苏少版七年级下册第1课 传神写照-中国人物画教学设计及反思

苏少版七年级下册第1课传神写照——中国人物画教学设计及反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以“苏少版七年级下册第1课传神写照——中国人物画”为主题，旨在让学生了解中国人物画的独特魅力，培养审美情趣，提高绘画技能。通过欣赏和分析经典作品，引导学生掌握人物画的基本技法，激发学生对传统文化的热爱，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生对中国传统绘画艺术的认知和理解，增强文化自信。

2.提升学生的审美能力，学会欣赏人物画的线条、构图和神态表现。

3.培养学生的动手实践能力，通过绘画练习，掌握人物画的基本技法。

4.增强学生的艺术表现力和创造力，鼓励学生在作品中表达个性和情感。学情分析七年级下册的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对艺术有较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在绘画技能、审美能力和文化素养方面存在一定差异。

知识方面，学生对绘画基础知识的掌握程度不一，部分学生可能对线条、色彩、构图等基本概念理解不深。此外，他们对传统绘画艺术了解有限，对中国人物画的历史背景和艺术特点缺乏系统认识。

能力方面，学生的动手实践能力参差不齐，部分学生可能缺乏绘画技巧和表现力。在观察分析能力上，学生对人物画中的线条、神态、动态等细节把握不足，难以准确描绘人物形象。

素质方面，学生的审美情趣和艺术鉴赏能力有待提高。在团队合作和自主学习方面，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。

行为习惯方面，学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。此外，部分学生可能存在抄袭、模仿他人作品的行为。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、画板、画笔、颜料、纸张

-课程平台：学校内部艺术教育平台，用于发布教学资料和学生作品展示

-信息化资源：中国人物画相关教学视频、图片库、艺术史资料

-教学手段：PPT演示、现场示范、小组讨论、学生实践操作教学过程一、导入

（老师）同学们，今天我们要一起走进中国传统文化艺术的世界，探索一种独特而古老的绘画形式——中国人物画。在我们开始之前，请大家思考一下，你们对中国人物画有多少了解？你们能说出几位著名的中国人物画家吗？好，我们先来做一个简单的头脑风暴。

（学生）...

（老师）很好，大家对中国人物画有一定的了解。接下来，让我们一起开启今天的探索之旅。

二、新课导入

（老师）同学们，刚才我们提到了中国人物画，那么什么是人物画呢？人物画是以人物为题材的绘画形式，它有着悠久的历史和丰富的艺术内涵。接下来，我们将从以下几个方面来深入探讨中国人物画。

1.人物画的起源与发展

（老师）中国人物画的起源可以追溯到新石器时代，经过长期的发展，形成了独特的艺术风格。让我们一起观看一段关于人物画发展历程的视频。

（学生）...

（老师）通过观看视频，我们了解到人物画的发展历程。那么，大家知道中国人物画有哪些重要的流派吗？

（学生）...

（老师）很好，接下来我们重点讲解几个重要的人物画流派。

2.人物画的流派特点

（老师）首先，我们来了解一下唐代的人物画。唐代人物画以线条流畅、色彩艳丽、形象丰满为特点。接下来，我们再来看一下宋代的人物画。

（学生）...

（老师）宋代人物画以线条细腻、构图严谨、意境深远为特点。这两种流派的人物画各有千秋，都展现了我国古代艺术家的智慧与才华。

3.人物画的表现技法

（老师）人物画的表现技法有很多种，如工笔、写意、水墨等。接下来，我们以工笔人物画为例，讲解其表现技法。

（学生）...

（老师）工笔人物画注重线条的运用，通过精细的勾勒，使人物形象栩栩如生。在色彩方面，工笔人物画以平涂、渲染为主，注重色彩的对比与调和。

4.人物画的欣赏方法

（老师）欣赏人物画，我们要从线条、色彩、构图、神态等方面进行。接下来，我们将欣赏一幅唐代人物画作品，并分析其特点。

（学生）...

（老师）通过欣赏这幅作品，我们可以感受到唐代人物画的线条流畅、色彩艳丽、形象丰满。同时，我们也学会了如何欣赏人物画。

三、课堂实践

（老师）同学们，现在请大家拿出画板和画笔，尝试绘制一幅人物画。我们可以选择自己喜欢的题材和表现手法，但要注重线条、色彩、构图和神态的表现。

（学生）...

（老师）在绘画过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。同时，我也会在课堂中巡视，给予大家指导和帮助。

四、作品展示与评价

（老师）同学们，现在请大家将自己的作品展示给大家。我们可以互相欣赏、学习，并给予评价。

（学生）...

（老师）在评价过程中，我们要从线条、色彩、构图、神态等方面进行，既要肯定优点，也要指出不足。

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们共同探索了中国人物画，了解了其起源、流派、表现技法以及欣赏方法。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续关注中国传统绘画艺术，传承和发扬中华民族优秀的文化传统。

（学生）...

（老师）好的，今天的课程就到这里。请大家课后继续完成自己的作品，并查阅相关资料，深入了解中国人物画。下节课我们将进行作品点评和总结。

（学生）...

