母校作文之我为母校点个赞作文

我为母校点个赞作文小庙中学九年级语文第二次质量监测试卷制卷：王明武审卷：曹升阔王秀春一、语文积累与运用（共30分）3、对《星星变奏曲》句子中加点词语解释不恰当的一项是（）（3分）a.在夜里凝望．．（目不转睛地看）b.诗人在静谧．．的深夜遥望星空（安静）c.每一首都是一群颤抖．．的星星（哆嗦；发抖）d.一团团白丁香朦朦胧胧．．．．（意识不十分清晰）4、下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）a.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。b.5月21日清晨，神州市民如愿以偿地观赏到日环食奇观。c.各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。d.由于张可莉老师舍己救学生，被网友誉为“最美老师”。5、下列对名著内容的表述不正确的一项是（）（3分）a.《红楼梦》是我国古典文学的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族为兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。b.作为中国第一部歌颂农民起义的短篇章回体小说，《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。c.我国著名翻译家、文艺评论家傅雷先生在《傅雷家书》中表现出了一种舐犊情深的真挚父爱。d.培根随笔中的很多句子都成了名言。例如“知识就是力量”，“德行犹如宝石，朴素最美”。6、综合性学习（5分有关数据显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约两亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有一千万人因饥饿丧生。每六秒就有一名儿童因饥饿而死亡。（1）从以上两则材料中我们发现的问题是（1分）；针对这个问题，我们的解决办法是（1分）：（2）黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起的“光盘行动”表示特别不理解。他认为请客就是要让餐桌上的菜剩得越多越有面子。针对黄先生这一说法，如果你是“光盘行动”的发起者，请你写几句话告诫黄先生（3分）。7、古诗文默写（10分）（5）在《观刈麦》中，白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人深深自责，发出了这样的自问自省：“，”。（一）阅读《敬业与乐业》节选，完成1——6题（20分）。第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适实用了。惟有朱子解的最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一见事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一见事，拉黄包车也是一件事，事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。这叫做职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作呢？全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实，忠实从心里上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人成蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾的干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不羡慕我，我不羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绩太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。⑩天空没有多余的星星。注：蒲公英：多年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁殖。（本文选自《读者》2011年第3期）1．文章开篇写道“李忠义是一个工人”，意在告诉读者，他是一个（）而（）的人。（每空2分，计4分）2．文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）（6分）。3．如何理解第⑦段画线句子的深层含义？（3分）4．为什么作者说李忠义在工友心中，“就是一座山、一条河”？（4分）5．你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的？（3分）三、写作（60分）请以“我给母校点个赞”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）可以写你的经历、见闻，也可以写你的感悟、认识。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。（4）考虑到内容充实，文章不要少于500字。【篇二：军训里最难忘的时候】军训里最难忘的时候在军训这5天4夜的生活中，我们开心过；也伤心过；还为学校自豪过。回首这几天的时光，一张有一张的图片在我脑海里形成了一段回忆录，勾起了我在军训生活中最难忘的时候——拔河比赛时的四连胜......那是一个阳光洒遍大地的上午，也是军训生活的最后一个上午，我们光明小学与堡上巷小学在西宿舍门前的大树下，进行了一场激烈的拔河比赛。第一局开始了，光明小学男子队对战堡上巷小学男子队，战况十分激烈，两队实力相近，不分上下，一分钟，两分钟......