山东省济宁市泗水县2024年中考语文三模试卷（含答案）

第第页山东省济宁市泗水县2024年中考语文三模试卷一、基础知识积累与运用（共8分）阅读下面的文字，完成下列问题。磁州窑是创烧于北宋中期的民窑体系，源远流长，传承有绪。磁州窑不仅出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。不同于景德镇、宜兴等地瓷器的光洁、细腻、雅致，磁州窑胎体更为疏松，器物表面多伴有颗粒感。不过，磁州窑的刻花与彩绘装饰是典型的“粗瓷细作”，营造出象外虚空的古朴闲逸之美。其刻花中的白地黑花则是在白色化妆土之上再施一层黑色化妆土，之后剔刻花纹，形成黑白（互相映衬/交相辉映）的视觉效果。其彩绘无论是生动传神的花鸟、静谧优闲的山水、惟妙惟肖的婴戏，还是气韵生动的书法，均在用笔、构图、章法以及韵味上与传统书画高度同源。①，②。因此，磁州窑从古至今始终洋溢着率性与克制相互交织的独特魅力，这与当代陶瓷创作的审美取向（不期而遇/不谋而合）。1．下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是（）A．磁州窑（jiào）疏松传承有绪B．装饰（sì）雅致源远流长C．惟妙惟肖（xiào）化妆静谧优闲D．气韵（yùn）洋溢粗瓷细作2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A．互相映衬不谋而合 B．交相辉映不期而遇C．互相映衬不期而遇 D．交相辉映不谋而合3．在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A．①磁州窑刻花与彩绘率性自由的特点②不影响瓷器在刻绘时又受到器型与材料的限制B．①瓷器刻绘时受到器型与材料的限制②让磁州窑刻花与彩绘难以呈现率性自由的特点C．①除了瓷器在刻绘时受到器型与材料的限制②率性自由也是磁州窑刻花与彩绘的特点D．①率性自由是磁州窑刻花与彩绘的特点②在瓷器上进行刻绘又受到器型与材料的限制4．文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．不仅磁州窑出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，形成了独具一格的体系。B．不仅磁州窑出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。C．磁州窑出产的瓷器不仅品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，形成了独具一格的体系。D．磁州窑出产的瓷器不仅品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系。二、（10分）阅读下面的文言文，完成各题。【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）【乙】吴王夫差将伐齐，子胥曰：“不可。夫齐之与吴也，习俗不同，言语不通，我得其地不能处，得其民不得使。夫吴之与越也，接土邻境，壤交道属，习俗同，言语通，我得其地能处之，得其民能使之。越于我亦然。今释越而伐齐譬之犹惧虎而刺猏①虽胜之，其后患未央。”夫差不听。子胥两祛高蹶②而出于廷，曰：“嗟乎！吴朝必生荆棘矣。”夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师，反而诛子胥。子胥将死，曰：“吾安得一目以视越人之入吴也?”乃自杀。夫差乃取其身而流之江，抉其目，著之东门，曰：“女胡视越人之入我也?”居数年，越报吴，残其国，绝其世，灭其社稷，夷其宗庙，夫差身为擒。夫差将死，曰：“死者如有知也，吾何面以见子胥于地下?”乃为幎③以冒面死。（节选自《吕氏春秋·伍子胥谏》）【注释】①【狷】三岁的野猪。泛指大猪、大兽。②【两祛高蹶】两手牵举其衣，高举足而大踏步地走，形容十分恼怒。③【幎】古同“幂”，覆盖物体的巾或幔。5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．徐公来，孰视之孰：同“熟”，仔细B．臣诚知不如徐公美诚：诚实C．我得其地不能处处：居住D．女胡视越人之入我也女：同“汝”，你6．下列句子中，加点“乃”字的意义和用法与例句相同的一项是（）例句：乃为幎以冒面死A．亚夫乃传言开壁门 B．乃不知有汉，无论魏晋C．乃悟前狼假寐 D．当立者乃公子扶苏7．下列有关文章理解与分析，正确的一项是（）A．【甲】文中，邹忌面对家人的赞美和客人的奉承，没有沾沾自喜，而是从“治家”中悟出“治国”的道理。B．【甲】文采用了对比的方式说理，邹忌是以自身经历与齐王之“蔽”进行对比的。C．【乙】文伍子胥在进谏的时候，对齐国和吴国的国情进行了对比分析，语言中肯。D．【乙】文中，夫差不听劝告，兴兵伐齐，与齐军在长勺交战，大败齐军。8．用现代汉语翻译下面的句子。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．用“/”给下面的句子断句。（限断两处）今释越而伐齐譬之犹惧虎而刺狷虽胜之三、（共5分）阅读下面这首诗歌，完成各题。寄韩潮州愈①贾岛此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过泷流⑥。峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泷流】即泷水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）A．首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。B．颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。C．颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。D．尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。11．简要赏析颈联中的“悬”“浸”二字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．补出下列句子中的空缺部分。风景这边独好，恋春光，“草树知春不久归，（1）。”（韩愈《晚春》）；抒豪情，“（2），便引诗情到碧霄”（刘禹锡《秋词》）。时空不是距离，友谊自在心间，“（3），。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；师者无时不有，学习无处不在，“（4），其不善者而改之。”（《论语·述而》）。倾城出猎，抒发的是报国之志，“会挽雕弓如满月，（5），。（苏轼《江城子·密州出猎》）四、综合运用（共8分）某中学开展以“胸怀豁达，乐观向上”为主题的综合性学习活动，请你参与。13．教育部等十七部门联合印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023——2025年）》，李华想将下面的漫画作为“青春之心理健康”宣传手册的配图，请你写一段解说词向同学们解读这幅漫画的内容和寓意。注：中间心形中文字为“学生心理健康知识”，书的封面文字为“《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023——2025年）》”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．李明性格比较内向，很在意别人对自己的评价。最近，因为期中考试粗心大意，老师批评了他，他因此闷闷不乐，不再对老师有亲近感。对此，你会怎样劝说李明？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．阅读《骆驼祥子》时，第二小组对祥子前两次买车的坎坷遭遇深感同情，希望他能找人倾诉。你觉得他会找谁呢？请结合名著内容说说你的理由。备选人物：虎妞刘四爷曹先生孙侦探小福子______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文章，完成各题。找到自己的“燃”点宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃创意”……不知不觉间，“燃”成为流行词。