2022语文课程标准“语言文字积累与梳理”任务群解读及实操

2022语文课程标准“语言文字积累与梳理”任务群解读及实操目录引言“语言文字积累与梳理”任务群的内涵解读“语言文字积累与梳理”学习目标“语言文字积累与梳理”学习任务群教学策略总结与展望01引言新课标构建六任务群体系，涵盖基础、发展、拓展，强化内容整合。每群精准定位，促进学生语文能力全面发展，扎实高效提升语文素养。六群架构学习语言文字积累与梳理任务群，作为基础型核心，贯穿义务教育全程。此群聚焦汉字认知、语感培育及文化传承，引领学生深入母语精髓。语文筑基成长课程标准任务群解析传承文化使命语言文字不仅是交流工具，更是文化传承载体。积累梳理，强化母语熟悉度，渗透文化精髓，激发情感共鸣，塑造正确价值观，提升文化软实力。语言大厦基石积累是语言学习的基石，涵盖字词句篇及文化精髓。广泛吸纳材料，丰富语言库，为表达奠定坚实基础，使沟通精准风趣，充满文化韵味。梳理促进提升梳理语言要素，构建清晰框架。此过程深化理解，提升运用技巧，让表达更加流畅有力。同时，培养敏锐语感，确保言语真实准确。积累与梳理的重要性综合性强任务群融合多领域知识，包括语言、文化、历史等，要求学生综合素质高，培养全面人才。学生需广泛阅读、深入探究，全面提升语文及综合素养。学习任务群的特点实践性高学习任务强调实践应用，倡导学生在真实情境中学习。通过调查、访问、演讲等活动，增强社会参与，提升语言文字实际运用能力，知识活学活用。灵活性大任务群设计灵活多样，可根据地方特色和学校资源进行调整。鼓励学生创意学习，如编写剧本、制作视频，培养个性与创造力，让学习更生动有趣。02“语言文字积累与梳理”任务群的内涵解读语言材料与经验积累语言材料含义语言材料广泛涵盖字、词、句、段、篇等语言单位及优秀传统文化，是构建语言知识体系与运用能力的基石。语言经验积累积累学习方法语言经验指关注语言现象和语言文字运用规律的积累与梳理，如语法规则、修辞技巧等，形成对语言的感性认识和理性思考。通过广泛阅读、深入观察、反复实践等方式，不断积累丰富的语言材料和运用规律，为语言运用与思维发展提供坚实基础。语言文字学习需注重梳理，通过理性思维引导，使知识系统化、规范化，解决混乱与模糊，确保准确运用。梳理的重要性梳理需运用观察、分析、整理等手段，洞察汉字构字奥秘，掌握遣词造句规律，提升对语言文字的精准把握。梳理的方法在梳理过程中，个体经验逐渐形成，成为个人语言体系的一部分，进而在交流中展现自如流畅。形成个体经验语言文字的梳理字感的培养通过系统学习汉字，儿童能直观感受汉字之美，形成对汉字的整体认知，培养见字生感的字感。语感的培养综合提升能力培养儿童字感与语感语感作为直觉性语言感知能力，需通过大量阅读、写作实践及言语交际活动来自然养成。在培养字感与语感的过程中，儿童的阅读理解力、写作表达力及口语交际能力将全面得到提升。关注汉字思维与儿童思维的联结，通过汉字学习促进儿童思维发展，让儿童成为汉字的发现者、守护者和中华传统文化的传承者。汉字思维与儿童思维通过语言文字积累与梳理，引导儿童探究汉字构字规律，培养主动识字兴趣，让儿童在发现汉字之美的同时，深化对中华传统文化的认知。感受汉字智慧传承优秀文化03“语言文字积累与梳理”学习目标字感培养积累与梳理汉字，培养“字感”，即多感官协调的汉字认知。识字教学旨在引导发现汉字系统性，掌握构字规律，实现自主识字，提升语言文字运用，奠定坚实基础。自主识字提出“字感”理念，强调识字非简单符号认知，而是多感官协同的生动体验。倡导举一反三，掌握构字规律，培养自主识字力，使儿童在汉字学习中更加聪明自如。培养独立识字能力提升语言文字运用运用能力提升积累与梳理语言材料，培养儿童敏锐语感。引导儿童感受语言规律，发现简单语理，提升运用文字能力，让儿童在言语实践中自如表达，语言发展更稳健。语感培养通过大量语言材料的积累，引导儿童感受语言规律，形成敏锐语感。这种语感使儿童能够直觉表达思想，无需刻意组织和分析，显著提升语言文字运用能力。