13 看不见的微生物 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册冀人版

13看不见的微生物教学设计-2023-2024学年科学五年级下册冀人版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——看不见的微生物。在这个五年级下册的科学课上，我们不仅要了解微生物的种类，还要学会如何观察和实验。想象一下，我们就像是一群小小侦探，用科学的眼光去发现那些肉眼看不到的小生命。我会带着你们一步步走进微生物的世界，用互动问答、小组讨论和实际操作，让你们在轻松愉快的氛围中学习。准备好了吗？让我们一起踏上这场奇妙的微生物之旅吧！😄🔬🌟核心素养目标1.培养学生科学探究意识，通过观察、实验，激发学生对微生物世界的好奇心。

2.培养学生观察和推理能力，学会运用科学方法分析微生物的特征。

3.增强学生合作学习意识，通过小组活动，提升团队协作和沟通能力。

4.培养学生环保意识，认识到微生物在自然界和人类生活中的重要作用。学情分析同学们已经具备了一定的科学基础，对自然界中的生物现象有初步的认识。在五年级下册的科学课程中，他们对生物多样性和生态系统的理解已有一定积累。然而，对于微观世界的微生物，他们的了解可能还比较有限。在这个年龄段，学生的好奇心旺盛，对未知事物充满探索欲望，这为我们教学提供了良好的基础。

在知识层面，学生们对微生物的基本概念和特点可能了解不多，需要通过本节课的学习来填补这一知识空白。在能力方面，他们的观察能力和实验操作能力正在逐步提高，但可能还需要教师的具体指导和示范。在素质方面，学生们已经具备一定的合作意识和团队精神，但在面对复杂问题时，可能还需要教师引导他们如何进行深入思考和解决问题。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够保持一定的纪律，但有时可能会因为兴奋或好奇而分散注意力。这要求教师在教学过程中既要激发他们的兴趣，又要保持课堂秩序。

总体来说，学生们对微生物这一课题充满期待，但同时也需要教师引导他们通过科学探究的方法来认识和理解微生物。因此，本节课的教学设计将充分考虑学生的认知特点，通过多种教学手段，帮助他们建立起对微生物的科学认知，培养他们的科学素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》五年级下册冀人版教材。

2.辅助材料：准备微生物图片、图表、科普视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备显微镜、培养皿、无菌棉签、蒸馏水等实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，你们知道我们周围的世界是由哪些东西组成的吗？除了我们能看到的花草树木，还有许多我们看不见的小生命，它们就在我们身边，影响着我们的生活。今天，我们就来认识一下这些看不见的微生物。”

2.学生们纷纷举手，有的说：“老师，我知道有细菌和真菌。”有的说：“还有病毒，我妈妈说过，病毒很小，但很危险。”

3.老师接着说：“很好，同学们已经对微生物有了初步的了解。今天，我们就来深入学习微生物的世界，探索它们的奥秘。”

二、新课讲授

1.**微生物的种类**

a.老师展示显微镜下的细菌和真菌图片，引导学生观察它们的形态。

b.学生们聚精会神地观察，有的学生小声说：“老师，细菌好小啊！”

c.老师接着说：“是的，细菌非常小，小到我们用肉眼几乎看不见。但是，它们无处不在，比如我们的肠道里、土壤中、空气中都有它们的身影。”

d.老师展示真菌的图片，引导学生观察它们的形态和结构。

e.学生们观察后，有的学生说：“老师，真菌长得好奇怪啊！”

f.老师笑着说：“是的，真菌的形态各异，有的像蘑菇，有的像木耳，还有的像青苔。”

g.老师总结：“微生物的种类繁多，我们今天主要学习了细菌和真菌。”

2.**微生物的作用**

a.老师提问：“同学们，你们知道微生物有什么作用吗？”

b.学生们积极回答，有的说：“细菌可以帮助我们消化食物。”有的说：“真菌可以制作酿酒、制药。”

c.老师接着说：“是的，微生物在自然界和人类生活中发挥着重要的作用。比如，它们可以分解有机物，促进物质循环；可以发酵制作食品，丰富我们的餐桌；还可以在医疗领域发挥作用，比如生产抗生素。”

d.老师展示微生物在自然界和人类生活中的应用案例，如污水处理、食品发酵、生物制药等。

3.**微生物与人类的关系**

a.老师提问：“同学们，微生物与人类有什么关系呢？”

b.学生们积极思考，有的说：“微生物可以帮助我们消化食物。”有的说：“微生物可以治疗疾病。”

c.老师接着说：“是的，微生物与人类的关系非常密切。它们既可以给我们带来便利，也可能给我们带来困扰。比如，一些细菌和真菌可以引起疾病，但也有很多微生物可以帮助我们预防和治疗疾病。”

d.老师展示微生物与人类关系的相关案例，如抗生素的发现、疫苗的研发等。

三、课堂活动

1.**小组讨论**

a.老师将学生们分成若干小组，每组讨论以下问题：

-微生物的种类有哪些？

-微生物在自然界和人类生活中有哪些作用？

-微生物与人类的关系有哪些？

b.学生们热烈讨论，积极分享自己的观点。

2.**实验操作**

a.老师带领学生们进行微生物培养实验，观察细菌和真菌的生长过程。

b.学生们按照实验步骤操作，认真观察实验现象。

c.老师讲解实验原理，引导学生分析实验结果。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天，我们学习了微生物的种类、作用以及与人类的关系。微生物虽然很小，但它们在自然界和人类生活中发挥着重要的作用。我们要学会正确对待微生物，既要利用它们为我们服务，也要防止它们给我们带来危害。”