什么是“燃”？雄浑激越的音乐、紧张刺激的赛事、精彩纷呈的电影、振奋人心的演讲……某种意义上，令人热血沸腾、激情澎湃的事物，都可喻之为“燃”。②人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。【甲】的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。③如果心不想走，脚就不会出发。状态能否“燃”起来，取决于心灵的温度。生活中，一些人曲解“平淡是福”，不求有功、但求无过，做一天和尚撞一天种；一些人自诩“无欲无求”，不重过程、不问结果，在得过且过中沉沦；一些人自以为“聪明绝顶”，偷奸耍滑、华而不实，变得左右逢源、八面玲珑；一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了进取的意志。种种颓靡状态，皆因心态消极、意志消沉。“有理想的人，生活总是火热的”。【乙】④实际上，人和万物一样，都有自己的“亮度”。即便是再平凡的个体，也有“燃”起来的可能。就像鲁迅先生所说，“有一分热，发一分光，就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光”。“当代愚公”黄大发只是一名普通村支书，却立志“让乡亲们过上好日子”，历时36年，终于带领村民修成了一条绕三重大山、穿三道绝壁的万米水渠。“守岛英雄”王继才只是一名民兵哨所所长，却坚守开山岛32年，无论刺骨的寒风还是常年的孤独，都不曾让他退缩。状态的“燃”与否，无关职位高低、权力大小。站稳自己的位置，扛起自身的责任，哪怕只是微光，也能烛照一方。⑤“燃状态”，也并不必然意味着鲜花和掌声。相反，还可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出。【丙】走不出“舒适区”，吃不了苦头，迈不过沟坎，一遇困难挫折便垂头丧气、满腹牢骚，这样的人，是难以葆有持久热情与动力的。不禁想起一部记录真实创业故事的电影《燃点》。影片中，创业者们向着自己的目标奋力进发，有的忙到抽不出时间见家人，有的每天睡眠时间少得可怜，有的事业坠入低谷……尽管充满痛苦、迷茫、徘徊，但他们都有着自己的“燃点”，有着为梦想不懈打拼的激情。一个人要想活成自己理想的样子，不正需要这样的奋斗姿态和价值追求吗？⑥哲人有言，“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。”积极进取、不懈奋斗，始终保持昂扬向上的精神状态，让自己“燃”起来吧。（选自《人民日报》，2019年2月13日）16．阅读全文，根据提示填空，完成对本文论证思路的梳理。提出论点：A__________第①段：“燃”的内涵第②段：“燃”对人生的意义论述论点：B__________第③段：C__________第④段：再平凡的人也能“燃”起来第⑤段：D__________总结论点：第⑥段：“燃”起来吧，不要辜负生命17．下面这个句子，是从原文中摘出来的，如果还原到文中去，放在【甲】【乙】【丙】哪一处更合适？请简述理由。心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．请从邓稼先、闻一多两人中任选一人，结合所学课文概述其相关事迹，为本文补写一个事实论据。不少于80字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。长长的山路沈念①村与寨之间，山路相连，弯曲环绕，通往外面只有一条路，旧貌陈颜在浑然不觉间起着变化。父亲带着村民修这条路，已是十多年前的事了。②那是一条遇到雨水就会泥泞的路，坑坑洼洼，湿滑难行。进入雨雪季节，就像踏进地雷阵，要随时小心掉进泥坑，出来一身脏泥衣。我每天上学必经此路，想躲也躲不了，想逃也逃不掉。在校门前的三岔路口，我曾发誓，将来要逃离闭塞的村子，要去山外的地方。③寨子里的祖训是，穷也要有穷担当，不求人，凡事靠自己。那时候，很多条件好的村子早就把路修成了水泥路，但山寨家底子薄，修不起一条路。刚换的村支书是父亲，村民难以忍受这条破路的时候，就望着他们的新支书……④父亲也不是没找过乡长。乡里的书记调任新的岗位，暂时由田乡长代理书记。那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里涩涩的不是滋味。后来有乡干部说县长要来，他当时心一硬，决定豁出去了。他想好了，万一县长发脾气，村支书不当了也没什么了不起，必须要修条路对村民有个交代。⑤那天，乡干部集中在礼堂开会。龙县长坐在台上讲话，字正腔圆，听得到声音在墙壁上碰撞。父亲站在外面，龙县长的讲话碎片似的飘进耳中：“农村广阔天地，不能死脑筋搞农业，我们准备在有条件的地方发展乡镇企业，有条件要上，没有条件创造条件也要上。”⑥县长一行人走出礼堂，看到父亲站在空阔的院子里，独独的一个人，站得笔直，一动不动，风吹动着他那条军绿色裤子的下摆，上面沾了很多湿漉漉的泥巴印子。⑦“县长，帮我们修路。”父亲说完这句话，就一声不吭了。车从乡政府大院出发了，车厢内空气沉滞，县长的表情凝重。⑧那条路，雨后泥泞，泥浆乱翻，像是一群不懂耕作的人踩过的水田。几个干部无从下脚，落在后面。龙县长刚迈了几步，鞋和裤子都沾满了泥巴，问走在前面的父亲，你们平时一直走这条路？⑨父亲说，祖祖辈辈。⑩有个干部嘟囔了一声，这条路走不进去吧？⑪龙县长扭头说，车开不到的地方，脚可以走，村民能走出来，我们就能走进去，我们走一次是一次，但山寨的老百姓，是要年年走、月月走、天天走的。⑫父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了。村民掂量着父亲的话，热情高涨，交头接耳，说龙县长讲得真好，又说父亲有胆识，没米下锅的人才敢破釜沉舟，还说，我们山寨人走好路、过好日子的时候也快要到了。⑬修路是三个月后启动的，财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路。父亲又想了个主意，把那些钎开的薄石块，条形块状的，带回村里垒了水渠的护坡。⑭修路接近尾声，那条儿时长长的山路，很快变了模样，变成了一条更平更宽的柏油新路。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。⑮山寨的变迁，如同一本厚厚的书，风吹开一页沉重的过去，又画出一页开阔的未来。而今山路两旁是农家乐和古朴的民居，是清越的山风和厚厚的绿荫，是幽美的峡谷和明亮的旷野。那么多从路上经过的人，帮父亲和这座古老的山寨铭记着一条山间长路的故事。（节选自《长路与短句》，有删改）19．为了修路，父亲采取了哪些行动？请梳理文章内容，填写下面表格。行动过程行动结果找乡长申请修路①拦住县长请求修路县长实地调查路况召开村民大会②③修成柏油新路20．父亲具有哪些优秀品质？请简要概括。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．请从修辞角度赏析文章中画横线的句子。俯瞰之下，黑得发亮、飘带似的山路，来往的车辆，和时光一起延展。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．“路”在文学作品中往往具有象征意味。本文“长长的山路”象征什么？请结合山路的前后变化简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、写作（共40分）23．阅读下面材料，按要求作文。这世上没有一朵不期待盛开的花，即便是尊贵如牡丹，抑或微小如野花，似乎在天地间粲然地开放，便是它们一生唯一的追求。但是又有谁听到过花开的声音？人们总是于突然间在嘴边或在心头惊诧：花开了！是的，人们很少看见花开的过程，更是听不到花开的声音，但是花确实在无声无息中盛开了，而且鲜妍芬芳。这“花开无声”的境界会使你产生怎样的联想、感慨？得到怎样的启示？请你以此材料的内涵为主题写一篇不少于600字的文章。要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于600字；③不得泄露个人相关信息，不得出现真实的地名、校名、人名；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。

