人教部编版七年级上册陈太丘与友期行教案配套

人教部编版七年级上册陈太丘与友期行教案配套科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版七年级上册陈太丘与友期行教案配套教学内容人教部编版七年级上册《陈太丘与友期行》教案配套。本章节内容主要包括《陈太丘与友期行》一文的学习，旨在引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情，学习文言文阅读方法。具体内容包括：1.学习文言字词，理解词语含义；2.分析文章结构，把握文章主旨；3.领悟作者情感，体会人物形象；4.学习文言文阅读技巧，提高阅读能力。核心素养目标1.培养学生理解和运用古代汉语的能力，提升文言文阅读素养。

2.引导学生通过分析人物形象和情节发展，培养审美鉴赏能力。

3.培养学生理解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.培养学生合作学习、探究学习的能力，提高问题解决和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文中的文言文句子，如“友人期行”中的“期”字在句中的含义和用法。

②把握文章的主要情节，分析陈太丘与友人之间的矛盾冲突，理解人物性格特点。

③学习并运用文言文中的修辞手法，如比喻、排比等，体会语言的表达效果。

2.教学难点，

①理解文言文中的文化背景和古代社会习俗，如“友人期行”中的“期”在古代的用法与现代汉语的差异。

②深入分析人物心理活动，理解陈太丘在不同情境下的情绪变化和道德观念。

③跨越古今差异，将文言文中的道德观念与现代社会的价值观相结合，进行批判性思考。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解文言文的基本语法和词汇，为后续的阅读和分析打下基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题，分享对人物和情节的理解，培养合作学习和批判性思维。

3.案例分析法：选取课文中的关键情节，引导学生进行案例分析，提高他们对文言文内容的深入理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容，包括文言文原文、注释、背景资料等，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如文言文翻译、填空等，提高学生的参与度和学习效率。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验课文中的角色，加深对人物性格和情节的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个与《陈太丘与友期行》主题相关的古代故事，引起学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册学过的文言文阅读方法和古代文化常识，为学习新课文做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师详细讲解课文中的文言文句子，如“友人期行”中的“期”字，以及“陈太丘”等人物名称的背景。

b.分析文章结构，引导学生理解文章的开头、发展、高潮和结尾。

-举例说明：

a.通过对课文中的典型句子的分析，如“陈太丘与友期行，期而不至”，让学生理解“期”字的用法和句子结构。

b.举例说明文言文中常见的修辞手法，如比喻、排比等，并分析其在课文中的应用。

-互动探究：

a.组织学生分组讨论，针对课文中的关键情节和人物性格进行讨论。

b.设定问题，引导学生思考陈太丘的行为背后的道德观念和时代背景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.学生进行文言文翻译练习，加深对课文内容的理解。

b.学生完成课后练习题，包括选择题、填空题和简答题。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，及时解答学生在练习中遇到的问题。

b.针对学生的练习情况，给予个别指导和反馈。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考课文中的道德观念对现代社会的启示。

-学生分享自己的理解和感悟，进行思想交流。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括课文背诵、翻译练习和写作练习。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，通过多种教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代交通方式：介绍古代交通的发展，如车马、船只等，以及它们对人们出行的影响，帮助学生理解课文中的“期行”背景。

-儒家道德观念：探讨儒家思想中关于诚信、友情的观念，以及这些观念在古代社会中的地位和影响，帮助学生深入理解陈太丘的人物形象。

-古代礼仪文化：介绍古代的礼仪规范，如见面礼、赠答礼等，以及这些礼仪在人际交往中的作用，帮助学生理解课文中的社会文化背景。

-古代地理知识：通过介绍古代的地域概念和地理知识，如五岳、四渎等，帮助学生更好地理解课文中的地理环境描述。

2.拓展建议：

-阅读古代文学作品：推荐学生阅读《世说新语》等古代文学作品，了解古代人物的性格特点和社会风貌。

-观看历史纪录片：建议学生观看与古代历史相关的纪录片，如《大秦帝国》、《百家讲坛》等，以直观的方式了解古代历史背景。

-参与历史文化体验活动：鼓励学生参加学校或社区举办的历史文化体验活动，如模拟古代市集、古代节日庆典等，增强对古代文化的感性认识。

-组织小组研究项目：引导学生分组进行古代文化研究，如古代礼仪、古代建筑等，通过研究性学习提高学生的综合能力。

-制作古代人物卡片：让学生收集古代人物的资料，制作成卡片，用于课堂展示和交流，加深对古代人物的了解。

-参与文言文翻译比赛：组织学生参加校内或校外的文言文翻译比赛，提高学生的文言文阅读和翻译能力。

-创作古代故事续写：鼓励学生发挥想象力，根据《陈太丘与友期行》的故事情节，创作续写，锻炼学生的文学创作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将古代文化元素融入课堂，比如通过展示古代服饰、器物图片，让学生直观感受古代社会的风貌，这样不仅丰富了教学内容，也提高了学生的学习兴趣。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以更好地调动学生的积极性，培养他们的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.文言文阅读理解：我发现部分学生在文言文阅读理解上存在困难，对一些字词的把握不够准确，导致对整体文意的理解不够深入。