（老师）那么，下课了，同学们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-中国人物画历史资料：介绍中国人物画的发展历程，包括各个时期的主要代表人物和作品，如汉代画像石、唐代的阎立本、吴道子，宋代的张择端，元代的赵孟頫等。

-人物画技法解析：详细讲解人物画的线条运用、构图原则、色彩搭配、人物神态表现等技法，以及不同流派的特点。

-名家作品赏析：选取几幅具有代表性的中国人物画作品，如《簪花仕女图》、《洛神赋图》、《韩熙载夜宴图》等，分析其艺术价值和审美特点。

-人物画创作实例：展示一些现代人物画家的创作实例，让学生了解人物画在当代的发展和创新。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国人物画史》、《中国美术史》等书籍，帮助学生系统地了解中国人物画的历史和文化背景。

-观看纪录片：推荐观看《中国美术史》系列纪录片，通过视频形式直观地感受中国人物画的魅力。

-参观展览：鼓励学生参观美术馆或博物馆，实地欣赏人物画作品，增强审美体验。

-实践练习：指导学生进行人物画创作练习，可以从简单的线条勾勒开始，逐步过渡到复杂的构图和色彩运用。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对人物画的理解和感受，促进知识的交流和思想的碰撞。

-网络资源：利用网络资源，如在线博物馆、艺术论坛等，拓宽学生的视野，获取更多的人物画相关资料。

-课外阅读：推荐阅读一些与人物画相关的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，了解人物画在文学作品中的运用和影响。

-创意设计：鼓励学生将人物画元素融入现代设计，如服装设计、平面设计等，培养学生的创新思维和审美能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国人物画鉴赏手册》：这本书详细介绍了中国人物画的历史、流派、代表作品和鉴赏方法，适合学生课后阅读，加深对中国人物画的理解。

-视频资源：《中国美术史》人物画部分：通过视频，学生可以直观地了解人物画的发展历程和艺术风格。

2.拓展要求：

-阅读材料：《中国人物画鉴赏手册》

-阅读要求：学生需在课后阅读《中国人物画鉴赏手册》，重点关注书中对中国人物画流派、技法和代表作品的介绍。

-写作要求：阅读完毕后，学生需撰写一篇读书笔记，总结自己对人物画的认识和体会，包括对某个流派或作品的特别喜好和理由。

-视频资源：《中国美术史》人物画部分

-观看要求：学生需观看《中国美术史》中关于人物画的部分，注意观察不同时期人物画的特点和艺术风格。

-思考要求：观看视频后，学生需思考并记录下自己对人物画发展的认识，以及哪些作品或技法给他们留下了深刻印象。

-实践活动：

-绘画练习：学生可以根据课堂所学，尝试绘制一幅人物画，可以是模仿课本中的作品，也可以是自己的创作。

-创意设计：学生可以将人物画元素融入日常生活，如设计一个以人物画为主题的T恤、笔记本或手机壳。

-教师指导：

-教师在课后可通过邮件、课堂交流等方式解答学生的疑问，提供进一步的学习资源。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以提供更深入的学习材料和指导，如推荐相关书籍、艺术家工作室参观等。

-评价方式：

-教师将对学生的课后拓展作业进行评价，评价内容包括阅读笔记的质量、绘画作品的创意和技巧掌握程度等。

-评价结果将作为学生综合评价的一部分，鼓励学生在课后积极学习和探索。板书设计①中国人物画概述

-定义：以人物为题材的绘画形式

-发展历程：新石器时代-汉代-唐代-宋代-元代-明代-清代

-重要流派：工笔、写意、水墨

②人物画技法

-线条运用：流畅、细腻、有力

-构图原则：平衡、对称、对比

-色彩搭配：和谐、对比、渲染

-神态表现：生动、传神、富有个性

③人物画欣赏

-欣赏角度：线条、色彩、构图、神态

-欣赏方法：观察、分析、感受、评价

④代表人物与作品

-唐代：阎立本、吴道子

-宋代：张择端

-元代：赵孟頫

-明代：唐寅、文徵明

-清代：石涛、八大山人

⑤课后拓展

-阅读材料：《中国人物画鉴赏手册》

-视频资源：《中国美术史》人物画部分

-绘画练习：尝试绘制人物画

-创意设计：将人物画元素融入日常生活课堂1.课堂评价

（1）提问与回答

在课堂教学中，我将通过提问的方式检验学生对人物画知识的掌握程度。例如，我会提问：“唐代人物画的主要特点是什么？”或者“工笔人物画和写意人物画在技法上有哪些区别？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的理解和记忆情况。

（2）观察与反馈

在课堂实践环节，我会观察学生的绘画过程，包括他们的构图、线条运用、色彩搭配等。对于学生的作品，我会给予即时的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，帮助他们提高绘画技能。

（3）小组讨论与展示

在小组讨论环节，我会注意观察学生的参与度和表达自己的能力。在作品展示环节，我会评价学生的作品创意、技巧掌握程度以及对人物画的理解深度。

（4）课堂测试

为了全面了解学生的学习情况，我会在课堂上进行小测验，如填写人物画知识卡片、回答关于人物画发展历程的问题等。通过测试，我可以发现学生在知识掌握上的薄弱环节，并及时进行针对性教学。

2.作业评价

（1）作业批改

对于学生的课后作业，我会认真批改，包括绘画作品和读书笔记。在批改过程中，我会关注学生的绘画技巧、创意表达和对人物画的理解。

（2）作业点评

在作业点评中，我会针对学生