六年级英语下册 Unit 2 There is a park near my home Revision教学设计 人教精通版（三起）

六年级英语下册Unit2ThereisaparknearmyhomeRevision教学设计人教精通版（三起）主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要复习一下六年级英语下册Unit2"Thereisaparknearmyhome"。这节课，咱们要像侦探一样，深入挖掘这个公园的秘密，看看我们学到了哪些知识。我会通过一系列有趣的活动，让你们在轻松愉快的氛围中巩固单词和句型。准备好了吗？让我们一起踏上这趟英语之旅吧！🚀🌳🏞️核心素养目标学情分析在六年级下册Unit2"Thereisaparknearmyhome"的复习课中，我们要考虑到学生的层次和特点。首先，从知识层面来看，学生们已经接触并学习了与公园相关的词汇和句型，如"near"、"park"、"haveagoodtime"、"visit"等，他们已经具备了一定的基础。然而，由于学生个体差异，他们对这些知识的掌握程度参差不齐，有的同学可能对这些单词和句型运用得比较熟练，而有的同学则可能存在一定的困难。

在能力方面，学生们已经能够通过阅读课文和听力练习，理解公园的描述和人物的活动，但在实际运用这些知识进行口头或书面表达时，他们可能还需要更多的练习和指导。此外，部分学生可能对英语学习的兴趣不高，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

至于学生的素质，我们发现他们在小组合作和交流中表现出良好的合作精神，但在面对挑战和困难时，部分学生的抗压能力有待提高。在行为习惯方面，学生们普遍能够遵守课堂纪律，但在课下自主学习方面，部分同学存在依赖老师和家长的倾向。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《六年级英语下册》人教精通版Unit2"Thereisaparknearmyhome"的课文和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如公园实景照片、公园设施图片，以及相关视频片段，用于丰富课堂内容和激发学生学习兴趣。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示单词卡片、句型练习和课堂活动提示。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行交流和合作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公园主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的公园设施是什么？”、“你如何看待公园对社区的作用？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公园相关的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公园主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示公园的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公园的英语表达，如“park”、“near”、“visit”等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们预习时发现的公园特色，以及他们最喜欢的公园活动。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验英语在描述公园场景中的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公园相关的英语表达。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中运用英语描述公园。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公园主题下的英语知识点，掌握相关词汇和句型。

-通过实践活动，培养学生的语言运用能力和描述能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与公园相关的写作任务，如写一篇短文描述自己理想的公园。

-提供拓展资源：推荐与公园相关的英语学习网站或书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作任务，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识：介绍不同类型的公园，如城市公园、主题公园、自然公园等，以及它们的特点和功能。

-环境教育：探讨公园在环境保护中的作用，如植物多样性保护、水源保护等。

-社会文化：研究公园在不同文化背景下的意义，如在中国，公园不仅是休闲娱乐的场所，也是文化交流和社交活动的中心。

-历史背景：介绍一些著名公园的历史沿革，如纽约中央公园、伦敦海德公园等。

-现实案例：收集和分析国内外公园管理的成功案例，包括公园规划、设施维护、社区参与等方面。

2.拓展建议：

-**词汇拓展**：

-引导学生收集与公园相关的词汇，如"garden"、"botanicalgarden"、"zoo"、"amusementpark"、"naturereserve"等。

