Starter Unit 2 Keep Tidy 第一课时教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit2KeepTidy第一课时教学设计-2024-2025学年人教版七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析同学们，今天我们要一起走进《StarterUnit2KeepTidy》的第一课时，这是人教版七年级英语上册的内容。这个单元的主题是“保持整洁”，我们会在课堂上学习到如何用英语表达保持环境整洁的重要性，以及一些日常生活中的清洁用语。通过这个单元的学习，不仅能提高我们的英语口语能力，还能培养我们良好的生活习惯哦！😊🌟二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对整洁环境的重视。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述日常清洁活动。

3.增强学生的社会责任感，认识到保持环境整洁是每个人的责任。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握并运用新单词和短语，如tidy,clean,organize,clutter等，能够描述保持环境整洁的方法。

②学会使用一般现在时态描述日常行为，如“Icleanmyroomeveryweekend”。

③通过角色扮演和小组讨论，能够运用所学英语进行简单的交流。

2.教学难点，

①理解并区分某些易混淆的单词，如tidy和clean，了解它们在不同语境下的用法。

②在实际情境中灵活运用英语进行表达，尤其是在非母语环境中。

③发展批判性思维，引导学生认识到个人行为对环境整洁的重要影响，并激发他们提出改进环境整洁的建议。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《人教版七年级英语上册》教材。

2.辅助材料：准备与“KeepTidy”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容和激发学生兴趣。

3.教学工具：准备黑板或白板、粉笔或马克笔，以便于板书和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中更好地互动和交流。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好，然后说：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutsomethingveryimportant:keepingourenvironmenttidy.Canyouguesswhatourtopicisfortoday'sclass?”（同学们可能会猜测，老师鼓励他们积极发言。）

2.老师展示一张杂乱无章的教室图片，问：“Whatdoyouthinkofthisclassroom?Isittidyormessy?”（引导学生观察图片，并说出自己的看法。）

3.老师解释：“Today,wewilllearnhowtokeepourenvironmentcleanandorganized.Thisisnotonlyimportantforourschool,butalsoforourhomeandcommunity.So,let'sstartourlessonwiththisquestion:Whyisitimportanttokeepourenvironmenttidy?”（引入本节课的主题，并设置问题，激发学生的思考。）

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师展示tidy,clean,organize,clutter等关键词，并解释它们的含义。例如：“Tidymeanskeepingthingsinorder,cleanmeansfreefromdirt,organizemeansarrangesomethinginasystematicway,andcluttermeansalotofthingsthatarenotneeded.”（通过解释关键词，帮助学生理解新词汇。）

2.老师用幻灯片展示一些日常清洁活动的图片，如sweeping,washingdishes,dusting,etc.并引导学生用英语描述这些活动。例如：“Lookatthispicture.Whataretheydoing?Theyaresweepingthefloor.Howdoyousay'sweeping'inEnglish?”（通过图片展示，让学生在实践中学习新词汇。）

3.老师教授一般现在时态的构成和用法，并通过例句让学生练习。例如：“InEnglish,weusethesimplepresenttensetotalkaboutregularactivities.Forexample,'Icleanmyroomeveryweekend.'Now,let'spracticesomesentencestogether.”（教授语法知识，并通过练习巩固。

三、实践活动（用时15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，让他们用英语描述如何保持房间整洁。例如：“Twostudentscanactasabrotherandsister.Thebrothersays,'Itidymydeskeveryday,'andthesistersays,'Icleanthebathroomonweekends.'”（通过角色扮演，让学生在真实情境中运用所学知识。）

2.学生分组，每组选择一个场景，如“Cleaningtheclassroom”或“Organizingthelibrary”，并设计一个对话，展示如何保持该场景的整洁。例如：“Group1:'Howcanwekeeptheclassroomtidy?Let'scleantheblackboard,sweepthefloor,andputthebooksbackontheshelves.'”（通过小组合作，培养学生的团队协作能力。）

3.学生展示他们的对话，老师和其他同学给予评价和反馈。例如：“Group2,yourdialogueisveryclearandpractical.Youcanusethisinreallife.”（通过展示和反馈，提高学生的英语口语表达能力。）

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.老师提出问题：“Whataresomewaystokeepourschoolandhometidy?”（引导学生思考如何保持整洁。）

2.学生分组讨论，举例回答如下：

-“Wecancleanourdesksandchairsafterclass.”

-“Wecanrecyclepaperandplastictoreducewaste.”

-“Wecanorganizeacleanupdayinourneighborhood.”（学生从不同角度提出保持整洁的方法。）

3.各小组分享他们的讨论结果，老师进行点评和总结。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofkeepingourenvironmenttidy.WealsolearnedsomenewvocabularyandgrammarstructurestohelpusexpressourselvesinEnglish.”

2.老师举例说明本节课的重难点：“Thedifficultyliesinunderstandingthedifferencebetweensomesimilarwords,suchastidyandclean.Thekeyistopracticemoreandusethemindifferentcontexts.”