答案解析部分【答案】1．D2．A3．D4．C【解析】【点评】（1）本题既考查字音也考查字形。辨析字形，要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系词语的意思。而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

（2）本题考查正确运用成语的能力。正确运用成语要注意以下几个方面：①准确理解成语的意思，切忌望文生义；②辨清成语的感情色彩；③注意成语运用的范围；④注意避免意思重复和矛盾；⑤注意区分同义成语；⑥注意某些成语只能用于肯定句或否定句中。

（3）本题考查根据语境补写语句的能力。“补写语句”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写语句，要求所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料。

（4）本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。1．A选项，“磁州窑”的“窑”应读作“yáo”，而不是“jiào”；“传承有绪”错误，应为“传承有序”，“序”表示次序、条理，指事物的发展有一定的顺序和规律，该项错误。

B选项，“装饰”的“饰”读音为“shì”，并非“sì”，该项错误。

C选项，“静谧优闲”书写有误，应是“静谧幽闲”，“幽闲”更能体现出安静闲适的氛围，该项错误。

D选项，“气韵（yùn）”读音正确，“洋溢”“粗瓷细作”书写无误，该项正确。

故答案为：D2．“互相映衬”指互相映照、陪衬，强调彼此之间相互衬托，突出各自的特点，对象之间多有相类或相反的关系；“交相辉映”指各种光亮、彩色等相互映照，多形容美好的景象，通常用于描绘光彩夺目、绚丽多彩的场景。文中说磁州窑刻花的白地黑花通过剔刻花纹，形成黑白的视觉效果，是黑白两种颜色相互衬托，突出彼此，所以用“互相映衬”更合适。

