三年级英语下册 Unit 3 Food and Meals Lesson 13 I'm Hungry教学设计 冀教版（三起）

三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson13I'mHungry教学设计冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit3FoodandMealsLesson13I'mHungry教学设计冀教版（三起）

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2022年3月25日星期五10:00-11:00

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起来学习三年级英语下册Unit3FoodandMeals的第十三课"I'mHungry"。这节课，我们将学习如何用英语表达“我饿了”，并且通过一些有趣的活动，提高我们的口语表达能力哦！🤗🍔🍜🍕

准备好，让我们开始吧！🎉🎓🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，提升他们的跨文化交流意识。通过学习“我饿了”的表达，学生能够理解并运用相关词汇和句型，增强语言实践能力。同时，引导学生关注健康饮食习惯，培养良好的生活态度和健康意识，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和句型，比如“Hello”、“Goodbye”、“What’syourname?”等。在Unit3FoodandMeals的学习中，他们已经了解了一些食物的英语表达，如“apple”、“banana”、“rice”等。因此，他们对食物和饮食的英语词汇有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和互动来学习。部分学生可能更擅长通过视觉学习，而另一些学生则可能更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和使用过去式动词时遇到困难，例如将“am”变为“was”。此外，对于一些学生来说，将英语词汇与实际食物联系起来可能是一个挑战。此外，课堂上的活跃度和参与度也可能影响学生的语言实践能力。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动来激发学生的学习兴趣，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册Unit3FoodandMeals的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与食物相关的图片，如苹果、香蕉、米饭等，以及相关的食物图表，用于展示食物的分类和英语表达。

3.教学视频：挑选一些关于食物介绍的英语视频，用于辅助学生理解食物的英语表达和日常对话。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供小黑板和彩色粉笔，以便学生在小组活动中记录和展示学习成果。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-老师手持一些水果和食物图片，展示给学生们看，问：“Doyoulikethesefoods?Whatarethey?”

-引导学生用英语回答，复习食物的英语表达。

2.回顾旧知：

-提问：“Whathavewelearnedaboutfoodandmealsinthisunitsofar?”

-学生回顾已学食物词汇和句型，如“CanIhavesomeapples?”、“Ilikebananas.”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-老师板书“Lesson13I'mHungry”，介绍本节课的主题和目标。

-详细讲解“I'mhungry”的用法，包括句型结构和过去式动词的变形。

2.举例说明：

-老师用具体例子展示“I'mhungry”在不同情境下的应用，如：“I'mhungry.CanIhavesomebread?”、“Whatareyouhavingforlunch?”

3.互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一个情境，用“I'mhungry”进行对话练习。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生们根据老师提供的情境卡片，进行角色扮演，练习使用“I'mhungry”进行对话。

-情境卡片包括：“I'mhungry.CanIhavesomewater?”、“Whatareyouhavingforbreakfast?”

2.教师指导：

-老师在学生练习过程中给予个别指导，纠正发音和语法错误。

-鼓励学生大胆开口，不怕犯错。

四、拓展活动（约10分钟）

1.老师展示一些关于食物的英语歌曲或视频，让学生欣赏并跟唱。

2.学生模仿歌曲或视频中的句子，进一步巩固“I'mhungry”的用法。

五、总结与反思（约5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调“I'mhungry”的用法和注意事项。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予点评和鼓励。

六、作业布置

1.学生回家后，用“I'mhungry”与家人进行对话，练习使用新学的句型。

2.学生用英语写一篇关于自己一天三餐的短文，描述自己吃什么，为什么饿。

教学过程中，老师要注重培养学生的语言实践能力，激发他们的学习兴趣，关注学生的个体差异，及时给予指导和帮助。同时，通过多样化的教学方法和活动，提高学生的英语学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够正确识别并使用“I'mhungry”这个核心句型。

-学生能够熟练运用与食物相关的词汇，如“apple”、“banana”、“rice”等。

2.句型结构：

-学生能够理解并应用过去式动词“was”的正确形式，例如将“am”变为“was”。

-学生能够根据句型结构构造简单的询问句和回答句，如“Whatareyouhavingforlunch?”和“Iwashavingasandwich.”