3.老师鼓励学生：“Remember,keepingourenvironmenttidyiseveryone'sresponsibility.Let'sworktogethertomakeourschoolandhomeabetterplace!”（通过总结，强化学生对知识的理解和应用，并激发他们的责任感。）

整个教学流程用时约45分钟，包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节。在教学过程中，老师注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和实践活动，帮助学生掌握本节课的知识点，提高他们的英语应用能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-在线英语词典：为学生提供《牛津高阶英汉双解词典》等在线资源，帮助学生查询单词的含义、用法和例句，增强学生的词汇积累能力。

-英语学习平台：推荐学生使用如“BBCLearningEnglish”、“VOALearningEnglish”等平台，通过观看英语新闻和听力材料，提高学生的英语听力和阅读理解能力。

-教育软件：介绍一些适合七年级学生的英语学习软件，如“RosettaStone”、“Duolingo”等，让学生在课余时间自主练习英语。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生在课后收集和记忆与“KeepTidy”主题相关的词汇，如“dustpan”、“broom”、“wastebin”等，并尝试将这些词汇用于日常交流中。

-文化学习：组织学生了解不同国家和地区的家庭清洁习惯，通过对比分析，增强学生对跨文化交际的认识。

-实践活动：引导学生在家中或学校中开展“KeepTidy”主题的实践活动，如组织清洁比赛、编写家庭清洁规则等，让学生在实践中提升英语应用能力。

-小组合作：鼓励学生在小组内合作完成与“KeepTidy”相关的英语项目，如制作海报、编写剧本等，提高学生的团队合作能力和创新意识。

-家庭作业：布置学生完成一份关于“KeepTidy”的家庭作业，要求他们记录一周内家中或学校中保持整洁的经历，并用英语进行描述，以培养学生的观察力和写作能力。

-社会实践：组织学生参观当地的环保机构或社区清洁活动，了解环保知识，激发学生的社会责任感。七、板书设计①知识点：

①单词：tidy,clean,organize,clutter,dust,sweep,wash,recycle

②语法：一般现在时态的构成和用法

②词组：

①tidyup

②cleanthefloor

③organizethedesk

④recyclewaste

③句型：

①Ikeepmyroomtidyeveryday.

②Wecleantheclassroomafterschool.

③Theyorganizethelibraryonweekends.

③图文并茂：

-绘制一个整洁的房间，旁边标注tidy

-绘制一个正在打扫的工人，旁边标注sweep

-绘制一个垃圾分类的图标，旁边标注recycle八、典型例题讲解1.例题：

-Question:Howdoyoukeepyourdesktidy?

-Answer:Ikeepmydesktidybyorganizingmybooksandpaperseveryday.

2.例题：

-Question:Whatdoyoudotocleanyourroom?

-Answer:Tocleanmyroom,Idustthefurniture,sweepthefloor,andwashthewindows.

3.例题：

-Question:Howoftendoyourecyclewasteathome?

-Answer:Irecyclewasteathomeeveryweek.Iseparatepaper,plastic,andglassandputthemintherightbins.

4.例题：

-Question:Whataresomewaystokeeptheschoolclean?

-Answer:Tokeeptheschoolclean,wecanfollowthesesteps:puttrashinthebins,cleanourdesksafterusingthem,andreportanyspillsormessestotheschoolstaff.

5.例题：

-Question:Whyisitimportanttokeepourenvironmenttidy?

-Answer:Keepingourenvironmenttidyisimportantbecauseithelpspreventdiseases,keepstheplacebeautiful,andshowsrespectforothers.

补充说明及例题：

1.例题：

-Question:Choosethecorrectverbformtocompletethesentence.

-Sentence:She__________thedishesafterdinner.

-Answer:washes

2.例题：

-Question:Fillintheblankswiththecorrectprepositions.

-Sentence:Weneedto__________thebooksontheshelves.

-Answer:puton

3.例题：

-Question:Writeasentenceusingtheword"tidy."

-Sentence:Imakesuremyroomis__________beforeIgotobed.

-Answer:tidy

4.例题：

-Question:Choosethecorrectoptiontocompletethesentence.

-Sentence:Theteacheraskedusto__________ourdesksafterclass.

-Options:a)clean,b)organize,c)dust,d)sweep

-Answer:b)organize

5.例题：

-Question:Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb"tokeep."

-Sentence:I__________myroomcleanby__________myclothesandtoys.

-Answers:keeps,keeping

这些例题旨在帮助学生巩固课文中提到的单词和语法结构，同时提高他们的英语表达能力。通过这些练习，学生可以学会如何将所学知识应用到实际情境中，从而提高他们的语言运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：让学生完成《人教版七年级英语上册》课后练习中与“KeepTidy”主题相关的练习题，包括填空、选择和改错等，以巩固对词汇和语法的掌握。

2.家庭清洁日志：要求学生记录一周内家中保持整洁的活动，包括每天完成的清洁任务和所使用的清洁工具。学生需要用英语描述他们的活动，如：“Today,Icleanedthebathroom.Iusedaspongeandabucketofsoapywatertowashthetilesandmirrors.”

3.角色扮演剧本：学生分组，每组编写一个简短的角色扮演剧本，内容关于如何在日常生活中保持整洁。剧本中需要包含对话，并使用本节课所学的词汇和语法。

4.创意海报：学生设计一张关于“KeepTidy”主题的海报，可以包含图片、文字和图表，用以传达保持环境整洁的重要性。

作业反馈：

1.及时批改：老师需要在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，老师需要关注以下几点：

-词汇使用是否准确，如tidy,clean,organize等。

-语法结构是否正确，如一般现在时态的使用。

-学生是否能够将所学知识应用到实际情境中。

-学生是否能够用英语进行创造性表达。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，老师应给出具体的改进建议，例如：

-对于词汇使用错误，可以指出正确的单词并解释其用法。

-对于语法错误，可以指出错误所在并提供正确的句子结构。

-对于表达不够清晰的情况，可以建议学生增加细节描述或使用更恰当的词汇。

4.课堂反馈：在下一节课的开始，老师可