跨学科主题活动互联网助力家乡振兴教学设计川教版（2024）初中信息科技七年级下册

《跨学科主题活动互联网助力家乡振兴》教案一、教学内容来源川教版（2024）初中信息科技七年级上册跨学科主题活动互联网助力家乡振兴二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标（基于五个核心素养）（一）政治认同通过对互联网助力家乡振兴案例的学习，引导学生认同互联网在推动家乡经济发展、文化传承与社会进步等方面的重要作用。坚定学生利用互联网为家乡发展贡献力量的信念，树立正确的价值观，增强对家乡的热爱之情以及对国家乡村振兴战略的积极态度，认同通过互联网技术推动家乡振兴是符合时代发展需求和社会主流价值观的。（二）道德修养培养学生在利用互联网助力家乡振兴过程中尊重不同地区文化特色、理解他人发展需求的道德品质。学会正确处理在互联网推广家乡过程中可能出现的利益冲突和矛盾，以道德规范约束自己的网络言行，形成健康、文明的网络生活方式。懂得在互联网活动中如何关爱家乡、关心家乡人民，增强责任感和使命感。（三）法治观念让学生了解在互联网助力家乡振兴活动中涉及到的法律法规，如网络安全法、知识产权保护法、广告法等相关法律知识。培养学生的法治意识，使其明白在互联网活动中要依法行事，学会运用法律武器维护家乡的合法权益，自觉遵守网络法律规范，避免因无知而触犯法律。（四）健全人格帮助学生正确认识互联网在助力家乡振兴中的优势与挑战，接纳互联网带来的变化，克服对新技术的恐惧、焦虑等不良情绪。培养积极乐观、自信自强的健全人格，提高学生在互联网环境下的自我认知和自我管理能力，学会调适在互联网助力家乡振兴过程中遇到的困难和挫折，保持身心健康发展。（五）责任意识引导学生认识到在互联网时代自己所肩负的对家乡经济发展、文化传承、社会进步的责任。培养学生的责任担当精神，鼓励学生在互联网平台积极参与家乡振兴实践活动，努力学习相关知识和技能，为实现家乡的繁荣发展而努力，对自己在互联网上的行为负责，对家乡的未来发展负责。四、教学重难点（一）教学重点1.互联网助力家乡振兴的多种方式和途径，如电商销售、网络旅游推广、在线文化传播等。2.运用信息科技手段收集、整理和分析家乡相关信息，利用互联网平台进行有效推广的方法。（二）教学难点1.如何引导学生将互联网助力家乡振兴的理论知识转化为实际行动，设计出具有可行性和创新性的互联网助力家乡方案。2.培养学生在互联网活动中的创新思维和实践能力，解决在互联网助力家乡振兴过程中可能遇到的技术问题和实际困难，形成积极健康的网络参与态度和健全人格。五、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、案例分析法六、教学过程（一）热点新闻导入新课（5分钟）1.展示热点：播放一段关于某地区通过互联网成功实现家乡振兴的新闻视频，比如某贫困山村通过电商直播将特色农产品销往全国各地，村民收入大幅提高，村庄面貌焕然一新。2.提出问题：视频中的地区借助互联网实现了家乡的发展和振兴，我们的家乡也有独特的资源和魅力，那我们能否借助互联网的力量让家乡变得更加美好呢？3.引导思考：让学生思考自己家乡的特色，如特产、自然风光、传统文化等，以及互联网可能在哪些方面助力家乡发展，从而引出本节课的主题——跨学科主题活动互联网助力家乡振兴。4.设计意图：通过热点新闻激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对家乡发展的关注和思考，顺利导入新课，为后续教学活动做好铺垫。（二）互联网助力家乡振兴的方式（10分钟）1.自主学习与分享：让学生自主阅读教材中关于互联网助力家乡振兴方式的内容，然后请几位同学分享自己了解到的方式，例如电商平台销售家乡特产、利用社交媒体推广家乡旅游景点、通过网络直播展示家乡传统文化等。2.多媒体展示：利用PPT展示不同地区通过互联网助力家乡振兴的成功案例图片和数据，如农产品电商销售额增长图表、旅游景点网络宣传后游客数量变化等，直观呈现互联网的强大作用。3.小组讨论方式的可行性：组织学生进行小组讨论，探讨每种方式在自己家乡实施的可行性，分析可能遇到的困难和挑战。教师在各小组巡视，参与讨论并适时引导。4.小组代表发言：小组讨论结束后，各小组代表发言。