2.学生们纷纷点头，表示认同。

3.老师鼓励学生们：“同学们，微生物的世界非常神奇，希望你们在课后继续探索，发现更多微生物的奥秘。”教学资源拓展1.拓展资源：

a.《微生物的奇妙世界》：这是一本适合小学生阅读的科普书籍，内容涵盖了微生物的基本知识、种类、作用以及与人类生活的关系，图文并茂，易于理解。

b.《探索微生物》：这本书以图文并茂的方式介绍了微生物的形态、结构、生活方式和生态分布，适合对微生物感兴趣的学生深入阅读。

c.《微生物实验手册》：这是一本针对中小学生编写的实验操作指南，包含了多种微生物实验的步骤和注意事项，有助于学生将理论知识应用于实践。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-建议学生阅读《微生物的奇妙世界》和《探索微生物》，了解微生物的更多知识。

-鼓励学生将阅读内容与课本知识相结合，加深对微生物的理解。

b.实践拓展：

-组织学生参观微生物实验室或科技馆，实地观察微生物的样品。

-在教师的指导下，学生可以尝试进行简单的微生物培养实验，如制作泡菜或酿酒，观察微生物的生长过程。

c.思考拓展：

-引导学生思考微生物在环境保护、食品安全、医疗健康等方面的重要性。

-鼓励学生讨论如何合理利用微生物资源，以及如何防范微生物带来的潜在风险。

d.创意拓展：

-组织学生进行微生物主题的手抄报或绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。

-鼓励学生创作科普小文章，分享他们对微生物的理解和认识。

e.情感拓展：

-通过故事讲述或角色扮演，让学生体会微生物与人类生活的紧密联系，培养他们的关爱生命、尊重自然的情感。

-组织学生参与社区清洁活动，如清理垃圾、种植植物等，让学生在实践中体会微生物在生态系统中的作用。教学反思教学结束后，我对自己这节课的教学进行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，激发了学生们对微生物的好奇心，让他们对这门课程产生了浓厚的兴趣。在接下来的教学过程中，我尽量用生动、形象的语言来讲解微生物的知识，让学生们能够在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生们对某个知识点感兴趣时，他们的学习效果往往会更好。

其次，我注重了学生的参与度。在课堂活动中，我设计了小组讨论和实验操作环节，让学生们有机会亲自动手，观察微生物的生长过程。我发现，这样的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能锻炼他们的观察能力和实验操作能力。在实验过程中，学生们积极提问，互相帮助，这种合作学习的氛围让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解微生物的种类和作用时，由于时间有限，我可能没有将所有的知识点都讲解得非常透彻。在今后的教学中，我需要更加注重知识的深度和广度，确保学生们能够全面地掌握微生物的相关知识。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。比如，在实验操作环节，个别学生因为好奇心过强，没有按照操作规程进行实验，导致实验结果不准确。这说明我在课堂纪律管理上还需要加强，要确保每个学生都能够遵守课堂规则，保证实验的顺利进行。

在教学过程中，我还发现了一些学生的个体差异。有的学生动手能力强，实验操作得非常熟练；而有的学生则相对较弱，需要更多的指导和帮助。针对这种情况，我需要在今后的教学中更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。

最后，我认为教学评价也是非常重要的一个环节。在这次教学中，我主要采用了观察和提问的方式对学生进行评价，但评价的方式还可以更加多样化。例如，可以让学生进行自我评价、同伴评价，或者通过实验报告、手抄报等形式来评价他们的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起探索了微生物的世界，了解了微生物的种类、作用以及与人类生活的关系。通过这节课的学习，我希望大家能够认识到微生物虽然很小，但它们在自然界和人类生活中扮演着重要的角色。

首先，我们学习了微生物的种类。细菌和真菌是微生物中的两大类，它们形态各异，分布广泛。细菌有的可以分解有机物，有的可以引起疾病；真菌则可以用于食品发酵、制药等领域。

其次，我们了解了微生物的作用。微生物在自然界中发挥着分解者、生产者、消费者等多种角色，促进了物质循环和能量流动。在人类生活中，微生物的应用也十分广泛，比如发酵制作食品、生产抗生素等。

最后，我们探讨了微生物与人类的关系。微生物既可以为人类带来便利，也可能造成危害。因此，我们要学会正确对待微生物，既要利用它们为我们服务，也要防范它们带来的风险。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我将进行以下几道题目的当堂检测：

1.请列举两种常见的细菌和两种常见的真菌。

2.微生物在自然界中有哪些作用？

3.微生物在人类生活中有哪些应用？

4.如何正确对待微生物？

同学们，请认真思考并回答以上问题。现在，我将请几位同学来分享他们的答案。板书设计①微生物的