七年级语文上册 第五单元 9猫的故事教学设计 北师大版

七年级语文上册第五单元9猫的故事教学设计北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册第五单元9《猫的故事》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🐱亲爱的同学们，大家好！今天我们一起走进《猫的故事》，感受猫儿们的喜怒哀乐，探索人与动物之间的情感纽带。让我们一起走进这个充满趣味与感动的世界吧！🌟核心素养目标1.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏作品中的自然美与艺术美。

2.提升学生的文学鉴赏能力，学会从文本中挖掘深层含义，感受作者情感。

3.强化学生的情感体验，引导学生关注动物生活，增进对生命的尊重与关爱。

4.增进学生的合作探究能力，通过小组讨论，分享学习心得，提高沟通与表达能力。学情分析同学们，进入七年级后，你们的语文学习已经进入了一个新的阶段。在这个阶段，我对大家的学习情况有一些基本的了解：

首先，在知识层面，同学们对语文的基础知识掌握得还算扎实，但阅读理解能力和文学鉴赏能力还有待提高。特别是对文学作品的分析和解读，很多同学还停留在表面，缺乏对文本深层含义的挖掘。

其次，在能力方面，同学们的自主学习能力有所增强，但合作学习和探究学习的能力还有待加强。在《猫的故事》这样的课文学习中，需要大家能够通过合作讨论，共同探索文本中的奥秘。

再者，从素质角度来看，同学们的审美情趣逐渐提升，但对待学习的态度和方法还有待改进。有的同学对语文学习缺乏热情，对文学作品的理解停留在字面意思，缺乏对生活、对自然的深刻感悟。

最后，在行为习惯上，同学们的学习态度普遍认真，但部分同学存在课堂纪律松散、注意力不集中的情况，这可能会影响课堂学习效果。

综合以上分析，针对《猫的故事》这一课文，我将结合学生的实际情况，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏水平，同时也注重培养他们的合作探究能力和审美情趣。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级互动平板电脑。

2.课程平台：学校图书馆电子资源库、在线教育资源平台。

3.信息化资源：《猫的故事》文本资料、作者生平介绍、相关图片和视频素材。

4.教学手段：多媒体课件、角色扮演、小组讨论、写作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于猫的温馨视频，让学生初步感受猫的可爱和神秘。

2.提出问题：同学们，你们喜欢猫吗？为什么？你们知道猫有哪些有趣的故事吗？

3.引导学生：今天，我们就一起来学习一篇关于猫的故事——《猫的故事》。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍作者：简要介绍作者郑振铎的生平和创作背景，激发学生对作者的兴趣。

2.阅读课文：引导学生朗读课文，注意节奏和语气，让学生初步感知文本内容。

3.分析课文：

a.分析故事情节：梳理故事脉络，引导学生理解故事的发展过程。

b.分析人物形象：分析故事中的人物形象，让学生了解作者对猫的喜爱之情。

c.分析写作手法：引导学生分析作者在写作中运用到的修辞手法和表现手法。

4.讨论交流：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习：让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

2.小组合作：组织学生以小组为单位，共同完成一道拓展练习题，提高合作能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时评价和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予及时评价和指导。

3.角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行情景再现，加深对课文的理解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：引导学生思考人与动物之间的关系，提高学生的社会责任感。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.介绍作者（2分钟）

b.阅读课文（5分钟）

c.分析课文（10分钟）

d.讨论交流（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《猫》的作者郑振铎的其他作品，如《海燕》、《燕子》等，通过阅读这些作品，学生可以进一步了解作者的风格和主题。

-中国古代关于猫的诗词，如白居易的《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”，可以让学生感受古人对猫的描写和情感。

-现代关于猫的文学作品，如张爱玲的《金锁记》中关于猫的细节描写，可以让学生对比不同时代、不同作者对猫的刻画。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《猫》的全文，深入理解故事背景和人物心理。

-组织学生进行小组讨论，探讨猫在故事中的象征意义，以及它如何反映了人与自然的关系。

-让学生收集关于猫的图片和视频，通过视觉艺术的方式感受猫的形态和习性。

-设计一个关于猫的写作活动，让学生以自己的视角创作一篇关于猫的故事或散文，锻炼学生的写作能力。

-引导学生进行角色扮演，通过扮演故事中的角色，体验角色的情感和故事的发展。

-组织学生参观动物园或宠物店，实地观察猫的行为，将观察结果与课文内容进行对比分析。

-鼓励学生参与社区服务，如帮助照顾社区的流浪猫，通过实际行动体会对生命的尊重和关爱。

-引导学生进行跨学科学习，如结合生物课学习猫的生理结构和习性，结合美术课学习猫的绘画技巧。

-设计一个关于猫的科普讲座，让学生成为小讲师，向其他同学介绍猫的知识，提高学生的表达能力和科普意识。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂教学中，我将通过提问的方式，了解学生对《猫的故事》的理解程度。我会设计不同层次的问题，从基础知识的掌握到对文本深层次含义的挖掘，以评估学生的理解能力和思维深度。

-观察评价：我会注意观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况以及与同伴的互动。通过这些观察，我可以了解学生的课堂行为习惯和学习态度。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，我会关注每个学生的发言情况，以及他们是否能够倾听他人意见、是否能够提出有见地的观点。这将有助于评估学生的合作能力和沟通技巧。

-角色扮演评价：通过观察学生在角色扮演中的表现，我可以评估他们的表演能力、对角色的理解程度以及情感表达。

-课堂测试评价：在课程结束后，我会设计一份简短的测试，以检验学生对《猫的故事》的记忆和理解。测试题将包括选择题、简答题和开放性问题，以全面评估学生的知识掌握情况。