-通过游戏或竞赛的形式，让学生练习使用这些词汇进行描述。

-**阅读拓展**：

-推荐与公园相关的英语绘本或故事书，如"ThePark"或"TheMagicPark"，提高学生的阅读兴趣。

-让学生阅读关于公园保护的文章或报告，增强他们的环保意识。

-**写作拓展**：

-布置写作任务，让学生写一篇关于他们理想中的公园的短文，鼓励他们发挥想象力和创造力。

-组织学生进行公园游记写作，分享他们在公园的经历和感受。

-**口语拓展**：

-设计角色扮演活动，让学生扮演公园管理员、游客等角色，进行对话练习。

-组织公园主题的英语演讲比赛，提高学生的口语表达能力和自信心。

-**实践活动**：

-安排实地考察活动，带学生参观当地公园，观察并记录公园的设施和景观。

-组织学生参与公园的志愿服务活动，如植树、清理垃圾等，培养他们的社会责任感。

-**多媒体资源**：

-利用网络资源，如YouTube上的英语教学视频，让学生观看与公园相关的英语教学视频，提高他们的听力理解能力。

-制作或收集与公园相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

-**跨学科学习**：

-结合美术课，让学生设计公园的平面图或景观设计图。

-结合科学课，让学生研究公园中的生态系统，了解动植物的生活习性。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《公园的故事》——这是一篇关于公园的历史和文化背景的文章，介绍了公园在不同国家和地区的发展历程，以及它们对人们生活的影响。

-**视频资源**：《世界著名公园之旅》——这是一个视频系列，展示了世界各地著名公园的风光和特色，如纽约中央公园、伦敦海德公园、悉尼皇家植物园等。

2.拓展要求：

-**阅读拓展**：

-鼓励学生阅读《公园的故事》，了解公园的历史和文化意义。

-让学生思考文章中提到的公园对当地社区的影响，以及它们在环境保护中的作用。

-在阅读后，可以让学生写一篇读书笔记，分享他们的阅读感受和对公园的理解。

-**视频观看**：

-组织学生观看《世界著名公园之旅》的视频，让他们直观地感受不同公园的特色。

-观看后，可以让学生分组讨论，比较不同公园的共同点和不同点，以及他们最喜欢哪个公园及其原因。

-让学生尝试用英语描述他们观看的视频内容，提高他们的英语表达能力。

-**实践活动**：

-鼓励学生利用周末或假期时间去附近的公园进行实地考察。

-让学生拍摄公园的照片，并写一篇短文介绍公园的设施、环境以及他们的个人感受。

-回校后，可以组织一个“我的公园之旅”展示活动，让学生分享他们的经历和作品。

-**语言练习**：

-让学生收集与公园相关的英语单词和短语，如"bicyclepath"、"picnicarea"、"swimmingpool"、"birdwatching"等。

-设计一个“公园英语角”活动，让学生在活动中使用这些词汇进行交流。

-提供一些英语口语练习的情景，如询问公园开放时间、推荐公园内的活动等，让学生在模拟对话中提高口语能力。

-**反思与总结**：

-在拓展学习结束后，让学生反思自己的学习过程，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生总结他们在拓展学习中的收获，以及他们对公园的认识和态度的变化。

-可以让学生写一篇反思日记，记录他们在拓展学习中的成长和体会。作业布置与反馈作业布置：

1.**词汇练习**：让学生从本节课学到的词汇中挑选10个，每个词汇写一个句子，展示如何将这些词汇用于实际语境中。

2.**句子仿写**：提供几个包含本节课重点句型的例句，让学生根据例句仿写新的句子，以加强句型运用能力。

3.**写作任务**：要求学生写一篇短文，描述他们理想中的公园，包括公园的设施、活动以及为什么这个公园对他们来说特别。

4.**听力练习**：布置一段关于公园的英语听力材料，让学生听后回答相关问题，如“公园里有什么活动？”、“人们为什么喜欢去公园？”等。

5.**小组项目**：分组让学生选择一个他们感兴趣的公园，通过互联网收集相关信息，制作一个关于该公园的PPT或小册子。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生提交作业后的第二天，进行作业批改，确保反馈的及时性。

2.**详细反馈**：对每个学生的作业进行详细批改，不仅指出错误，还要解释错误的原因。

3.**改进建议**：针对学生的错误，给出具体的改进建议，如“这个句子中的时态使用不当，应该改为过去时”或“在描述公园时，可以加入更多的细节来丰富内容”。

4.**鼓励性评价**：在反馈中穿插鼓励性的评