吉林省长春市七年级地理上册 第二章 第二节 海陆的变迁教学设计2 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁教学设计2（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：吉林省长春市七年级地理上册第二章第二节海陆的变迁教学设计2（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进神奇的地理世界，探索第二章第二节——海陆的变迁。这节课，我们一起揭开地球表面那神秘的面纱，感受大自然的鬼斧神工！让我们带着好奇心，共同开启这段奇妙的旅程吧！💪🌍🌊核心素养目标分析1.地球科学素养：理解地球表面形态的动态变化，增强对地球科学现象的认识。

2.环境意识：认识到海陆变迁对生态环境的影响，培养保护地球家园的意识。

3.探究能力：通过观察、分析、讨论等方式，提升对地理现象的探究能力和问题解决能力。

4.信息素养：学会从地理资料中提取信息，提高信息处理和表达能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解海陆变迁的基本概念，包括板块构造理论和地壳运动。

-理解海陆变迁的主要表现形式，如大陆漂移、海底扩张和海沟形成。

-掌握海陆变迁对地球环境的影响，如气候变化、生物多样性等。

2.教学难点：

-难点一：板块构造理论的理解。学生可能难以理解地球内部的板块运动和它们如何影响地表形态。

-举例：通过模拟实验，让学生直观感受板块的移动和碰撞。

-难点二：海陆变迁的地质证据分析。学生可能难以识别和分析地质证据。

-举例：通过展示不同地质年代的岩石和化石，引导学生观察和比较。

-难点三：海陆变迁与人类活动的关系。学生可能难以理解人类活动如何影响海陆变迁。

-举例：讨论沿海城市因海平面上升而面临的挑战，让学生思考人类活动的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解板块构造理论、地壳运动等核心概念。

2.讨论法：引导学生就海陆变迁对人类活动的影响进行小组讨论。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受板块运动和海陆变迁的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示地质证据、板块运动等图像，增强直观性。

2.网络资源：引入在线地图和虚拟现实技术，让学生更深入地探索地球表面。

3.实物教具：使用地球仪、岩石样品等实物，帮助学生直观理解地理现象。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海陆变迁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们生活的地球表面，为什么会有陆地和海洋的分布？它们是如何形成的？今天，我们就一起来揭开这个谜底。”

展示一些关于地球表面的图片或视频片段，如海底扩张、大陆漂移的动画，让学生初步感受地球表面形态的动态变化。

接着，我简要介绍海陆变迁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、海陆变迁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海陆变迁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解海陆变迁的定义，包括其主要组成元素或结构，如地壳、岩石、海洋等。

然后，我详细介绍海陆变迁的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解地球板块的运动和相互作用。

三、海陆变迁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海陆变迁的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的海陆变迁案例进行分析，如大西洋的形成、红海扩张等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海陆变迁的多样性或复杂性。

在分析案例时，我引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用海陆变迁的知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与海陆变迁相关的主题进行深入讨论，如“海洋对气候变化的影响”、“海平面上升对沿海城市的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海陆变迁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海陆变迁的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括海陆变迁的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调海陆变迁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海陆变迁的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海陆变迁的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注与海陆变迁相关的问题。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课“海陆的变迁”的教学中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述海陆变迁的基本概念，如板块构造理论、地壳运动等。

-学生了解海陆变迁的主要表现形式，包括大陆漂移、海底扩张和海沟形成等。

-学生能够识别和分析地质证据，如岩石、化石等，以理解海陆变迁的历史。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生能够将海陆变迁的知识与实际生活相联系，提高了综合运用知识的能力。

3.合作能力：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人的观点，尊重不同的意见，提高了沟通和协调能力。

-学生在合作中学会了分工合作，提高了团队协作的效率。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习海陆变迁，增强了保护地球家园的意识，认识到人类活动对地球环境的影响。

-学生对地球科学产生了浓厚的兴趣，激发了探索自然奥秘的欲望。

-学生培养了科学精神，学会了用科学的方法去观察、分析和解决问题。

5.实践能力：

-学生通过模拟实验，直观地感受到了板块运动和海陆变迁的过程，提高了实践操作能力。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，撰写关于海陆变迁的短文或报告，提高了写作能力。