“不谋而合”意思是没有事先商量而彼此见解或行动完全一致；“不期而遇”指没有约定而意外地相遇。语境是磁州窑的独特魅力与当代陶瓷创作的审美取向一致，并非强调意外相遇，所以“不谋而合”更恰当。

故答案为：A3．根据后文“因此，磁州窑从古至今始终洋溢着率性与克制相互交织的独特魅力”可知，前文应先阐述“率性”，再阐述“克制”相关内容。

A选项先讲“磁州窑刻花与彩绘率性自由的特点”，后说“不影响瓷器在刻绘时又受到器型与材料的限制”，逻辑上先强调自由，后提及限制，符合语境；但“不影响”表述不准确，前后句衔接不够自然流畅。

B选项先讲“瓷器刻绘时受到器型与材料的限制”，强调限制，再讲“让磁州窑刻花与彩绘难以呈现率性自由的特点”，突出难以自由，与后文“率性与克制相互交织”的逻辑顺序不符，应先突出率性，再讲限制。

C选项“除了瓷器在刻绘时受到器型与材料的限制”，开篇强调限制，不符合逻辑顺序；且语句表达不够连贯自然。

D选项“率性自由是磁州窑刻花与彩绘的特点”先点明率性自由这一特点，“在瓷器上进行刻绘又受到器型与材料的限制”接着说明存在的限制，符合“率性与克制相互交织”的逻辑，衔接最恰当。

故答案为：D4．原句“磁州窑不仅出产的瓷器品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，造成了独具一格的体系”存在两处语病。

一是关联词位置不当，当“不仅……而且……”连接的两个分句主语一致时，主语应放在关联词之前，所以“不仅”应放在“瓷器”之后；二是“造成了独具一格的体系”中“造成”与“体系”搭配不当，“造成”通常表示带来不好的结果，此处应改为“形成”，表示通过发展变化而成为具有某种特点的事物或出现某种情形。

A选项，关联词位置不当，主语“磁州窑出产的瓷器”应放在“不仅”之前，该项错误。

B选项，关联词位置不当，且“造成”用词错误，应改为“形成”，该项错误。

C选项，修改后的句子“磁州窑出产的瓷器不仅品种多，产量大，而且具有鲜明的民族风格和地方特色，形成了独具一格的体系”，既调整了关联词位置，又修改了搭配不当的问题，该项正确。

D选项，“造成”与“体系”搭配不当，应改为“形成”，该项错误。

故答案为：C【答案】5．B6．A7．A8．燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见，这就是所说的在朝廷上取得胜利。9．今释越而伐齐/譬之犹惧虎而刺猏/虽胜之【解析】【点评】（1）本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

（2）本题考查对文言词“乃”的掌握情况。“乃”在文言文里是一个非常重要的虚语它的用法和意义较多：①（连词）于是，就；②（副词）才；③（副词）竟然；④（副词）应该，是。答题时要结合句意判断其用法和意思。

（3）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。

（4）本题考查翻译文言语句的能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（5）本题考查文言文断句，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。参考译文：【甲】邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。【乙】吴王夫差，要去攻打齐国。伍子胥说：“不行。齐国与吴国，习俗不同，言语不通，即使我们得到齐国的土地，也不能与齐人相处，得到齐国的百姓，也不能完全役使。而吴国与越国接壤，道路相连，习俗一致，言语相通。我们得到越国的土地，就能够与越人相处，得到越国的百姓，就能够役使。越国对于我国，亦如此。如今，舍弃越国，而去讨伐齐国，这就像是担心虎患，却去猎杀野猪一样，虽然打胜，但也不能除去后患。”夫差不听。伍子胥提起衣服，大步从朝廷中走了出去，说：“唉！吴国的朝堂，一定会成为废墟了！”夫差兴兵伐齐，与齐军在艾陵交战，把齐军打得大败。回来以后就要杀伍子胥。伍子胥说：“我怎么才能留下一只眼睛，看越军攻入吴国呢？”说完就自杀了。夫差把他的尸体扔到江里，把他的眼睛，挖出来挂在国都的东门，然后说：“你不会看到越军侵入吴国的！”过了几年，越人向吴国报仇，攻破吴国国都，灭绝吴国世系，毁灭吴国，夷平吴国宗庙，夫差本人也被活捉。夫差临死时说：“死人如果有知的话，我有什么脸面在地下见伍子胥呢！”于是以巾盖脸自杀了。5．A.“徐公来，孰视之”，“孰”通“熟”，在这里是“仔细”的意思，整句话意思是徐公来了，邹忌仔细地端详他，解释正确。

