拼写，这在学习新词汇时是一个重要的辅助工具。

3.听力理解提高

正确的发音对于听力理解至关重要。学生在学习发音规则后，能够更准确地听懂英语口语，尤其是在听写和听力测试中，他们的得分有了明显的提高。

4.交流能力增强

随着发音技能的提高，学生的英语口语交流能力得到了显著增强。他们在日常对话、课堂讨论和小组活动中更加自信，能够更自然地表达自己的想法和感受。

5.学习兴趣激发

6.文化意识培养

在学习发音的过程中，学生接触到了不同国家和地区的英语发音特点，这有助于他们拓宽视野，增强跨文化交际意识。

7.自主学习能力提升

8.团队协作能力增强

在小组讨论和合作学习活动中，学生学会了如何与同伴有效沟通、分工合作，这有助于他们在团队环境中更好地发挥个人优势，共同完成任务。课后作业课后作业是巩固课堂所学知识的重要环节，以下是根据Unit3SectionA(1a-Pronunciation)设计的课后作业，旨在帮助学生进一步练习和掌握发音技巧。

1.发音练习

任务：请根据所学音素，模仿以下单词的正确发音，并录音对比。

单词：cat,sun,good,bad,hot

答案：/kæt/,/sʌn/,/ɡʊd/,/bæd/,/hɒt/

2.发音对比

任务：以下是一组发音相似的单词，请听录音，并判断哪个单词的发音与所给单词最接近。

单词：big,dig,fig,rig,fig

答案：big-dig,fig-fig

3.发音填空

任务：根据所学发音规则，选择正确的单词填入空格中。

例句：The__________isvery__________.(big,bigs,bigs,big)

答案：big

4.发音匹配

任务：将下列单词与其正确的发音进行匹配。

单词：cup,sun,bed,pen,map

发音：/kʌp/,/sʌn/,/bɛd/,/pɛn/,/mæp/

答案：cup-/kʌp/,sun-/sʌn/,bed-/bɛd/,pen-/pɛn/,map-/mæp/

5.发音创作

任务：请创作一个简短的句子，包含至少三个不同的音素，并确保每个音素在句子中至少出现一次。

答案：Isawared,shinyappleonthetable.

6.发音日记

任务：记录一天中你听到的五个不同发音的单词或短语，并尝试模仿它们的发音。

答案：

-Iheardthecatmeowinthemorning.

-Thesunwasshiningbrightly.

-Ihadabigsandwichforlunch.

-Itwasaverybaddaybecauseitrainedallday.

-IwatchedamovieonTVandenjoyedtheactionscenes.

7.发音游戏

任务：与家人或朋友一起玩“发音接力”游戏，每个人轮流读一个单词，然后由下一个人模仿正确的发音。

答案：游戏过程中，参与者需要准确模仿每个单词的发音，游戏结束后，可以讨论哪个发音最准确，哪个发音最有趣。教学反思八、教学反思

嗯，今天咱们来聊聊这节课的教学反思。说实话，每上一节课，我都会对自己有个小小的回顾和思考，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过提问和展示图片视频的方式，让学生们对发音产生了兴趣，这个是挺关键的。我注意到，当孩子们看到那些有趣的发音视频时，他们的眼睛都亮了，这让我感到很欣慰。我知道，兴趣是最好的老师，只要他们感兴趣，学习起来就会事半功倍。

然后，在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言来解释那些发音规则。我用了图表和示意图，这样可以帮助孩子们更直观地理解。我发现，当孩子们能够用图表来辅助记忆时，他们的学习效果会更好。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，我发现有些孩子不太愿意开口说话，这可能是因为他们对自己的发音不够自信。所以，我打算在下节课之前，先组织一个小型的发音练习活动，让大家在轻松的氛围中提高发音。

还有，我发现有些孩子对于某些音素的发音还是有点混淆，比如“th”和“s”的发音。这让我意识到，可能需要更多的练习和重复。我可能会设计一些专门的练习活动，让孩子们在家也能继续练习。

此外，我也在思考如何更好地利用多媒体设备和技术。我发现，如果能在课堂上使用更多的互动软件，让孩子们通过游戏和活动来学习发音，可能会更有趣，也更有效。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit3SectionA(1a-Pronunciation)这一部分，重点了解了英语中的发音规则和技巧。通过这节课的学习，我希望大家能够掌握以下几点：

1.理解了英语发音的基本概念，包括音素、音节和重音等。

2.掌握了几个关键音素的发音方法，如“th”音、清辅音和浊辅音等。

3.学会了如何通过练习和模仿来提高自己的发音准确性。

现在，让我们来回顾一下今天的主要内容：

-我们学习了英语发音的几个重要音素，如/b/、/d/、/g/、/θ/、/ð/等。

-我们了解了如何区分清辅音和浊辅音，以及它们在单词中的发音。

-我们通过模仿和练习，提高了对音素的感知和发音能力。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下几项检测：

1.发音模仿

请听以下单词的发音，然后模仿并说出它们的正确发音。

单词：cat,sun,good,bad,hot

答案：/kæt/,/sʌn/,/ɡʊd/,/bæd/,/hɒt/

2.发音对比

单词：big,dig,fig,rig,fig

答案：big-dig,fig-fig

3.发音填空

根据所学发音规则，选择正确的单词填入空格中。

例句：The__________isvery__________.(big,bigs,bigs,big)

答案：big

4.发音匹配

将下列单词与其正确的发音进行匹配。

单词：cup,sun,bed,pen,map

发音：/kʌp/,/sʌn/,/bɛd/,/pɛn/,/mæp/

答案：cup-/kʌp/,sun-/sʌn/,bed-/bɛd/,pen-/pɛn/,map-/mæp/

5.发音创作

请创作一个简短的句子，包含至少三个不同的音素，并确保每个音素在句子中至少出现一次。

答案：Isawared,shinyappleonthetable.板书设计①本文重点知识点：

-发音的基本概念

-英语音素的分类

-发音规则和技巧

②关键词：

-音素（Phoneme）

-音节（Syllable）

-重音（Stress）

-辅音（Consonant）

-元音（Vowel）

-清辅音（Voicelessconsonant）

-浊辅音（Voicedconsonant）

③重点句子：

-"Thecorrectpronunciationisessentialforeffectivecommunication."

-"Practicemakesperfectinlearning