-学生在日常生活中，能够关注与海陆变迁相关的问题，如气候变化、海平面上升等，提高了环保意识。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学实践进行了深入的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种手段，比如讲授法、讨论法、实验法等，这些方法都起到了很好的效果。尤其是讨论法，通过小组讨论，学生们不仅积极参与，而且能够提出很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意发言，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达欲。

在教学策略上，我注重了知识的系统性和实用性。比如，在讲解板块构造理论时，我不仅仅停留在理论层面，还通过实际的地质证据来帮助学生理解。我发现这样的方式更加直观，学生们也更容易接受。不过，我也意识到，有时候我在讲解过程中可能过于注重知识的完整性，而忽视了学生的接受程度，这可能导致一些学生感到困惑。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃氛围，鼓励学生提问和思考。但是，我也发现，在课堂上，有时我会因为追求教学进度而忽略了学生的个别需求，比如有些学生可能需要更多的指导和帮助。因此，我需要在今后的教学中更加关注每个学生的学习状态，确保每个学生都能得到充分的支持。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在讨论时参与度不高，这可能是因为他们对话题不够熟悉或者缺乏自信。针对这个问题，我计划在今后的教学中，提前准备一些相关的背景资料，帮助学生更好地理解讨论话题，同时，我会鼓励学生勇敢表达自己的观点，创造一个更加包容和支持的学习环境。

此外，我也注意到，有些学生在课堂上对于一些复杂的概念理解起来比较困难。为了解决这个问题，我打算在课后提供一些额外的学习资源，如视频、网站等，让学生可以自主学习和巩固知识。内容逻辑关系①海陆变迁的基本概念

-地球表面形态的动态变化

-板块构造理论

-地壳运动

②海陆变迁的主要表现形式

-大陆漂移

-海底扩张

-海沟形成

③海陆变迁的影响

-气候变化

-生物多样性

-地球环境变化

-人类活动的影响课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起探索了地球表面的奇妙现象——海陆的变迁。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容，并进行当堂检测，巩固我们的学习成果。

首先，我们明确了海陆变迁的基本概念，知道了地球表面形态是不断变化的，这种变化是由板块构造理论和地壳运动引起的。我们学习了板块构造理论的核心观点，了解了地球上的陆地和海洋是如何随着板块的移动而变化的。

在了解了海陆变迁的表现形式之后，我们进一步探讨了这些变迁对地球环境的影响。我们认识到，海陆变迁不仅改变了地球表面的形态，还影响了气候、生物多样性和地球环境。

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

-地球表面形态的动态变化是由以下哪个理论解释的？

A.相对论

B.板块构造理论

C.地球自转

D.地球公转

2.判断题：

-海底扩张是地壳板块相互远离的现象。（）

3.简答题：

-简述大陆漂移的主要证据有哪些？

4.应用题：

-结合所学知识，谈谈海陆变迁对人类活动可能产生的影响。

在完成检测后，我会对大家的答案进行点评和讲解，帮助大家更好地理解海陆变迁的复杂性和重要性。希望大家能够通过今天的课堂学习，对地球科学产生更深的兴趣，并在日常生活中关注与海陆变迁相关的问题。下课！课后作业为了帮助学生巩固对“海陆的变迁”这一章节的理解，以下是一些课后作业题目，旨在加深学生对板块构造理论、地壳运动和海陆变迁影响的认识。

1.实践作业：

-观察你所在地区的地图，找出附近的海洋和陆地，并思考这些地理特征是如何形成的。记录你的观察结果，并尝试用板块构造理论来解释这些现象。

2.分析作业：

-分析一次历史上的海陆变迁事件，如喜马拉雅山脉的形成。描述该事件发生的过程，并解释它对当地气候和生物多样性的影响。

3.创意作业：

-设计一个关于海陆变迁的科普小册子，包括板块构造图、地壳运动过程图以及海陆变迁对人类活动的影响等。

4.研究作业：

-研究地球历史上的几次重大海陆变迁，如白垩纪末期的超级大陆分裂。总结这些变迁对地球生态系统的影响。

5.应用作业：

-假设你是一位城市规划师，负责设计一个沿海城市的发展规划。考虑海平面上升对城市的影响，提出你的应对策略。

答案示例：

1.实践作业：

-观察结果：我所在地区位于沿海，附近有海岸线和内陆的平原。

-解释：根据板块构造理论，这个地区可能位于板块边缘，地壳活动导致海岸线的形成和内陆平原的稳定。

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