江苏省句容市二圣中学七年级生物下册 第11章 第1节 地面上的植物教学设计（2）（新版）苏科版

江苏省句容市二圣中学七年级生物下册第11章第1节地面上的植物教学设计（2）（新版）苏科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，同学们！今天我们要一起探索《生物》这门课中关于“地面上的植物”的奇妙世界。这个章节主要带我们认识地面上的植物，比如常见的树木、花草，还有那些生命力顽强的苔藓和地衣。我们会学到这些植物如何生长、如何适应地面环境，以及它们在我们生活中的重要作用。让我们一起踏上这场探索之旅吧！🌱🌳🌼核心素养目标1.培养学生观察能力，引导学生细致观察地面植物的形态结构。

2.增强学生的科学思维，通过分析植物生长特点，发展逻辑推理能力。

3.提升学生的生态意识，认识植物在生态系统中的作用，培养环保责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了植物的基本结构和生长习性，对植物分类有一定的了解。但针对地面上的植物，他们可能对苔藓、地衣等特殊植物类群的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对植物世界充满好奇，尤其是那些喜欢户外活动的学生，他们对地面上的植物有着浓厚的兴趣。在能力方面，学生已经具备一定的观察能力和初步的科学研究能力。学习风格上，有的同学喜欢通过实验探究来学习，而有的则更倾向于通过观察和记录来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这个章节中，学生可能会遇到对地面植物分类的困惑，因为有些植物类群（如苔藓、地衣）与常见的树木和花草在形态结构上有较大差异。此外，对于植物生长环境的适应性，学生可能难以理解其背后的科学原理。因此，我们需要通过多种教学方法和实例来帮助学生克服这些困难。教学资源-实物植物标本：包括常见的树木、花草、苔藓和地衣等。

-多媒体课件：包含植物生长过程、生态环境图片和视频。

-教学模型：如植物根系结构模型、植物光合作用模型。

-野外观察记录表：用于学生在户外观察时记录植物特征。

-网络资源：植物科普网站和在线视频资料。

-数字显微镜：用于观察植物细微结构。

-教室环境：布置成模拟自然环境的教室，增加学生的沉浸式学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，我会通过班级微信群发送一份预习清单，包括PPT演示文稿、植物生长视频和相关的文本资料，让学生了解地面植物的基本特征和生长环境。

设计预习问题：我会设计几个问题，比如“什么是苔藓？它们与地面其他植物有什么不同？”和“地衣是如何在恶劣环境中生存的？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过在线平台的互动记录和学生提交的预习笔记来监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生们会根据预习清单阅读资料，对地面植物有初步的认识。

思考预习问题：学生们会针对预习问题进行思考，并在笔记本上记录自己的看法。

提交预习成果：学生们会将预习笔记和思考的问题提交给我，以便我了解他们的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地面植物的知识，激发他们的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个关于植物在生态系统中的作用的故事来导入新课，比如讲述森林如何调节气候的故事。

讲解知识点：我会详细讲解地面植物的分类、生长特点和生态环境适应策略。

组织课堂活动：我会设计一个小组合作项目，让学生们分组观察不同类型的地面植物，并记录它们的特征。

解答疑问：在课堂活动中，我会鼓励学生们提问，并及时解答他们的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生们会认真听讲，并尝试理解老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生们会积极参与小组活动，观察和记录地面植物的特征。

提问与讨论：学生们会在小组活动中提出问题，并与小组成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解地面植物的知识。

实践活动法：通过小组合作项目，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解地面植物的知识，通过实践活动掌握观察和记录的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些观察记录的作业，让学生回家后继续观察地面植物，并记录它们的变化。

提供拓展资源：我会推荐一些相关的书籍和网站，让学生课后可以进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生们会按照作业要求完成观察记录，并尝试分析数据。

拓展学习：学生们会利用推荐的资源进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识并拓展他们的视野。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现学习中的问题并提出改进措施。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后拓展提高学生的综合应用能力。知识点梳理1.地面植物的分类

