戴家埔中学2014年中考复习计划

戴家埔中学2014年中考复习计划为加强我校2014年毕业班复习备考工作的计划性和实效性，提高复习的质量和水平，力争我校中考成绩明显提高，特拟定如下计划：一、指导思想：以各学科《课程标准》和2014年江西省《中招考试说明》为依据，以学生全面发展为目标，强化教学常规管理，提高课堂教学效率、教学质量，改进教学模式，不断优化课堂教学，突出管理特色。加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展中考备考工作，要求教师团结协作，充分发挥团队力量，做到目标统一、上下同心，奋力拼搏，敢于挑战，力争我校明年中考成绩稳中有进。二、2014中考备考背景本届九年级学生共有两个班，学生80名，上学期期末考试总体排名很糟糕，人平总分也只有313.83分，相比上一届学生，这一届的学生令人担忧。与兄弟学校相比有较大的差距，具体表现和造成的原因为：1、学生方面：本届学生整体比上一届优势不明显，尖子生不尖，中等生比较弱，后进后比例大，成金字塔分布，学生成绩不均衡，存在明显的偏科现象。上学期期末考试最高分也只有526分，无人上优，二是学生成绩的不稳定性，期末考试与平时月考，学生成绩、名次浮动较大，各科的平均分，及格率、优秀率也是时好时坏。三是学生厌学情绪严重，部分学生受社会影响较大，学习不上进，留守学生较多，有的家长也对学生放任不管，部分学生对中考无望，对前途悲观，消极心理有滋长的势头。2、教师方面：师资水平有待提高，由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。稍有成长的教师都向城区调动，教师年纪普遍老龄化，知识陈旧。新分配教师既缺少专业培训，又没有很强的上进心。骨干教师队伍出现是断层。中坚教师群体少，教育教学研究活动缺乏高层次的专业引领，新教师的成长缺少专业发展制度作保障。许多毕业班教师任教时间短，教学经验欠缺，个别教师还是第一次任教九年级，加上教师数量少，教学任务繁重，（人均14课/周，2-3个课头。）备考经验和时间不足。对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”现象还有一定市场。对考试方向把握不够，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，课后学生练习量不够，练习题没有做到精选和有针对性。3、管理方面：学校教学管理不够深入，不够扎实。一、学校现有的教学管理的规章制度不全面、不细致，需要梳理和修订。在教学常规精细化方面还有欠缺。检查执行不严和反馈不到位；定性分析不够；过程的指导不具体等等。一些教学工作细节管理有漏洞，如教研组、教师执行常规、作业批改检查、教师听课评课、辅导检查等管理还不细致，不实在。二、管理人员自己的教学任务繁重，对工作只忙于上传下达，对教学管理研究不深入，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学。改革的主观能动性、创新性不足。三、本届目标：力求通过三轮的复习，使不同层次的学生在基础知识和基本技能上均有所提高，使我校2014年中考教学质量有所提高。平均分、及格率力争前进到25名。增加培优力度，力争2014年中考中全面完成遂中均衡指标和师范三定向指标。优秀率力争上进第27名。四、复习时间安排：复习分三轮进行：第一轮复习（授完新课至全县模拟考试前即第4至8周），复习形式为系统复习，强化双基，做到章节过关、单元过关、夯实基础、循序渐进，并进行同步训练和模拟考试，保证复习效果。第二轮复习（县模拟考试后至第二次模拟考试前即第9至13周），复习形式为专题复习，针对中考热点、常考点、易错点、解题方法等编成专题，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，强化学生解题能力、应试能力。第三轮复习（第二次模拟考试后至中考前即第14至16周），复习形式为查漏补缺，引导学生回归课本，重温重要知识点，进行易错题重解，规范学生作答，模拟实战，巩固提高。3、考试安排：（1）每月组织月考（2）第十周进行期中考试。（3）组织学生参加县模拟考（时间约4中中旬）（4）组织学生参加第二次模拟考试（时间约为5月中旬）。（5）组织各学科中考样卷模拟考试四、几项措施：1、成立领导小组组长：钟守银副组长：龚小永成员：九年级全体任课教师。备考小组要加强对中考备考工作的指导和督促，要认真总结中考备考的经验及教训，查找备考工作的薄弱环节，寻找改进的办法，部署新学期的中考备考工作，组织中考备考研讨活动。2、开好毕业班动员会，向学生明确复习目标、端正复习态度，营造良好的复习氛围。学校学期初召开一次九年级任课教师会和九年级学生会，各班学期初召开一次学生动员会。科任教师在每一场考试之后，应有针对性地对个别学生进行面谈，帮助其分析考试得失的原因，提出改进的方法。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，定期刊出中考复习为专题的黑板报，有效地激励学生奋发图强，积极备考。3、落实复习教学常规，提高复习效率，不打无准备之仗，对教师要求对复习题海里的试卷进行分门类总，有针对性的选择试题进行复习。早晚自习要求讲课。4、落实辅导分层次制度，各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长补短，特别是弱势科目的科任教师要充分利用课余时间加强个别辅导，进行必要的学法指导和心理辅导。经学生自己申请，学校同意住校学生增加一节晚自习，即晚上8:30至9:30。并安排任课教师下班辅导。5、各科教师要认真学习研究《课程标准》、2014年《考试说明》，研究近几年江西省中考试题的命题方式，把握中考命题方向，挖掘中考信息，熟悉中考对各知识点的要求层次，结合学生的实际情况，合理设计复习教案和学案，要有针对性和目的性，并要定期检查复习效果。6、坚持月考试制度。学校将严密组织每个学月考试，严格监考，统一评卷，认真讲评，并认真进行质量分析，对学生成绩进行跟踪，重点关注全班前10名、全年级前20名的学生；对“尖子生”，多指导；对“潜能生”，多扶持；对“后进生”，多鼓励，提高复习效果。7、体育和理化操作是中考必考和必查科目，体育教师和理化老师要按中考考试项目，抓训练安排，指导学生掌握规范的动作，组织学生积极参加训练，确保训练安全，迎接考试。五、几点要求1、要树立信心，明确方向。虽然学生基础不扎实，总体成绩不理想，但要相信学生是会进步的，要多对学生加温鼓劲，帮学生树立信心。只要我们有决心，有信心，用心教学，什么困难阻止不了我们前进，要坚信2014年中考一定能成功。2、要团结合作，努力拼搏。形势严峻，任务艰巨，所以我们更要齐心协力，充分发挥集体的力量，同心同德，发扬吃苦耐劳的精神，努力拼搏。3、要把握方向，提高效率。各科要明确中考要求，把握备考方向，做到有的放矢，提高复习效率。4、要制定严密周全的备考计划，要把握复习进度和课堂密度，改进复习课教学方式，提高课堂教学质量，教师要激发学生学习的兴趣，调动一切非智力因素，使学生有质的飞跃。各科任教师要根据考试范围