汉字智慧探索通过语言文字积累与梳理，引导儿童感受汉字智慧，接受中华优秀传统文化浸润。培养儿童正确书写与运用国家通用语言文字，同时传承汉字文化精髓。文化传承传承中华优秀文化引导儿童探究汉字构字规律，激发主动识字兴趣。让儿童在探索中成为汉字的发现者、守护者，中华传统文化的传承者，增强对中华文化的认同与热爱。010204“语言文字积累与梳理”学习任务群教学策略真实情境任务群构建真实学习环境，整合学习内容与成长发展，实现从教学环节到综合学习任务的转变，让学生在完成任务的过程中学习并成长。汉字学习小达人激发识字兴趣，培养独立识字能力。通过项目式学习，创设真实情境任务，如“寻找最有年味的汉字”等，让学生在完成任务中主动识字、积累字词。汉字文化探秘行通过汉字构形与具体事物或图画像结合，整体感知汉字。在语境中巩固识记，积累相关的字词句。让汉字学习既科学又有趣，提高学习效果。生活识字乐中学语言文字积累与梳理要联系儿童生活，创设源于儿童生活的主题学习任务群，让学生在生活中主动识字，并初步学习分类整理课内外认识的字。联结生活创设学习情境顺序识字易记牢关注识字的顺序，从常用字和基本字开启汉字学习之旅。强调低年级的汉字学习要多识少写，培养独立识字能力，为汉字思维打下坚实基础。分类整理汉字乐汉字本源探意义科学有序识写与积累梳理汉字学习细分类，常用字和基本字启航。身体行为、自然社会，家庭生活、校园生活，全方位覆盖，书写从简字开始，逐步深入系统学汉字。了解部首本源，追溯汉字本意。形声字规律梳理，高效系统识记。通过探究部首和形声字的特点，儿童可以自主系统地识别和记忆汉字，提高学习效率。从积累梳理到表达运用，提升语言技能。分类整理字词，感受语言魅力。培养儿童具备初步分类整理字词的意识，树立分类整理意识，助力语言学习。语用能力大提升积累优美词句、儿歌古诗，感受中华传统文化。以诵读为主要积累方式，避免人为拔高要求，增加难度。让学生在积累中感受传统文化的魅力。传统文化润心田科学有序识写与积累梳理课文情境巧设计结合单篇课文的内容，创设情境，一体化设计师生学习活动。让单篇课文的教学扎实又不乏新意，确保学生在情境中自然而然地学习和掌握知识。用好教材联结生活设计学习任务大单元整合巧学词关注单元主题和语文要素，有机整合，一体化设计大单元学习任务。让语言文字积累和梳理更加灵活，确保学生在大单元学习中获得全面发展。实践活动的开发打通儿童课内外学习生活，自主开发，一体化设计语文实践活动。让儿童在社会生活实践中学会积累和梳理，提升语言、思维、审美及表达能力。05总结与展望语言文字积累与梳理的未来展望智能化教学未来“语言文字积累与梳理”将融合AI技术，实现个性化学习路径，智能推荐学习资源，提升学习效率，同时智能评估学习成效，为学习者量身定制提升方案。跨学科融合随教改深化，该任务群将跨越学科界限，与历史文化、社会科学等融合，丰富学习内容与形式，促进学生全面发展，构建系统知识框架，提升综合素养。国际化拓展在全球化背景下，加强汉语国际推广，该任务群将融入国际元素，促进跨文化交流，培养学生全球视野，通过全球视野项目、国际交流活动等拓展学生视野。学习兴趣提升语感培养有效识字写字扎实文化传承自觉通过生活化情境与趣味活动，如汉字捉迷藏、句子接力赛等，激发学生对语言文字的兴趣，让学生在游戏中积累与梳理，享受学习的乐趣。通过大量阅读、口语练习及写作训练，培养学生敏锐语感，使其能准确理解并灵活运用语言文字，表达思想情感，提升交流与写作能力。遵循汉字学习规律，从常用字起步，结合生活情境与汉字特点，科学有序地推进识字写字，确保学生基础扎实，为后续学习奠定坚实基础。在“语言文字积累与梳理”中融入文化元素，如传统节日、民俗故事等，引导学生感受汉字智慧，认同中华文化，培养传承与创新的责任感。学习任务群教学策略的实施成效筑基语文素养该任务群以语言材料积累和语言经验梳理为核心，为学生打下坚实的语文基础，包括词汇量、语感、表达能力等，为高中阶段的学习做好准备。引领教改方向强调学生中心与素养导向，符合当前教育改革趋势。其成功实施将引领更多学校探索以学生为中