B.“臣诚知不如徐公美”，“诚”应解释为“确实”，句子意为我确实知道自己不如徐公美，而不是“诚实”，该项解释错误。

C.“我得其地不能处”，结合语境，“处”解释为“居住”，即我得到齐国的土地却不能居住，合理恰当。

D.“女胡视越人之入我也”，“女”通“汝”，意思是“你”，解释无误。

故答案为：B6．本题考查文言虚词“乃”的意义和用法。

例句“乃为幎以冒面死”中，“乃”是连词，表承接，可译为“于是”。

A.“亚夫乃传言开壁门”，“乃”是连词，意为“于是”，与例句用法相同。

B.“乃不知有汉，无论魏晋”，“乃”是副词，意思是“竟然”，与例句不同。

C.“乃悟前狼假寐”，“乃”为副词，解释为“才”，和例句不一致。

D.“当立者乃公子扶苏”，“乃”是判断动词，相当于“是”，与例句用法不一样。

故答案为：A7．A.【甲】文中，邹忌面对妻、妾、客的赞美奉承，没有盲目相信，而是通过反思，从日常“治家”的经历中领悟到“治国”的道理，进而向齐王进谏，该项说法正确。

B.【甲】文邹忌是以自身经历类比齐王可能受到的蒙蔽，并非对比。类比是基于两者相似性进行推理，邹忌因身边人对自己的不同态度（私、畏、求）导致自己受蒙蔽，类比齐王身边人（宫妇左右、朝廷之臣、四境之内）因同样原因（私、畏、求）会使齐王受蒙蔽，该项理解错误。

C.【乙】文伍子胥进谏时，是将齐国和越国与吴国的关系进行对比分析，指出齐国与吴国情不同，伐齐无利；越国与吴接壤且国情相近，应先解决越国问题，而不是对齐国和吴国的国情进行对比，该项表述错误。

D.【乙】文中夫差与齐军交战于艾陵，并非长勺，“夫差兴师伐齐，战于艾陵，大败齐师”，该项错误。

故答案为：A8．本题考查文言文句子翻译。翻译时以直译为主，意译为辅，字字落实，注意重点字词的准确翻译。

“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐，此所谓战胜于朝廷”，“闻”意为“听说”；“之”指代齐王纳谏使齐国强大这件事；“朝”是“朝见”；“于”表示“在”。整句话翻译为：燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见，这就是所说的在朝廷上取得胜利。

故答案为：燕国、赵国、韩国、魏国听说了这件事，都到齐国来朝见，这就是所说的在朝廷上取得胜利。9．本题考查文言文断句。断句需结合句子意思和语法结构进行。

“今释越而伐齐譬之犹惧虎而刺狷虽胜之”，这句话意思是：如今，舍弃越国，而去讨伐齐国，这就像是担心虎患，却去猎杀野猪一样，虽然打胜。“今释越而伐齐”表达当前的决策行为；“譬之犹惧虎而刺狷”是对这种行为的类比说明；“虽胜之”表示假设的结果。

故答案为：今释越而伐齐/譬之犹惧虎而刺猏/虽胜之【答案】10．D11．“悬”是悬挂之意，描写了险峻上驿路高悬被片片流云遮断；浸”是浸没之意，写出了海潮浸到城脚棵棵老树含秋。“悬”字描绘了山高路险的画面；“浸”突出了潮州地低潮湿的环境特点。诗人想象韩愈到任后的凄苦处境，担忧韩愈此去道路艰险，表达对韩愈深沉的忧虑和关切之心。【解析】【点评】（1）本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：①解释该词在句中的含义；②展开联想把该词放入原句中描述景象；③点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。10．A.首联“此心曾与木兰舟，直到天南潮水头”，诗人直接表达自己的心愿，愿与韩愈一同乘木兰舟，前往那遥远的天南潮水尽头，也就是韩愈贬谪之地，体现出二人深厚的感情，该项理解正确。

B.颔联“隔岭篇章来华岳，出关书信过泷流”，写韩愈的诗篇隔着山岭从潮州传到华岳，诗人也从蓝关寄出书信，越过泷水到达潮州，直抒别后二人通过诗文书信相互交流的景况，表达出诗人对韩愈的共鸣与慰问，该项理解正确。

C.颈联“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”，“悬”描绘出驿路高悬于山峰之间，被残云隔断，展现出道路的险峻；“浸”写出海水浸没城根，老树在秋意中更显沧桑，突出潮州环境的凄苦。此联通过描绘物景，烘托出诗人对韩愈的担忧之情，该项理解正确。

D.尾联“一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼”，是诗人回应韩愈“好收吾骨瘴江边”的悲叹，以美好的憧憬收尾，希望韩愈所处之地的瘴气能被一夜狂风卷尽，迎来月明。这里寄托的是对韩愈未来境遇的美好祝愿，并非对自己处境的祝愿，该项理解错误。

故答案为：D11．本题考查诗歌炼字赏析。“峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋”中，“悬”字本义为悬挂，在此生动地描绘出驿路如同悬挂在高耸的山峰之间，形象地展现出山路的险峻与崎岖，让人仿佛看到道路在陡峭山壁间蜿蜒的画面，凸显出韩愈前往潮州路途的艰难险阻；“浸”字意为浸没，写出了海水涨潮时淹没城根的情景，体现出潮州地势低洼，靠近大海，环境潮湿的特点，也渲染出一种萧瑟、凄凉的氛围。诗人通过这两个字，展开丰富想象，描绘出韩愈到任后所处的艰苦环境，委婉地表达出对韩愈此去路途艰辛、未来生活境遇的深深担忧与关切之情，也暗含对韩愈被贬的同情，使情感表达更加细腻深沉。