2.学生参与度不均：在课堂讨论中，部分学生参与度较高，而有些学生则相对沉默，这可能是因为学生的性格差异或是对课程内容的兴趣不同。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的评价，这可能会限制学生的学习动力和兴趣。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础教学：针对文言文阅读理解的问题，我计划在课前增加对常用文言字词的讲解，并设计一些针对性的练习，帮助学生提高文言文阅读能力。

2.优化课堂互动设计：为了提高所有学生的参与度，我会设计更多样化的互动环节，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来，同时也会关注那些较为沉默的学生，鼓励他们表达自己的想法。

3.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，比如通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，来全面了解学生的学习情况和进步，同时也会鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择不同的学习路径。通过这些改进措施，我希望能够更好地激发学生的学习热情，提高教学效果。板书设计1.《陈太丘与友期行》

①课文标题

②人物：陈太丘、友人

③时间：古代

④地点：未明确提及

⑤情节概括：友人期行，期而不至，陈太丘等候友人的故事。

2.文言文关键词汇

①期：约定，等待

②至：到达

③策：准备，安排

④谓：说，告诉

⑤去矣：已经走了

3.文言文句子结构

①友人期行，期而不至。

②陈太丘曰：“吾待汝久矣。”

③去矣，吾与汝绝交！课后作业1.翻译以下句子：

-友人期行，期而不至。

-陈太丘曰：“吾待汝久矣。”

-去矣，吾与汝绝交！

答案：

-Thefriendhadanappointmenttogo,buthedidnotarriveontime.

-ChenTaiqiusaid,"Ihavebeenwaitingforyouforalongtime."

-Hehasgone;Iwillbreakoffourfriendshipwithyou.

2.解释以下词语在文中的含义：

-期

-至

-策

-谓

-去矣

答案：

-期：约定的时间，这里指约定的出行时间。

-至：到达，这里指到达约定的地点。

-策：准备，安排，这里指友人的出行准备。

-谓：说，告诉，这里指陈太丘的话语。

-去矣：已经走了，表示友人的离开。

3.分析陈太丘的性格特点，并举例说明。

答案：

陈太丘的性格特点主要体现在以下几个方面：

-诚信：他约定了出行时间，等待友人而不离不弃。

-坚毅：面对友人的迟到，他没有放弃，而是坚定地等待。

-忠诚：他对友情的忠诚表现在不轻易放弃友情，即使友人违约。

4.比较陈太丘和友人的行为，谈谈你对诚信的看法。

答案：

陈太丘的行为体现了诚信的重要性。他坚守约定，即使友人违约也不离不弃，这表明了他对诚信的重视。而友人的迟到则是对约定的不尊重，缺乏诚信。从这两人身上，我们可以看到诚信在人际交往中的重要性，它是建立良好关系的基础。

5.请根据课文内容，续写一段故事，展现陈太丘和友人在之后的交往中的变化。

答案：

友人在陈太丘的诚信感召下，深感愧疚。他意识到自己的错误，决定以后要更加珍惜友情，遵守承诺。从那以后，友人和陈太丘的友谊更加深厚，两人共同经历了许多风风雨雨，成为了彼此生命中不可或缺的伴侣。他们的故事也成为了后世传颂的佳话，提醒人们要坚守诚信，珍惜友谊。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《陈太丘与友期行》这篇文章，通过这篇文言文，我们了解了一个关于诚信和友情的故事。陈太丘的坚守和友人的反思给我们留下了深刻的印象。以下是我们今天学习的重点：

1.理解了文言文的基本内容，包括人物、时间、地点和情节。

2.掌握了课文中的关键词汇，如“期”、“至”、“策”等，并能够准确翻译。

3.分析了陈太丘和友人的性格特点，认识到诚信在人际交往中的重要性。

4.学习了如何从文言文中提取信息，并能够进行简单的续写和拓展。

当堂检测：

1.请翻译以下句子：

-友人期行，期而不至。

-陈太丘曰：“吾待汝久矣。”

答案：

-友人约定了出行，但是约定的时间却没有到达。

-陈太丘说：“我已经等你很久了。”

2.解释以下词语在文中的含义：

-期

-至

-策

-谓

-去矣

答案：

-期：约定的时间。

-至：到达。

-策：准备，安排。

-谓：说，告诉。

-去矣：已经走了。

3.请简要描述陈太丘的性格特点，并举例说明。

答案