4平平安安回家来 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

4平平安安回家来教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教材分析嗨，亲爱的小朋友们！今天咱们要一起学习的是《道德与法治》一年级上册的“4平平安安回家来”这一章节。这个主题可是非常重要的哦，它教会我们如何保护自己，确保自己安全地回到家中。我们要学习的是如何过马路、遵守交通规则，还有遇到危险时的应对方法。这可是我们生活中必备的知识呢！🌟🚦🏠核心素养目标分析在这一章节中，我们的目标是培养孩子们的“安全意识”和“规则意识”。孩子们将通过学习交通安全知识和自我保护技巧，提升自我保护能力，同时，了解并尊重社会规则，增强社会责任感。这样的学习有助于孩子们在日常生活中做到既安全又合规，为他们的成长打下坚实的基础。重点难点及解决办法**重点：**

1.交通安全知识：包括红绿灯、人行横道、斑马线的正确使用。

2.自我保护技能：如何避免危险，如不跟陌生人走，不随意触摸电源等。

**难点：**

1.理解交通规则的重要性：对于一年级学生来说，理解抽象的交通规则可能存在困难。

2.应急反应能力：如何在紧急情况下迅速做出正确的反应。

**解决办法与突破策略：**

1.通过生动的故事和实例，让学生在具体情境中理解交通规则。

2.实地教学，如模拟过马路，让学生在实践中学习。

3.利用游戏和角色扮演，提高学生对自我保护技能的兴趣和记忆。

4.定期复习和练习，强化学生的应急反应能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法与策略：

1.**互动讲授**：通过生动的故事和实例，结合图片和视频，讲解交通安全知识和自我保护的基本原则。

2.**角色扮演**：设计“小交警”和“过马路”的角色扮演游戏，让学生在实际操作中学习交通规则。

3.**小组讨论**：引导学生讨论在不同情境下如何正确行动，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

4.**使用多媒体**：利用动画和互动软件，使抽象的概念具体化，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程**一、导入新课**

（老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，今天我们来学习一个非常重要的主题——“平平安安回家来”。你们知道，安全对于每个人来说都是最重要的，那么，我们该如何确保自己能够安全地回家呢？今天，我们就一起来探索这个问题。

（学生纷纷点头，有的开始思考）

**二、新课讲授**

**（一）交通安全知识讲解**

1.**红绿灯的意义**

-（老师拿出一张红绿灯的图片，展示给同学们看）

-同学们，你们知道这张图片代表什么吗？对，这就是红绿灯。它就像一个交通警察，告诉我们在马路上应该怎么做。

-我们来看一下，红灯亮时，我们应该怎么做？绿灯亮时，我们应该怎么做？黄灯亮时，我们应该怎么做？（引导学生回答）

-很好，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。这就是红绿灯的基本规则。

2.**人行横道的使用**

-（老师拿出一张人行横道的图片）

-接下来，我们来看人行横道。这是过马路时必须走的通道，它就像一条安全带，保护我们安全地过马路。

-在人行横道上，我们应该怎样走？对，一步一步地走，不要跑，不要急。（引导学生回答）

-很好，过马路时，我们要走人行横道，一步一步地走，这样才安全。

3.**斑马线的认识**

-（老师拿出一张斑马线的图片）

-最后，我们来看斑马线。它也是过马路时必须走的通道，和人行横道一样，都是我们的安全守护者。

-斑马线上的线条是什么意思？对，它告诉我们，这里是过马路的地方，可以安全地通过。（引导学生回答）

-很好，斑马线上的线条就像小手，告诉我们在这里可以安全地过马路。

**（二）自我保护技能训练**

1.**不跟陌生人走**

-（老师拿出一张图片，上面画着一位陌生人）

-同学们，如果有人你们不认识，他们会说带你们去好玩的地方或者买好吃的，你们会跟他们走吗？

-当然不会！我们要记住，不跟陌生人走，这是保护自己的第一步。

-很好，你们做得对！任何时候，都要记住，不跟陌生人走。

2.**不随意触摸电源**

-（老师拿出一张电源插座的图片）

-接下来，我们来看电源插座。电源插座里藏着电，电是很危险的，如果我们不慎触摸到，可能会受伤。

-所以，我们一定要记住，不随意触摸电源插座，这是保护自己的第二步。

-很好，你们做得对！不要随意触摸电源插座。

**三、课堂活动**

**（一）角色扮演**

1.**小交警**

-（老师将学生分成小组，每组选出一个“小交警”，负责指挥交通）

-我们现在来进行一个角色扮演游戏，每组都要派出一个小交警，其他同学则扮演过马路的人。

-小交警要确保每个人都按照交通规则过马路，不要闯红灯，不要跑，要一步一步地走。

2.**过马路**

-（老师将学生分成小组，每组站在“斑马线”两侧）

-现在我们要模拟过马路，每组要按照交通规则过马路，小交警要确保交通秩序井然。

**（二）小组讨论**

1.**安全过马路**

-（老师将学生分成小组，每组讨论如何在过马路时确保安全）

-同学们，你们认为在过马路时，我们应该注意些什么？怎样做才能确保自己安全呢？

-小组讨论后，每组派代表分享讨论结果。

2.**自我保护**

-（老师将学生分成小组，每组讨论如何保护自己，避免危险）

-同学们，你们认为在日常生活中，我们应该如何保护自己，避免危险呢？

-小组讨论后，每组派代表分享讨论结果。

**四、总结与反思**

（老师站在教室前，面带微笑，用亲切的语气）

同学们，今天我们学习了如何平平安安回家来。通过这节课的学习，我相信你们已经明白了交通安全的重要性和自我保护的基本技能。

-我们要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-我们要走人行横道，一步一步地走，不要跑，不要急。