故答案为：“悬”是悬挂之意，描写了险峻上驿路高悬被片片流云遮断；“浸”是浸没之意，写出了海潮浸到城脚棵棵老树含秋。“悬”字描绘了山高路险的画面；“浸”突出了潮州地低潮湿的环境特点。诗人想象韩愈到任后的凄苦处境，担忧韩愈此去道路艰险，表达对韩愈深沉的忧虑和关切之心。12．【答案】百般红紫斗芳菲；晴空一鹤排云上；海内存知己；天涯若比邻；择其善者而从之；西北望；射天狼【解析】【分析】（1）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，韩愈描绘花草树木争奇斗艳挽留春光的画面，展现暮春之美，故填“百般红紫斗芳菲”。

（2）刘禹锡《秋词》中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，借鹤飞冲天抒发豪情，展现积极向上精神，所以填“晴空一鹤排云上”。

（3）王勃《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”，突破时空限制，表达深厚友情，因此填“海内存知己，天涯若比邻”。

（4）《论语・述而》中“择其善者而从之，其不善者而改之”，讲学习要取长补短，所以填“择其善者而从之”。

（5）苏轼《江城子・密州出猎》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，借出猎表达渴望报国、抵御外敌的壮志，故填“西北望，射天狼”。

故答案为：百般红紫斗芳菲；晴空一鹤排云上；海内存知己，天涯若比邻；择其善者而从之；西北望，射天狼

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。【答案】13．示例：漫画将一部封面上写有“《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023——2025年)》”的书本拟人化，它坐在椅子上细致地讲解着与学生心理健康知识相关的内容，旁边的小男孩坐在板凳上，双手托着下巴，认真地聆听。漫画寓意着行动计划的出台与具体实施，需要向学生传达心理健康知识，促进学生心理健康。14．示例：李明，你好！你心情不好，我能理解你，但老师批评你是为了让你改掉粗心的毛病，促进你提高，老师的出发点是好的，就是可能有点严厉了。不过，你得理解老师的这份初心，注意调节自己的心情，学做自己情绪的主人。不能因此而消沉，更不能影响到你的学习和生活。15．示例一：我认为祥子会找虎妞。虎妞虽然富有心机、自私刻薄，但她是真心对祥子好。为了和祥子结婚，她经常帮助祥子。前两次买车的坎坷经历发生在两人准备结婚的时候，无助的祥子那时应该会想找虎妞倾诉。示例二：我认为祥子会找小福子。小福子善良、柔和、隐忍。她与祥子能互相理解、互相关心，是身处黑暗社会中的祥子最后的希望。在经历了前两次买车的起落后，伤心难过的祥子应该会找小福子倾吐心声，寻求安慰。示例三：我认为祥子会找曹先生倾诉。曹先生一个谦虚低调、慈祥可亲、勤奋努力的人。他是少有的“关心、同情祥子样社会最底层的劳动人民的”人。他不但给予了祥子生活上的帮助，更在精神上鼓励着祥子。他待人宽和，关心和同情下层劳动人民，力所能及地为他人解一时之困，被祥子认为是“圣人”，在经历了前两次买车的起落后，祥子会找到曹先生倾诉，曹先生一定会安慰他，鼓励他，并给他力所能及的帮助。【解析】【点评】（1）此题考查分析漫画能力。解答此种题型，要注意三点：一是认真审题，明确要求；二是认真读图，读全读懂；三是理解内涵，明确寓意；四是组织答案，有序有据。具体来说，描述画面内容时要对画面进行有序介绍，不添枝加叶，不议论，不抒情，客观全面；概括寓意时要在分析画面的基础上，看画中字，看夸张处，然后联系现实展开想象，从而提炼所揭示的主题或寓意。

（2）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体”的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。

（3）本题考查名著情节和人物。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。13．我们先整体观察这幅漫画，它以简洁而生动的画面，围绕“学生心理健康知识”的主题展开。画面中最显眼的元素是一本被拟人化的书，其封面上清晰地标注着“《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023——2025年）》”。这本书仿佛化身为一位知识渊博的讲解者，安稳地坐在椅子上，姿态和神情都展现出专注与耐心，正在向对面的小男孩传递知识。小男孩则坐在板凳上，双手托着下巴，脸上带着认真、专注的神情，全神贯注地聆听着书本的讲解。两人中间的心形区域，明确写有“学生心理健康知识”字样，这不仅点明了讲解的核心内容，也巧妙地将书本、小男孩与主题紧密相连。从寓意角度来看，这幅漫画通过这样生动的场景设置，形象地诠释了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023——2025年）》的重要意义和目标。它意在表明，该行动计划的出台与实施，就是要通过各种方式向学生传达心理健康知识，从而促进学生的心理健康发展，帮助学生更好地认识自我、调节情绪，以积极健康的心态面对学习和生活。这种将抽象的行动计划转化为具体、直观的漫画场景的方式，能让同学们更清晰、深刻地理解其内涵和作用。

