英语七年级上册（2024）Unit 7 Days and months教案配套

英语七年级上册（2024）Unit7Daysandmonths教案配套课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教案旨在通过英语七年级上册（2024）Unit7Daysandmonths的教学，帮助学生掌握月份及星期的基本表达，提高学生对时间词汇的运用能力。通过丰富多彩的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的实际语言运用能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的文化意识，通过学习月份和星期的英语表达，提升学生的跨文化交际能力。同时，通过日常时间表达的练习，增强学生的语言运用能力和思维品质，培养他们细致观察和准确表达的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：月份和星期的词汇记忆。例如，学生需要掌握January,February,March等月份的英语表达，以及Monday,Tuesday,Wednesday等星期的词汇。

-重点二：时间表达的应用。例如，学生需要学会如何用英语询问和回答关于日期和星期的问题，如"Whatdayisittoday?"（今天是星期几？）和"IwasborninMay."（我出生于五月。）

-重点三：日常交流中的时间表达。例如，学生需要学会在日常生活中用英语表达时间，如"Let'smeetat10o'clock."（我们十点钟见面。）

2.教学难点

-难点一：月份和星期词汇的记忆。学生可能难以记忆和区分不同的月份和星期词汇，可以通过制作单词卡片、歌曲记忆法等方式帮助学生记忆。

-难点二：时间表达的语法结构。学生可能难以理解在英语中表达时间的语法结构，教师可以通过例句分析和角色扮演来帮助学生理解和掌握。

-难点三：实际情境中的运用。学生可能在实际交流中难以灵活运用时间表达，教师可以通过模拟对话和情景剧等方式，让学生在真实的语境中练习和应用所学知识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、电子白板

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子教材

-教学手段：单词卡片、教学PPT、音频材料、图片展示五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.开场白：教师用英语问候学生，并简要介绍今天的学习内容。

2.创设情境：教师展示一幅描绘不同月份和星期的图片，引导学生观察并猜测图片中的日期和星期。

3.提出问题：教师提问学生关于月份和星期的英语表达，激发学生的好奇心和求知欲。

讲授新课（15分钟）

1.月份和星期词汇讲解：教师展示月份和星期的单词卡片，带领学生朗读并逐一讲解。

2.时间表达讲解：教师通过例句讲解如何用英语表达日期和星期，如"IwasborninJune."（我出生于六月。）

3.日常交流时间表达讲解：教师展示日常生活中的时间表达场景，如约定见面时间，引导学生用英语进行表达。

巩固练习（10分钟）

1.单词拼写练习：学生根据所学词汇，完成单词拼写任务。

2.时间表达练习：学生用所学词汇和句型进行时间表达练习，教师巡视指导。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问学生关于月份和星期的英语表达，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生之间进行时间表达问答，提高学生的口语表达能力。

师生互动环节（15分钟）

1.教师与学生进行角色扮演，模拟日常生活场景，如约定见面时间，引导学生用英语进行表达。

2.学生分组进行情景对话练习，教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。

创新教学环节（10分钟）

1.教师展示一段关于月份和星期的英文歌曲，让学生跟唱，提高学习兴趣。

2.学生分组创作一首关于月份和星期的英文歌曲，锻炼学生的创造力和团队合作能力。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学双边互动（5分钟）

1.教师与学生进行问答互动，检查学生对新知识的掌握情况。

2.学生之间进行互帮互助，共同提高。

问题解决及核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出实际问题，如如何用英语询问他人的生日，引导学生运用所学知识解决实际问题。

2.学生进行讨论，分享自己在生活中运用英语的时间表达经验。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：15分钟

6.创新教学环节：10分钟

7.课堂小结：5分钟

8.教学双边互动：5分钟

9.问题解决及核心素养拓展：5分钟

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本单元的月份和星期词汇，如January,February,March,Monday,Tuesday,Wednesday等，并能正确拼写和使用这些词汇。

2.时间表达：学生能够运用所学词汇和句型进行基本的时间表达，如询问日期和星期，描述自己的生日，以及在日常生活中表达约定时间。

3.语法理解：学生理解了英语中关于时间的常用语法结构，例如在表达日期时使用介词in，以及询问时间时使用疑问词when。

4.口语能力：通过课堂练习和角色扮演，学生的口语表达能力得到提升，能够自信地进行简单的英语对话。

5.听力理解：学生在听教师和同学的对话过程中，提高了对英语语音和语调的敏感度，增强了听力理解能力。

6.写作能力：学生在完成单词拼写和时间表达练习时，提高了书面表达的能力，能够按照正确的语法和格式书写时间相关的句子。

7.文化意识：学生通过学习不同月份和星期的表达，对西方文化中的时间观念有了初步的了解，增强了跨文化交际的意识。

8.学习兴趣：通过丰富的教学活动和互动环节，学生对英语学习的兴趣得到激发，愿意主动参与课堂活动。

9.团队合作：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

10.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，能够通过查阅词典、上网搜索等方式解决学习中的问题。

总体来说，学生在学习本单元后，不仅在知识层面上取得了显著进步，而且在语言运用能力和综合素质上也有所提升。这些效果将有助于学生未来在英语学习道路上取得更好的成绩。七、内容逻辑关系①月份和星期的词汇

-重点知识点：月份和星期的英文表达

-重点词汇：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-重点句子：Whatmonthisit?It'sJanuary.Whatdayistoday?It'sFriday.