五分钟过去了，终于在队员们的努力下，在我们拉拉队的呐喊中，我们小学赢了第一局。我心想：他们也不过如此吗！虽然我松了口气，可是队员们却从未掉以轻心。几分钟过去了，第二局过去了，显然大家的担心没有错，这局中堡上巷几乎拼尽全力，但是实力强就是没得说，我们光明小学又一次胜利了。第三局两校将派出女将出马，而这局也是至关重要的一局，这局一但成功，冠军就一定是我们的了，哪怕他堡上巷有再大的本事，也是手无回天之力了！战局开始，女生们最开始让堡上巷领先了一会儿，但随后，一口气战胜了堡上巷，所有光明小学的师生顿时欢呼雀跃。虽然胜局已定，但最后一局也不能掉以轻心，结果吗！还是那句话：实力强就是没得说。那一刻，国旗和我们一起见证了光明小学的四连胜，我从心底为学校的队员们点个赞，我可以说：“我为有这么一个母校而骄傲！”我那时发自心底的开心。这就是我军训时最难忘的时候！光明小学五一班商丽烨【篇三：2015六年级语文自评报告】黎城县2015年六年级教学质量监测语文试题自评报告黎城县教研室按照市里要求，2015年小学六年级的教学质量监测测查工作由各县自主命题、统一组织，抽查抽测科目为语文、数学、英语、科学四科。抽查抽测工作全部结束，现将语文学科的试题及测查结果分析如下。一、试题评析本次试题以《语文课程标准》为导向，以教材为依据，以六年级学生的知识和心理特点为基准，既注重基础知识字音、字形、词、句的考查，同时又注重了学生表达、概括、分析、感悟能力的检测，做到了对学生语文学科能力和素养进行全面、科学的考查，难度比例为7:2:1，及容易题和较易题占70%，较难题占20%，难题占10%。试题总难度约为0.72。（一）试题结构稳中有变本次测查试题的题型题量与2013、2014年长治市六年级质量检测试题的结构基本一致：整份试卷分基础知识大盘点、阅读能力大检阅、作文素养大展示三大板块，满分120分。第一板块基础知识积累与运用50分，约占41.7%，主要考查字、词、句的规范书写与掌握运用；第二板块阅读理解30分，占25%，主要考查学生对古诗词和现代文的理解、感悟和表达能力；第三板块写作能力40分，约占33.3%，主要考查学生对语言的综合运用能力。与前两年不同的是在写作板块中增强了应用文的考查，考查内容为拟写一个活动通知，同时半命题习作中安排了两个自选话题，既降低了考查难度，又便于学生自主表达，有利于考查学生的语言综合运用能力。（二）试题内容突出了教学重难点《语文课程标准》中强调应引导学生丰富语言积累，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力以及正确运用祖国语言的能力。本试题注重考查学生对课文内容、名言警句的理解、感悟、积累及运用的能力。如：在小学中，你一定从名句中学到了许多做人的道理，印象最深的一句话是，它告诉你的道理是；即将踏入初中的大门，如果用一句名人名言作为自己在学习道路上的座右铭，你会选择。不仅考查了学生对名言的积累和理解情况，而且在正确应用的同时潜移默化，使学生受到熏陶和感染。（三）试题凸显了语文学科工具性与人文性的统一第一题设置了在田字格中规范抄写词语的考查项目，分值为4分，但导向性明确；三题安排了为一次“难忘小学生活”主题活动设计活动方案的考查项目，题目不难，但综合性、实践性特点突出，具有教育意义；四、五题为阅读理解，从词语的理解、词中美景的描绘、词人情怀的感悟，到关联词语的运用、采用小标题的形式理解故事、抓住重点词句体味文章主旨，再到标点符号的作用、仿写句子、通过书写小片段体会文章所表达的情感等等，突出语文学科的工具性和人文性。（四）试题彰显了语文学科的开放性试题彰显了语文学科的开放性特点，通过多元化的解读和运用培养学生的发散性思维。如：第三题“语文实践活动”，请同学们为“难忘小学生活”设计一个活动方案，写一句表达对老师由衷感谢的话，在毕业留言册上为你的同学写一句赠言，送上深深的祝福；古诗词考查中让学生回顾学过的诗词和课外积累的诗句中关于感叹时光，催人奋进的诗句；习作《我为点个赞》紧跟时代步伐，《做人要》贴近学生生活实际，两个命题既可开阔学生的思路，又能引导学生发现生活中的“正能量”，便于学生从生活中搜寻材料，灵活表达。二、测试结果分析（一）全县总体情况本试题难度较大些，但从总体来看，基本展现出了学生正确运用语言文字的能力。从相关数据来看，语文均分80.57分，及格率73.95%，说明了学生基础知识比较扎实；优良率9.48%说明全县优秀学生数量偏少；不及格人数达435人，说明了我们在提升学生整体语文素养方面还存在一定的问题。（二）答卷情况分析1.字词考查，满分20分（1）在田字格中规范抄写下列词语，4分，重点考查学生按照规范要求认真写好汉字的基本书写技能，整体上看失分较少。15%的学生能做到行款整齐，美观大方；80%的学生能做到字迹公正，占格基本正确；5%的学生对字的大小把握不到位，各部分比例不够协调。（2）隔音符号、整体认读音节和查字典，5分，主要考查（3）读音、字形和成语，11分，此部分偏重于对六年级下册字词的考查，难易适中，但是答满分的不多，主要原因是学生对多音字的把握不够精准，表现在“刷白”一词；对成语与古诗的联系理解有欠缺，将“煮豆燃萁”的“萁”填成了“弃、根、羹、釜”等字；部分学生对书中词语的字形记忆有错,出错的主要有“源（缘）、愤（奋）、绕(挠)”。2.积累运用，满分20分（1）第1小题主要考查“这不是粥，而是小型的农业展览会。”这句话的出处和表达方式，学生出现的错误主要有“北京的春节”不加书名号；对于表达方式概念不清，出现的错误答案有：有关结构的总分，有关写作顺序的事情发展顺序和时间顺序，有关修辞方法的拟人等。（2）第2至4小题主要考查学生的语文基本能力，包括变换句式、人称转换、缩句三个部分，这一部分有80%的同学都能得满分，失分主要在于变换句式漏写标点符号，第三人称转述句改写人称变换有误。（3）第5至7小题主要考查学生对名人名言以及诗句的背诵应用情况，得满分的同学占一半以上。出现的错误主要有：5题中要求