3.交流能力：

-学生能够在日常生活中运用“I'mhungry”进行简单的交流，表达自己的需求。

-学生在小组活动中能够进行角色扮演，展示对话交流的能力。

4.语言运用：

-学生能够在实际情境中运用所学知识，如描述自己的午餐、询问朋友的饮食计划等。

-学生能够根据情境灵活运用词汇和句型，进行简单的日常对话。

5.学习兴趣：

-学生通过学习“I'mhungry”这一主题，对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

-学生在参与课堂活动和小组讨论时，表现出较高的积极性和参与度。

6.跨文化交流意识：

-学生通过学习食物和饮食的英语表达，增强了跨文化交流的意识。

-学生能够理解不同文化背景下饮食习惯的差异，培养尊重多元文化的态度。

7.生活技能：

-学生在家庭中能够用英语与家人沟通饮食需求，提高家庭沟通质量。

-学生在餐厅等公共场所能够用英语表达自己的饮食偏好，提高实际生活能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了三年级英语下册Unit3FoodandMeals的第十三课"I'mHungry"。在这节课中，我们学习了如何用英语表达“我饿了”，以及如何询问别人正在吃什么。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容：

1.我们学习了新的句型“I'mhungry”，这个句型用来表达当我们感到饥饿时。

2.我们还学习了如何询问别人正在吃什么，例如“Whatareyouhavingforlunch?”。

3.我们复习了与食物相关的词汇，比如“apple”、“banana”、“rice”等。

4.我们通过角色扮演和小组讨论，提高了在实际情境中运用英语的能力。

现在，让我们来做一个简单的总结：

-当我们饿了，我们可以用“I'mhungry”来表达。

-如果我们想知道别人正在吃什么，我们可以问“Whatareyouhavingforlunch?”。

-我们学到了很多关于食物的英语词汇。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项活动：

1.口语问答：

-老师会随机提问，例如：“Whatareyouhavingforbreakfast?”，请同学们用英语回答。

-每个同学都有机会回答，这样我们可以检查大家对句型和词汇的掌握情况。

2.小组对话：

-学生分成小组，每个小组选择一个情境，用“I'mhungry”进行对话练习。

-例如，一个小组可能需要描述他们的午餐，另一个小组可能需要询问对方的晚餐计划。

-小组内成员互相检查对方的发音和语法。

3.词汇填空：

-老师会给出一些句子，让学生从所学的食物词汇中选择合适的词填空。

-例如：“I'mhungry.Iwanttoeata___________.”

4.写作练习：

-学生用英语写一段简短的描述，比如：“Today,Ihadbreakfastat7:00AM.Iatean___________andaglassofmilk.”板书设计①本文重点知识点：

-“I'mhungry”的句型结构和用法

-过去式动词“was”的变形

-食物相关词汇和短语

②词汇：

-I'm(Iam)

-hungry

-was

-Whatareyouhavingforbreakfast/lunch/dinner?

-Iwashaving...

-sandwich

-apple

-banana

-rice

③句型：

-I'mhungry.

-Whatareyouhavingforbreakfast/lunch/dinner?

-Iwashavingasandwich/bread/apples/bananas/rice.

-CanIhavesome...?

④图文并茂：

-使用食物图片和简笔画来辅助记忆和展示，如苹果、香蕉、三明治等。课后作业为了巩固今天所学的知识，以下是一些课后作业，请同学们认真完成：

1.完成以下对话，用所学词汇和句型填充空格：

-A:___________.

-B:I'm___________.

-A:___________?

-B:Iwashaving___________.

答案：A:Whatareyouhavingforbreakfast?B:I'mhungry.A:Whatwereyouhavingforbreakfast?B:Iwashavingasandwich.

2.用“I'mhungry”开始，描述你的一顿饭：

-I'mhungry.Forbreakfast,Ihad___________and___________.

答案：I'mhungry.Forbreakfast,Ihadaneggandaglassofmilk.

3.选择一个你喜欢的食物，用英语描述它：

-Myfavoritefoodis___________.Ittastes___________.

答案：Myfavoritefoodispizza.Ittastesdelicious.

4.编写一个关于食物的短文，描述你的一天三餐：

-Today,Ihad___________forbreakfast,___________forlunch,and___________fordinner.

答案：Today,Ihadanappleforbreakfast,asandwichforlunch,andpastafordinner.

5.创造一个对话，询问朋友他们的一日三餐：

-A:Whatareyouhavin