Unit 3 Keep Fit Grammar Focus 教案简案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit3KeepFitGrammarFocus教案简案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索Unit3KeepFit这一单元的语法重点。这个单元主要围绕“保持健康”的话题展开，通过学习一些常用的语法结构，如一般现在时和一般过去时，让我们更好地描述和交流健康的生活方式。我打算通过一些互动游戏和实际情境，让大家在轻松愉快的氛围中掌握这些语法知识。让我们一起动起来，保持健康，快乐学习吧！😄🏃‍♂️🏃‍♀️🌟核心素养目标1.**语言能力**：掌握描述健康生活方式的词汇和语法结构，提高英语口语和写作能力。

2.**文化意识**：了解不同文化中关于健康的态度和习惯，增强跨文化交际意识。

3.**思维品质**：通过分析健康信息，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：学会自主学习和合作学习，提高学习策略的运用能力。重点难点及解决办法重点：一般现在时态在描述日常活动和一般事实中的应用，以及一般过去时态在讲述过去经历时的运用。

难点：时态的准确使用和过去时态中be动词的变化。

解决办法：

1.重点：通过日常活动情景对话，让学生在实际语境中感受和练习一般现在时态。

2.难点：通过对比现在时和过去时的例句，让学生识别和记忆be动词的过去式形式（am/is/are->was/were）。此外，设计填空和改错练习，让学生在实践中强化时态的正确使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语网络资源库

-信息化资源：英语语法练习软件、在线词典

-教学手段：图片、视频、PPT课件、互动卡片教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们知道吗？健康的生活方式对我们的身体和心理都很重要。今天我们要学习的是如何用英语描述保持健康的方法。请大家拿出一张纸，写下你平时保持健康的小习惯。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的一般现在时和一般过去时吗？今天我们将用这些时态来描述我们的健康习惯。

2.**新课呈现（约15分钟）**

-讲解新知：首先，我们来复习一下一般现在时和一般过去时的构成，然后我会展示一些例句，比如："Iruneverymorning."和"Iranamarathonlastyear."。

-举例说明：接着，我会用具体的例子来展示如何在描述健康习惯时使用这些时态，比如："Wegotothegymthreetimesaweek."和"Wewenthikinglastweekend."

-互动探究：现在，请同学们分成小组，讨论一下你们的小组里有哪些健康习惯，并尝试用英语描述。

3.**巩固练习（约20分钟）**

-学生活动：每个小组需要用一般现在时和一般过去时来描述他们的健康习惯，并在班级内分享。我会准备一些关键词和短语卡片，帮助同学们组织语言。

-教师指导：在分享过程中，我会巡视教室，提供必要的帮助和纠正错误的语法结构。

4.**拓展活动（约10分钟）**

-小组竞赛：现在我们来进行一个小竞赛，每个小组需要用英语描述一个全新的健康习惯，可以是他们之前没有提到的。我会设置一个计时器，看看哪个小组能最快、最准确地描述出来。

-学生展示：每个小组有1分钟的时间进行展示，其他小组和我会作为评委，评价他们的描述。

5.**总结反馈（约5分钟）**

-总结：今天我们学习了如何用英语描述健康习惯，使用了一般现在时和一般过去时。希望大家能够将这些知识应用到日常生活中。

-反馈：请同学们互相评价一下今天的课堂表现，包括自己的参与度和对知识的掌握情况。

6.**课后作业（约5分钟）**

-作业：请同学们回家后，用英语写一篇短文，描述自己一周内保持健康的三件事，并使用今天学到的时态。字数不限，关键是要用对时态。学生学习效果学生学习效果

在完成本节课的学习后，学生将取得以下效果：

1.**语言能力提升**：

-学生能够熟练运用一般现在时和一般过去时态，准确描述日常活动和过去经历。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力和听力理解能力得到显著提高。

-学生能够阅读并理解关于健康生活方式的英语文章，提高了阅读理解能力。

2.**文化意识增强**：

-学生通过学习不同文化中关于健康的态度和习惯，拓宽了视野，增强了跨文化交际意识。

-学生能够识别并尊重不同的健康观念，培养了一种全球化的思维方式。

3.**思维品质发展**：

-学生在分析健康信息时，能够运用批判性思维，识别信息的真伪，提高判断力。

-通过小组合作和探究活动，学生的合作能力和问题解决能力得到提升。

4.**学习能力提高**：

-学生学会了如何通过合作学习和自主探究来获取新知识，提高了学习效率。

-学生能够运用多种学习策略，如记笔记、总结归纳等，增强了学习的实用性。

5.**实践能力加强**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如制定个人健康计划，并与他人分享。

-学生在课堂练习和作业中，能够运用英语进行健康话题的讨论，提高了实际运用英语的能力。

6.**情感态度变化**：

-学生对健康生活方式有了更深的理解和认识，增强了自我保健意识。

-学生在课堂活动中表现出积极的态度，愿意参与讨论和实践活动，提高了学习兴趣。重点题型整理1.**描述日常活动的一般现在时练习**

-题型：填空题

-例题：I______(go)tothegymthreetimesaweek.(答案：go)

-补充说明：学生需要根据句意和语法规则，填写正确的动词形式。例如，如果句子描述的是经常性的动作，则应使用一般现在时。

2.**描述过去经历的一般过去时练习**

-题型：改错题

-例题：She______(go)tothemovieslastnight.(答案：went)

-补充说明：学生需要识别并改正句子中的时态错误。例如，将一般现在时改为一般过去时。

3.**使用一般现在时描述习惯**

-题型：句子完成题

-例题：I______(read)abookeveryeveningbeforebed.(答案：read)

-补充说明：学生需要根据句意，完成句子，确保使用一般现在时态描述习惯性动作。

4.**使用一般过去时描述过去事件**

-题型：句子翻译题

-例题：翻译：昨天我去了公园散步。(答案：Iwentforawalkintheparkyesterday.)

-补充说明：学生需要将中文句子翻译成英语，并正确使用一般过去时态。

5.**描述健康习惯的对话题**

-题型：角色扮演题

-例题：角色扮演：A和B是朋友，A问B每天做什么来保持健康，B回答。(答案：A:Whatdoyoudotokeepfiteveryday?B:IruninthemorningandIeatahealthydiet.)

-补充说明：学生需要根据对话情景，使用一般现在时和一般过去时进行角色扮演，练习实际交流中的语法应用。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了Unit3KeepFit中的语法重点，主要是关于一般现在时和一般过去时的运用。通过这节课的学习，我希望大家能够做到以下几点：

1.理解并掌握一般现在时和一般过去时的构成和用法。

2.能够用这两种时态描述日常活动和过去经历。

3.了解健康生活方式的重要性，并尝试用英语表达自己的健康习惯。

当堂检测：

1.选择题

-我每天早上跑步。(A.Iruneverymorning.B.Iraneverymorning.C.Irunningeverymorning.)

-答案：A

2.完形填空

-昨天我去公园_________。(A.walkedB.walkC.walking)

-答案：A

3.翻译题

-你每天锻炼身体吗？