②时间表达的基本结构

-重点知识点：英语中表达日期和时间的常用结构

-重点词汇：in,on,at

-重点句子：IwasborninJuly.Igotoschoolat8:00am.

③日常交流中的时间应用

-重点知识点：在日常生活中使用英语询问和表达时间

-重点词汇：time,meet,appointment

-重点句子：Whattimeisit?Canwemeetat10o'clock?Ihaveanappointmentat2pm.八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够流利地朗读和拼写月份和星期的词汇，对时间表达的基本结构有较好的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够合作完成时间表达的任务，并能够用英语展示他们的讨论成果。学生的讨论内容紧扣主题，能够运用所学词汇和句型进行交流。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在评估学生对月份、星期以及时间表达的理解和运用能力。测试结果显示，学生对于月份和星期的词汇记忆较好，但对于时间表达的应用仍有提升空间。

4.课堂参与与互动：

教师通过提问和互动，了解学生对知识的掌握程度。学生在回答问题时能够准确表达自己的想法，但在某些细节上仍有混淆。教师鼓励学生多参与课堂互动，提高他们的自信心和表达能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生对月份和星期的词汇记忆，教师评价：大部分学生能够正确记忆并拼写相关词汇，但在发音上仍有需要改进的地方，建议学生在课后多听录音，练习正确的发音。

针对时间表达的应用，教师评价：学生在时间表达上存在一些语法错误，如介词的使用不准确。建议学生在日常练习中注意语法细节，并在教师的指导下进行纠正。

针对学生的小组讨论成果展示，教师评价：学生的合作能力较强，能够在小组中发挥各自的优势。建议学生在讨论时更加注重逻辑性和条理性，以提高讨论的质量。

针对学生的课堂表现，教师评价：学生的课堂参与度较高，表现出良好的学习态度。建议学生在课后继续巩固所学知识，并尝试将所学应用于实际生活中。

6.学生自我评价与反馈：

学生通过自我评价，认识到自己在月份和星期词汇记忆上的优势，同时意识到在时间表达应用上的不足。学生表示将在课后加强练习，以提高自己的英语表达能力。

7.家长反馈：

家长通过家长会或家校联系册，对学生在家的学习情况进行反馈。家长普遍认为学生在家的学习态度认真，但在时间表达的应用上还需加强。家长建议学校能够提供更多练习机会，帮助学生提高英语水平。

综合以上评价与反馈，教师将针对学生的具体情况，调整教学策略，以提高学生的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试在课堂上创设与学生生活相关的真实情境，比如模拟日常生活中的约会、购物等场景，让学生在实际语境中运用时间表达，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了语言的实用性。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和在线资源，如视频和音频，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获，同时也提高了课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.语法教学不够细致：在讲解时间表达时，我没有足够细致地讲解语法点，导致一些学生在实际运用中出现了错误。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为被动，这可能是因为他们的英语基础不同或者缺乏自信。

3.课后练习不够个性化：我提供的课后练习对全体学生来说可能不够个性化，没有充分考虑到不同学生的学习需求。

反思改进措施（三）

1.优化语法教学：我将重新设计语法讲解部分，确保每个语法点都通过详细的例句和练习得到充分讲解，帮助学生更好地理解和应用。

2.促进均衡参与：我计划在课堂上设计更多互动环节，鼓励所有学生参与，比如通过设置不同的角色和任务，让每个学生都有机会发言和展示自己。

3.个性化课后练习：我将根据学生的不同水平和需求，设计个性化的课后练习，包括不同难度的练习和多样化的练习形式，如写作、口语练习和游戏等，以帮助学生巩固所学知识并提高他们的英语能力。典型例题讲解1.例题：

-Whatmonthisit?

-It's____________.

答案：April

说明：这是一个简单的日期询问问题。学生需要根据当前月份回答问题。在这个例题中，正确答案是April，因为题目中已经给出了提示。

2.例题：

-WhenwasIborn?

-Iwasbornin____________.

答案：July

说明：这个问题要求学生用英语表达自己的出生月份。学生需要知道自己的出生月份，并用正确的介词in来构造句子。

3.例题：

-Whatdayistoday?

-It's____________.

答案：Monday

说明：这是一个询问当前星期的日子的问题。学生需要知道今天是星期几，并用正确的星期词汇来回答。

4.例题：

-Ihaveanappointmentat____________.

答案：3:00pm

说明：这个问题要求学生用英语表达具体的约会时间。学生需要知道约会的时间，并用正确的介词at来构造句子。

5.例题：

-Mybirt