冀少版三年级上册喜唱丰收教学设计

冀少版三年级上册喜唱丰收教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：冀少版三年级上册喜唱丰收

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提高音乐审美水平。

2.增强学生的节奏感和音乐表现力，提升音乐实践能力。

3.通过歌曲学习，激发学生对农耕文化的兴趣，培养学生热爱家乡的情感。

4.培养学生的合作意识和团队精神，在集体活动中体验音乐带来的快乐。重点难点及解决办法重点：

1.理解歌曲《喜唱丰收》的歌词内容，体会歌曲所表达的喜悦和丰收的景象。

2.正确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。

难点：

1.学生对歌曲节奏的把握，特别是歌曲中的切分音和节奏变化。

2.学生对歌曲情感的表达，如何通过演唱传达出歌曲的欢快和庆祝气氛。

解决办法：

1.通过范唱和示范，引导学生注意节奏和旋律的准确性。

2.使用节奏练习和拍手活动，帮助学生熟悉和掌握歌曲的节奏。

3.结合歌词故事背景，引导学生体会歌曲的情感，鼓励学生用自然的声音和表情表达歌曲的情感。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，引导学生学习歌曲的节奏和旋律。

2.通过小组合作，让学生在练习中互相纠正，提高歌曲演唱的准确性。

3.设计节奏游戏，让学生在游戏中学习切分音和节奏变化，增强节奏感。

4.利用多媒体展示农耕文化图片和视频，帮助学生理解歌曲背景，激发学习兴趣。

5.组织角色扮演活动，让学生通过扮演不同角色，体验歌曲中的情感，提升音乐表现力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《喜唱丰收》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《喜唱丰收》这首歌吗？它是在什么情况下唱的？”

展示一些关于丰收季节的图片或视频片段，让学生初步感受丰收的喜悦。

简短介绍《喜唱丰收》的创作背景和歌词大意，为接下来的学习打下基础。

2.《喜唱丰收》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《喜唱丰收》的基本概念、歌词内容和旋律特点。

过程：

讲解《喜唱丰收》的定义，包括其主要表达的主题和情感。

详细介绍歌词内容，解释其中的一些重点词汇和句子，让学生理解歌曲的意思。

播放歌曲片段，引导学生注意旋律的起伏和节奏的变化，初步感受歌曲的风格。

3.《喜唱丰收》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《喜唱丰收》的特性和艺术价值。

过程：

播放《喜唱丰收》的完整歌曲，让学生整体感受歌曲的魅力。

分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讨论歌曲如何通过音乐表达丰收的喜悦和庆祝气氛。

讨论歌曲在音乐教育中的作用，以及如何通过歌曲教育学生热爱劳动、珍惜粮食。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《喜唱丰收》相关的主题进行深入讨论，如歌曲中的劳动场景、歌词中的文化内涵等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《喜唱丰收》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《喜唱丰收》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《喜唱丰收》的基本概念、歌词内容、旋律特点等。