-我们要认识斑马线，它就像小手，告诉我们在这里可以安全地过马路。

-我们不跟陌生人走，不随意触摸电源插座。

-我们要记住，不跟陌生人走，这是保护自己的第一步。

-我们要记住，不随意触摸电源插座，这是保护自己的第二步。

希望你们能够将这些知识应用到日常生活中，确保自己安全地回家。最后，让我们一起回顾一下今天的学习内容，看看自己有哪些收获。

（学生纷纷举手，分享自己的学习心得和体会）

**五、课后作业**

1.回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下如何确保家庭安全。

2.画一幅画，展示你学到的交通安全知识和自我保护技能。

3.和同学们分享你在学习过程中的收获和体会。

（老师微笑着结束课程）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

**1.知识掌握情况：**

-学生能够准确地描述红绿灯的意义和规则，知道在红灯、绿灯、黄灯下应该做什么。

-学生能够正确识别人行横道和斑马线，理解它们在过马路时的作用。

-学生了解并能够遵守基本的交通安全规则，如不在道路上玩耍、不追逐打闹等。

**2.技能提升：**

-学生在角色扮演活动中，能够模拟小交警的角色，指挥交通，确保其他同学按照规则过马路。

-学生在过马路的模拟活动中，能够遵循交通规则，安全地过马路，不闯红灯，不乱穿马路。

-学生在自我保护技能的训练中，能够认识到不跟陌生人走、不随意触摸电源的重要性，并在日常生活中加以实践。

**3.思维能力培养：**

-学生通过小组讨论，能够提出自己在交通安全和自我保护方面的疑问，并与其他同学一起探讨解决方案。

-学生在讨论中学会了如何分析问题，并从不同的角度思考如何保护自己。

**4.行为习惯养成：**

-学生在课堂上表现出了良好的行为习惯，如安静听讲、积极回答问题、尊重他人等。

-学生在课后能够自觉遵守交通安全规则，如不在道路上追逐打闹，不横穿马路。

**5.安全意识增强：**

-学生通过学习，对交通安全和自我保护有了更深入的认识，安全意识得到显著增强。

-学生能够意识到自己在日常生活中可能遇到的安全隐患，并知道如何避免这些危险。

**6.社会责任感提升：**

-学生在了解交通安全和自我保护知识的过程中，学会了关爱自己和他人的生命安全。

-学生能够主动参与到交通安全宣传活动中，提醒身边的人注意安全。课后拓展1.**拓展内容：**

-**阅读材料：**可以推荐一些关于交通安全和自我保护的儿童故事书，如《小熊交通安全记》、《小红帽的故事》等。这些故事书以生动有趣的方式介绍了交通安全知识和自我保护的重要性，能够帮助学生更好地理解和吸收。

-**视频资源：**可以挑选一些交通安全教育短片，如《交通安全小常识》系列视频，这些视频通过动画形式，直观地展示了交通安全规则和自我保护技巧。

2.**拓展要求：**

-**自主阅读：**鼓励学生在课后阅读推荐的儿童故事书，通过故事中的角色和情节，加深对交通安全和自我保护的认识。

-**观看视频：**学生可以和家长一起观看交通安全教育短片，通过视频中的案例，学习如何在现实生活中应用所学知识。

-**家庭实践：**学生可以与家长一起进行家庭安全检查，比如检查家中的电源插座是否安全，确保家中没有潜在的安全隐患。

-**讨论分享：**学生可以将自己在阅读和观看视频过程中的所学所感与家人或同学分享，通过交流，进一步巩固所学知识。

-**绘画创作：**学生可以尝试绘画自己理解的交通安全规则或自我保护方法，通过艺术创作的方式，加深对知识的理解和记忆。

-**实际操作：**在家长的陪同下，学生可以尝试模拟过马路、使用公共交通工具等，将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

教师指导与帮助：

-教师可以定期组织学生分享自己的阅读和观看心得，鼓励学生互相学习，共同进步。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供额外的学习资源等。

-教师可以设计一些拓展活动，如交通安全知识竞赛、自我保护技能展示等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-教师应鼓励学生将所学知识带出课堂，与家人和社会分享，提高他们的社会责任感。板书设计①安全知识

-红绿灯规则

-人行横道

-斑马线

②自我保护

-不跟陌生人走

-不随意触摸电源

③行动指南

-遵守交通规则

-注意周围环境

-学会求助

④实践要点

-角色扮演

-小组讨论

-家庭安全检查反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，如模拟过马路、模拟遇到陌生人等，让学生在情境中学习交通安全知识和自我保护技能，这种教学方法能够提高学生的参与度和学习兴趣。

2.**互动式学习**：我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这不仅增强了学生的合作能力，也让他们在交流中加深了对知识的理解。

（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲解交通安全规则时，我发现有些学生对于规则的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的案例和实际情境，导致学生难以将理论知识与实际生活联系起来。

2.**个别学生参与度低**：在角色扮演和小组讨论中，我发现有个别学生参与度不高，这可能是因为他们在课堂上缺乏自信，或者对活动内容不感兴趣。

3.**教学评价单一**：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.**深化教学内容**：在讲解交通安全规则时，我将结合具体的案例和实际情境，让学生更直观地理解规则的重要性。例如，通过讲述交通事故的真实案例，让学生感受到遵守交通规则的重要性。

2.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我将尝试不同的教学方