2.作业评价：

-课后阅读评价：我会要求学生完成《猫的故事》的全文阅读，并提交读书笔记或心得体会。我会仔细批改这些作业，关注学生的阅读深度和思考广度，同时提供个性化的反馈，鼓励学生在阅读中不断探索。

-写作练习评价：我会布置一篇与《猫的故事》相关的写作练习，如创作一篇关于动物情感的文章或续写故事。在批改作业时，我会关注学生的写作技巧、语言表达和创意思维，确保每一份作业都得到认真评价和反馈。

-小组合作项目评价：如果学生参与小组合作项目，我会评估他们在项目中的贡献、团队协作能力和解决问题的能力。我会提供具体的评价标准，确保每个学生的努力都能得到公正的认可。

-反馈与鼓励：无论是课堂评价还是作业评价，我都会及时向学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。同时，我会鼓励学生继续努力，帮助他们建立自信，激发他们的学习动力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握《猫的故事》中的知识点，以下是对几个关键知识点的典型例题讲解，以及相关补充说明。

例题1：

题目：《猫的故事》中，作者如何通过描写猫的行为来表现猫的性格特点？

答案：作者通过描写猫的行为，如“它蜷缩在角落里，静静地等待着”，表现了猫的独立和谨慎的性格特点。

补充说明：

在分析这个问题时，学生需要关注作者对猫行为的细节描写，理解这些行为背后的心理活动。例如，猫蜷缩在角落里，可能意味着它感到孤独或者害怕，这样的行为反映了猫的谨慎和孤僻。

例题2：

题目：请找出《猫的故事》中表现猫对主人感情的句子，并分析其表达效果。

答案：例如，“它用它那温柔的眼神望着主人，仿佛在说：主人，你辛苦了。”这句话通过猫的眼神描写，表现了猫对主人的深厚感情，同时也展现了猫的通人性。

补充说明：

在回答这个问题时，学生需要从文本中找出直接描写猫对主人感情的句子，并分析这些句子如何通过具体的语言表达来传达情感。这有助于学生理解文学作品中的情感表达技巧。

例题3：

题目：分析《猫的故事》中作者运用的比喻手法，并说明其作用。

答案：作者在描述猫的优雅时，使用了“它的尾巴如同一条黑色的丝带，随着它的步伐轻轻飘动。”这样的比喻，使读者更容易形象地感受到猫的优雅气质。

补充说明：

学生需要识别出文本中的比喻句，并分析其如何将抽象的概念（如优雅）具体化。通过这种分析，学生可以学会如何运用比喻手法来增强语言的表现力。

例题4：

题目：讨论《猫的故事》中人与动物之间的关系，并举例说明。

答案：故事中，猫与主人之间的关系体现了人与动物之间的和谐共生。例如，当主人受伤时，猫不离不弃，这种情感纽带展示了动物对人类的忠诚和依赖。

补充说明：

这个问题要求学生从文本中提取信息，讨论人与动物之间的关系，并举例说明。这有助于学生理解文学作品中的主题和社会意义。

例题5：

题目：请根据《猫的故事》的内容，创作一段关于猫的内心独白。

答案：示例：“我在这个小小的角落里，看着主人的背影，心中充满了感激。虽然我只是一只猫，但我知道，我对他来说，不仅仅是宠物，更是朋友。每当夜晚来临，我总是陪在他身边，因为他需要我的陪伴。”

补充说明：

这个练习旨在培养学生的想象力和创造性思维能力。通过创作猫的内心独白，学生可以更深入地理解猫的情感世界，同时也锻炼了他们的写作技巧。教学反思与改进教学是一门不断探索和反思的艺术，每次授课后，我都会对自己的教学过程进行深入的反思，以便不断优化教学方法，提高教学效果。以下是我对《猫的故事》这节课的反思与改进计划。

首先，我在导入环节发现，虽然视频激发了学生的兴趣，但部分学生的注意力并未完全集中。在未来的教学中，我计划采用更互动的导入方式，比如让学生分享自己与宠物的故事，这样既能引起共鸣，又能提高学生的参与度。

在讲授新课的过程中，我发现一些学生对故事情节的理解较为表面，对人物形象的分析不够深入。为了解决这个问题，我计划在课堂上增加一些小组讨论环节，让学生在讨论中碰撞思想，共同探讨文本的深层含义。同时，我也会鼓励学生结合自己的生活经验，对故事中的情感和主题进行个人解读。

在巩固练习环节，我发现一些学生对于写作练习感到困难。为了提高学生的写作能力，我打算设计一些阶梯式的写作任务，从简单的句子到复杂的段落，逐步引导学生提升写作水平。此外，我会提供一些写作模板和技巧，帮助学生克服写作障碍。

在课堂提问环节，我发现有些问题过于简单，未能激发学生的思考。为了更好地引导学生深入思考，我计划设计一些开放性问题，让学生从不同的角度分析文本，培养他们的批判性思维能力。

在教学评价方面，我意识到需要更加细致地观察每个学生的学习情况，以便及时给予反馈。我计划在课后与学生进行个别交流，了解他们对课程的反馈，以及他们在学习过程中遇到的困难。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.设计课前预学活动，让学生在课前对课文进行初步阅读，并提出自己的疑问，这样可以在课堂上更好地引导他们进行深入探讨。

2.在课堂教学中，我会更多地使用启发式教学，通过提问和引导，激发学生的思考，而不是直接给出答案。

3.对于写作练习，我会提供更多样化的主题和写作任务，同时鼓励学生从不同的角度进行创作，以培养他们的创意思维。

4.加强对学生学习情况的个别关注，通过课后辅导和反馈，帮助学生解决学习中的问题。

5.定期进行教学反思，记录教学过程中的亮点和不足，不断调整和优化教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-故事情节：猫与主人的互动，猫的独立性格，猫对主人的忠诚。

-人物形象