强调《喜唱丰收》在音乐教育中的作用，以及如何通过歌曲教育学生热爱劳动、珍惜粮食。

布置课后作业：让学生回家后与家人分享《喜唱丰收》这首歌曲，并尝试用简单的旋律哼唱出来。教学资源拓展一、拓展资源

1.农耕文化知识：介绍我国传统的农耕文化，包括农耕工具、农事活动、节日习俗等，让学生了解我国农耕文化的丰富内涵。

2.丰收节日：介绍与丰收相关的传统节日，如丰收节、中秋节、春节等，让学生了解丰收节日的庆祝活动和风俗习惯。

3.当地农业发展：了解学生所在地区的农业发展现状，包括主要农作物、农业技术、农业政策等，增强学生对家乡农业的认识。

4.现代农业技术：介绍现代农业技术，如设施农业、节水灌溉、精准农业等，让学生了解现代农业的发展趋势。

二、拓展建议

1.阅读推荐：

-《中国古代农业》

-《中国农耕文化》

-《农业科技发展历程》

这些书籍可以让学生更深入地了解农耕文化、农业技术和丰收节日的背景知识。

2.视频资源：

-观看我国传统农耕文化的纪录片，如《耕读传家》等，了解我国农耕文化的传承与发展。

-观看现代农业技术的介绍视频，如《智慧农业》等，了解现代农业技术的应用。

3.实地考察：

-组织学生参观当地农业基地，了解当地农业发展现状，感受农业生产的实际过程。

-参观现代农业示范区，了解现代农业技术和设备。

4.亲子活动：

-与家长共同参与家庭农耕体验活动，如种植蔬菜、水果等，让学生亲身体验农耕劳动的乐趣。

-在丰收节期间，组织家庭庆祝活动，如制作丰收蛋糕、写丰收诗等，传承农耕文化。

5.创作活动：

-鼓励学生创作与农耕文化相关的绘画、诗歌、歌曲等作品，展现学生对农耕文化的理解和热爱。

-组织学生参加学校或社区举办的农耕文化主题活动，如农耕知识竞赛、农耕文化展览等。

6.家庭作业：

-布置与农耕文化相关的家庭作业，如调查家乡的农业发展、了解农耕节日的习俗等，让学生将所学知识应用到实际生活中。典型例题讲解1.例题：请根据《喜唱丰收》的歌词，填空完成以下句子。

歌词片段：“金色的阳光照，_______，稻谷香满园。”

答案：照在田野上

2.例题：分析《喜唱丰收》这首歌曲的节奏特点。

歌词片段：“收割机，_______，欢声笑语响四方。”

答案：轰隆隆

3.例题：请根据《喜唱丰收》的旋律，用简谱记录下歌曲中的一段旋律。

歌词片段：“稻谷香满园，_______，喜洋洋。”

答案：15654321

4.例题：请根据《喜唱丰收》的歌词，用普通话朗诵以下句子，注意节奏和韵律。

歌词片段：“喜看稻菽千重浪，_______，丰收年景喜洋洋。”

答案：遍地都是黄金粮

5.例题：请根据《喜唱丰收》的歌词，创作一段与丰收相关的诗句。

歌词片段：“喜看稻菽千重浪，_______，丰收年景喜洋洋。”

答案：稻花香里说丰年，听取蛙声一片

6.例题：请分析《喜唱丰收》这首歌曲在音乐上的表现手法。

歌词片段：“金色的阳光照，_______，稻谷香满园。”

答案：运用了明快的旋律和欢快的节奏，展现了丰收的喜悦氛围。

7.例题：请根据《喜唱丰收》的歌词，设计一个简单的舞蹈动作，以表达歌曲中的喜悦情感。

步骤：

-步骤一：双手高举，模仿阳光照耀的动作。

-步骤二：左右摆动，模拟稻谷摇曳的动作。

-步骤三：跳跃和欢笑，表现丰收的喜悦。

答案：设计了一个简单而富有表现力的舞蹈动作，通过肢体语言传达歌曲中的喜悦情感。

8.例题：请根据《喜唱丰收》的歌词，创作一段简单的合唱部分，增加歌曲的层次感。

歌词片段：“收割机，_______，欢声笑语响四方。”

答案：合唱部分可以增加“轰隆隆”的重复，以增强歌曲的节奏感和气势。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《喜唱丰收》

-歌词主题：丰收的喜悦和庆祝

-节奏特点：欢快、明快

-旋律风格：抒情、和谐

②关键词：

-丰收

-喜悦

-庆祝

-稻谷

-收割机

③重点句子：

-“金色的阳光照，照在田野上，稻谷香满园。”

-“喜看稻菽千重浪，遍地都是黄金粮。”

-“收割机，轰隆隆，欢声笑语响四方。”

-“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

-“喜洋洋，喜洋洋，丰收年景喜洋洋。”教学反思与总结今天上了《喜唱丰收》这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还不错。通过展示丰收季节的图片和视频，孩子们对《喜唱丰收》这首歌曲有了直观的感受，激发了他们的兴趣。在讲解歌曲的节奏和旋律时，我注意到了孩子们的反应，他们积极参与，跟着节奏拍手，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、示范、小组讨论等，旨在让学生从不同角度理解和感受这首歌曲。我发现，孩子们在小组讨论中表现得非常活跃，他们能够结合自己的生活经验，对歌曲中的内容进行深入的思考。这让我意识到，小组合作学习是一种非常有效的教学方法，能够促进学生之间的交流与合作。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解歌曲的节奏时，我发现有些孩子对切分音的处理不够准确，他们在演唱时容易出错。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些节奏练习，通过游戏和活动的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握节奏。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课中收获了很多。他们在知识上了解了《喜唱丰收》的创作背景和歌词内容，在技能上提高了音