故答案为：示例：漫画将一部封面上写有“《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023——2025年)》”的书本拟人化，它坐在椅子上细致地讲解着与学生心理健康知识相关的内容，旁边的小男孩坐在板凳上，双手托着下巴，认真地聆听。漫画寓意着行动计划的出台与具体实施，需要向学生传达心理健康知识，促进学生心理健康。14．李明，我特别能体会你现在的心情，被老师批评心里肯定不好受。咱们可以静下心来，仔细想想老师批评的原因。老师关注每一位同学的学习情况，你在期中考试中因为粗心大意丢分，老师批评你，其实是希望你能重视这个问题，及时改正，避免在以后的考试中犯同样的错误。这恰恰说明老师对你抱有期望，希望你能取得更好的成绩，并不是故意针对你。而且，每个人都会犯错，重要的是如何看待和改正错误。老师的批评就像是一面镜子，能让我们更清楚地看到自己的不足。如果因为这次批评就闷闷不乐，甚至对老师产生隔阂，不仅会影响你和老师之间的关系，还可能让你在学习上产生抵触情绪，这对自己的成长是不利的。我们不妨把这次批评当作一次成长的机会，调整好心态，在以后的学习中养成认真仔细的好习惯。当你通过努力减少粗心的问题，取得进步时，老师也会为你感到高兴。相信只要你积极面对，就一定能走出这段小阴霾，重新以饱满的热情投入到学习中！

故答案为：示例：李明，你好！你心情不好，我能理解你，但老师批评你是为了让你改掉粗心的毛病，促进你提高，老师的出发点是好的，就是可能有点严厉了。不过，你得理解老师的这份初心，注意调节自己的心情，学做自己情绪的主人。不能因此而消沉，更不能影响到你的学习和生活。15．祥子可能会找虎妞倾诉。在祥子的生活中，虎妞是一个特殊且重要的存在。尽管虎妞富有心机，性格上自私刻薄，但她对祥子有着深厚的感情，并且这种感情是真心实意的。为了能和祥子结婚，虎妞在很多方面都给予了祥子帮助。当祥子经历前两次买车的坎坷遭遇时，正处于与虎妞感情发展以及筹备结婚的阶段，此时的祥子内心充满了无助和迷茫。在他的认知里，虎妞愿意为他付出，也有能力帮他出谋划策，所以在这种困境下，虎妞会成为祥子想要倾诉的对象，他期望从虎妞那里获得安慰、支持，以及解决问题的办法。祥子极有可能向小福子倾诉心声。小福子身上有着独特的品质，她善良、柔和、隐忍，这些特质深深吸引着祥子。在黑暗的社会环境中，祥子与小福子同病相怜，他们都处于社会底层，有着相似的悲惨遭遇，这使得他们能够互相理解、互相关心，彼此成为对方生活中的希望。当祥子经历前两次买车的起起落落，内心充满伤心难过与无奈时，小福子就成为了他心灵的寄托。他会向小福子倾吐心中的委屈和痛苦，因为他知道小福子能够理解他的感受，并且能给予他温暖的安慰和鼓励，让他在困境中找到继续前行的力量。祥子或许会选择向曹先生倾诉。曹先生在祥子的生命中扮演着重要的角色，他是一个谦虚低调、慈祥可亲且勤奋努力的人。与其他自私冷漠的人不同，曹先生真正关心和同情像祥子这样的社会最底层劳动人民。在祥子为曹先生拉包月期间，曹先生不仅在生活上给予祥子帮助，比如提供相对稳定的工作和住所，还在精神上给予祥子鼓励，让祥子感受到尊重和平等，被祥子视为“圣人”。当祥子遭遇前两次买车的失败，陷入困境和迷茫时，他会想到曹先生。因为在祥子心中，曹先生有智慧、有同情心，一定会耐心地安慰他、鼓励他，并且凭借自己的能力为祥子提供力所能及的帮助，让祥子重新找回生活的信心和勇气。

故答案为：示例一：我认为祥子会找虎妞。虎妞虽然富有心机、自私刻薄，但她是真心对祥子好。为了和祥子结婚，她经常帮助祥子。前两次买车的坎坷经历发生在两人准备结婚的时候，无助的祥子那时应该会想找虎妞倾诉。示例二：我认为祥子会找小福子。小福子善良、柔和、隐忍。她与祥子能互相理解、互相关心，是身处黑暗社会中的祥子最后的希望。在经历了前两次买车的起落后，伤心难过的祥子应该会找小福子倾吐心声，寻求安慰。示例三：我认为祥子会找曹先生倾诉。曹先生一个谦虚低调、慈祥可亲、勤奋努力的人。他是少有的“关心、同情祥子样社会最底层的劳动人民的”人。他不但给予了祥子生活上的帮助，更在精神上鼓励着祥子。他待人宽和，关心和同情下层劳动人民，力所能及地为他人解一时之困，被祥子认为是“圣人”，在经历了前两次买车的起落后，祥子会找到曹先生倾诉，曹先生一定会安慰他，鼓励他，并给他力所能及的帮助。【答案】16．A．一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。B．如果心不想走，脚就不会出发。C．有理想的人能“燃”起来。D．再苦、再累、再痛的人也能“燃”起来。17．乙处；作者在此处引用名言，指出人生因为有了理解而火热。这个句子将理想比作“一团火”，生动形象地表述出人生因为理想而有了奋斗的动力。是对前句的有力支撑。18．示例：闻一多先生因为对中华民族几千年来的文化史产生的浓厚的兴趣，足不下楼，废寝忘食，完成《唐诗杂论》《楚辞校补》，结出累累硕果。【解析】【点评】（1）本题考查议论文论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。