预设学生回答可能有：电商销售家乡特产可能面临物流成本高、产品包装和品牌建设不足的问题；网络旅游推广需要高质量的图片和视频素材以及专业的宣传文案等。5.教师总结：教师对各小组发言进行总结，明确互联网助力家乡振兴的多种方式具有一定的可行性，但在实施过程中需要充分考虑家乡的实际情况，克服各种困难。鼓励学生积极思考解决方案，为家乡发展出谋划策。6.设计意图：通过自主学习、分享、多媒体展示和小组讨论，让学生全面了解互联网助力家乡振兴的方式，培养学生的自主学习能力、观察能力和团队协作能力，为后续设计方案奠定基础。（三）信息收集与分析（10分钟）1.创设情景信息收集的重要性：展示情景材料：某地区计划通过互联网推广家乡的特色手工艺品，但由于对市场需求和消费者喜好缺乏了解，推广效果不佳。2.提问引导：让学生阅读情景材料后，思考并回答问题：这个案例说明了什么？在互联网助力家乡振兴中，信息收集和分析有什么作用？3.学生回答与交流：鼓励学生积极发言，分享自己对信息收集和分析重要性的理解。预设学生回答可能有：信息收集可以帮助我们了解市场需求，找到合适的推广方向；分析信息能让我们更好地了解家乡的优势和不足，制定更有效的方案等。4.深入探讨信息收集与分析的方法：教师引导学生进一步探讨信息收集和分析的方法，如问卷调查、实地访谈、网络搜索、数据分析工具等。组织学生进行小组讨论，选择一种家乡特色（如特产、旅游景点等），制定信息收集计划。5.小组讨论与汇报：各小组讨论后进行汇报，展示自己小组制定的信息收集计划，包括收集的内容、方法、对象等。其他小组可以提出疑问和建议。6.教师总结归纳：教师对学生的回答和汇报进行总结，强调信息收集和分析是互联网助力家乡振兴的重要环节，要确保信息的真实性、准确性和全面性。指导学生根据讨论意见完善信息收集计划。7.设计意图：通过创设情景引发学生共鸣，让学生深刻体会信息收集和分析在互联网助力家乡振兴中的重要性，培养学生分析问题和解决问题的能力，引导学生掌握信息收集和分析的方法。（四）方案设计与展示（10分钟）1.案例分析：展示案例：某县通过互联网打造“家乡好物”品牌，整合当地农产品资源，在电商平台上进行统一包装、推广和销售，取得了良好的经济效益。同时，利用短视频平台拍摄家乡的自然风光和民俗文化，吸引了大量游客前来旅游。2.提出问题：让学生分析这个案例成功的原因，并为自己家乡设计一个互联网助力振兴的方案，要求包括目标、方式、实施步骤等。3.学生思考与发言：学生思考后发言，预设学生回答案例成功原因可能有：有明确的品牌定位，整合资源进行推广，多种互联网手段结合等。然后学生分组进行方案设计，教师巡视并给予指导。4.小组展示与评价：各小组展示自己设计的方案，其他小组进行评价，提出优点和改进建议。评价内容包括方案的创新性、可行性、对家乡特色的挖掘程度等。5.教师总结：教师对各小组的方案进行总结评价，肯定学生的努力和创意，强调方案设计要紧密结合家乡实际，突出特色，具有可操作性。鼓励学生根据评价意见进一步完善方案。6.设计意图：通过具体案例分析，让学生将所学知识运用到实际方案设计中，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的团队协作和表达能力，进一步加深学生对互联网助力家乡振兴的理解。（五）课堂总结（3分钟）1.回顾内容：教师引导学生一起回顾本节课所学内容，包括互联网助力家乡振兴的方式、信息收集与分析的方法、方案设计的要点等。2.强调重点：重点强调要充分利用互联网的优势，结合家乡实际情况，积极参与家乡振兴活动。鼓励学生在课后继续完善方案，为家乡发展贡献自己的力量。3.设计意图：帮助学生梳理知识体系，强化重点内容，加深学生对本节课知识的记忆和理解，激发学生为家乡振兴努力的热情。（六）布置作业（2分钟）1.让学生回去进一步完善自己小组设计的互联网助力家乡振兴方案，收集更多相关信息，使方案更加具体可行。2.设计意图：通过作业巩固所学知识，锻炼学生的实践能力和自主学习能力，培养学生对家乡的责任感和使命感。七、教学反思在本节课的教学过程中，通过热点新闻导入激发了学生的兴趣，学生积极参与讨论和发言，对互联网助力家乡振兴有了较为深入的认识。但在教学中也存在一些不足之处，例如在小组讨论环节，个别小组讨论不够积极，讨论深度不够，教师在引导和监督方面还需加强。在方案设计展示时，部分学生虽然能提出