（2）本题考查根据语境补写语句的能力。“补写语句”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写语句，要求所补写的语句内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料。

（3）本题考查补写事实论据的能力，要求补写出能够证明中心论点或分论点的事实论据或道理论据。①补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，概括叙述，紧扣论点。所选事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。②补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或格言、俗语等。引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。16．本文开篇先阐述“燃”在当下成为流行词，并解释其内涵，即令人热血沸腾、激情澎湃的事物都可喻之为“燃”。接着在第②段指出人们欣赏“燃”是因为它代表昂扬向上的状态和积极进取的精气神，进而提出文章论点：一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。在论述论点部分，第③段提出“状态能否‘燃’起来，取决于心灵的温度”，并通过列举一些人消极、懈怠的状态，从反面进行论证，然后引用“有理想的人，生活总是火热的”这一名言，正面表明有理想的人能“燃”起来。第④段以鲁迅先生的话和“当代愚公”黄大发、“守岛英雄”王继才的事例，论证再平凡的人也能“燃”起来。第⑤段先指出“燃状态”可能伴随着苦、累、痛，包含着责任、担当、付出，接着以电影《燃点》中创业者们的故事为例，证明再苦、再累、再痛的人也能“燃”起来。最后第⑥段总结论点，呼吁人们积极进取、不懈奋斗，让自己“燃”起来。故答案为：A．一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量；B．如果心不想走，脚就不会出发；C．有理想的人能“燃”起来；D．再苦、再累、再痛的人也能“燃”起来。17．“心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停”这句话应放在乙处。在第③段中，作者先列举了一些人消极懈怠的生活状态，然后引用“有理想的人，生活总是火热的”这句名言，意在表明理想对人生的重要性，理想能让人生充满热情与活力。而“心中揣着一团火，锐气才不会散，脚步才不会停”此句将理想巧妙地比作“一团火”，生动形象地阐述了人生因为拥有理想，才会拥有奋斗的动力，才会保持进取的锐气和不断前行的脚步，是对“有理想的人，生活总是火热的”这一观点的有力支撑，所以放在乙处最为合适。故答案为：乙处；作者在此处引用名言，指出人生因为有了理解而火热。这个句子将理想比作“一团火”，生动形象地表述出人生因为理想而有了奋斗的动力。是对前句的有力支撑。18．邓稼先怀着对祖国核事业的满腔热忱与坚定信念，在艰苦卓绝的环境下，隐姓埋名，默默奉献。他不惧困难与危险，全身心投入到原子弹和氢弹的研发工作中，为我国核武器的发展立下不朽功勋，以实际行动诠释了何为“燃”，在科研道路上始终保持着昂扬奋进的“燃”状态。闻一多先生为了探索救国救民的出路，对中华民族几千年来的文化史产生了浓厚兴趣。他潜心研究，足不下楼，废寝忘食，历经无数个日夜，最终完成《唐诗杂论》《楚辞校补》等著作，结出累累硕果，用对学术的执着追求和不懈奋斗，点燃了自己的“燃点”。故答案为：示例：闻一多先生因为对中华民族几千年来的文化史产生的浓厚的兴趣，足不下楼，废寝忘食，完成《唐诗杂论》《楚辞校补》，结出累累硕果。【答案】19．①乡长以缺乏资金为由拒绝；②村民修路热情高涨；③修路启动，村民投工投劳20．淡泊名利，一心为公；耿直倔强，有胆有识；富有智慧，有号召力。21．运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山路又平又宽又长的特点，表达了对父亲和村民们的赞美之情。22．山路修好前，坑坑洼洼，湿滑难行；山路修好后，更平更宽，景色宜人。“长长的山路”象征着村民们通往美好生活的幸福之路。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。19．本题考查内容理解与概括。

①根据行动过程‘‘找乡长申请修路”和关键句“那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门，又要讲烂路的状况，但刚起了头，田乡长就叹了口气说，乡里实在是拿不出钱了。父亲本是脸薄之人，听了这话，心里湿湿的不是滋味”可知，行动结果是：乡里拿不出钱。

②根据行动过程“召开村民大会”和关键句“父亲回村，召开村民大会，第一句话就是，到修路的时候了”可知，行动结果是：宣布修路。

③根据行动结果“修成柏油新路”和关键句“财政困难，资金缺口大，父亲发动村民投工投劳，分成凿石组、运输组、铺路组，就地取材，用钢钎凿碎山石，手锤打得叮叮响，火花四溅。大家吃在工地上，饭菜从家里带，坚持了三个月，拉出了一条三米多宽的新路”可知，行动过程是：发动村民投工投劳。

故答案为：①乡长以缺乏资金为由拒绝；②村民修路热情高涨；③修路启动，村民投工投劳20．本题考查人物形象评析。根据“那天父亲守在外面，瞅乡长办公室没人的一个空档，进了门”“后