-常见地面植物类型：树木、灌木、草本植物、苔藓、地衣等。

-植物分类依据：根据植物的生长习性、形态结构、繁殖方式等进行分类。

2.地面植物的生长特点

-光合作用：地面植物通过光合作用将光能转化为化学能，为自身生长提供能量。

-水分吸收：地面植物通过根系吸收土壤中的水分，维持生命活动。

-营养物质吸收：地面植物通过根系吸收土壤中的无机盐，满足生长需求。

-生长周期：地面植物的生长周期包括发芽、生长、开花、结果和死亡等阶段。

3.地面植物的生态环境适应策略

-适应光照：地面植物通过叶片的形状、颜色和数量等适应不同光照环境。

-适应水分：地面植物通过根系结构、生长周期和耐旱性等适应不同水分条件。

-适应土壤：地面植物通过根系形态、生长深度和耐贫瘠性等适应不同土壤环境。

4.地面植物在生态系统中的作用

-生态平衡：地面植物是生态系统中的重要组成部分，维持生态平衡。

-氧气供应：地面植物通过光合作用产生氧气，为生物提供生存条件。

-碳循环：地面植物通过光合作用吸收二氧化碳，参与碳循环。

-土壤保持：地面植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。

5.地面植物的繁殖方式

-有性繁殖：地面植物通过花粉和卵细胞的结合，产生种子进行繁殖。

-无性繁殖：地面植物通过茎、叶、根等器官的繁殖，如扦插、嫁接等。

6.地面植物的保护与利用

-保护措施：加强生态环境保护，防止过度开发和污染。

-利用价值：地面植物具有观赏、药用、食用等多种价值。

7.地面植物与人类生活的关系

-生态环境：地面植物对人类生活环境有着重要影响，如调节气候、净化空气等。

-食物来源：地面植物为人类提供食物来源，如粮食、蔬菜、水果等。

-药用价值：地面植物具有药用价值，可用于治疗疾病。

8.地面植物观察与实验

-观察方法：通过肉眼观察、显微镜观察等方法，观察地面植物的形态结构、生长状态等。

-实验方法：通过实验，探究地面植物的生长条件、生长周期等。

9.地面植物与生物多样性

-生物多样性：地面植物是生物多样性的重要组成部分，保护地面植物有助于维护生物多样性。

-物种多样性：地面植物种类繁多，保护地面植物有助于保护物种多样性。

10.地面植物与可持续发展

-可持续发展：地面植物在可持续发展中具有重要作用，如保护生态环境、提供资源等。

-生态补偿：通过保护地面植物，实现生态补偿，促进可持续发展。课后作业1.观察与记录作业：

-作业内容：选择学校附近的公园或绿地，观察并记录三种不同的地面植物，包括它们的名称、生长环境、叶片形态、开花结果情况等。

-作业要求：拍摄植物照片，详细记录观察结果，并撰写简短的观察报告。

-作业答案示例：

-植物名称：银杏树（Ginkgobiloba）

-生长环境：公园中央，阳光充足，土壤肥沃

-叶片形态：扇形，秋季变为金黄色

-开花结果情况：春季开花，秋季结果，果实为橙黄色的种子

2.植物生长条件分析作业：

-作业内容：分析并比较两种地面植物（如草和苔藓）在相同环境下的生长差异，并解释原因。

-作业要求：列出两种植物的生长条件，分析差异，并给出科学解释。

-作业答案示例：

-植物A：草（如狗牙草）

-植物B：苔藓（如墙藓）

-生长条件分析：草适应阳光充足、土壤肥沃的环境，而苔藓适应阴暗潮湿的环境。苔藓的叶只有一层细胞，光合作用效率低，因此需要更多的水分和阴凉环境。

3.植物生态作用调查作业：

-作业内容：调查并记录地面植物在生态系统中的作用，如土壤保持、氧气供应、生物多样性等。

-作业要求：选择一个具体的生态系统（如森林、湿地），调查地面植物的作用，并撰写报告。

-作业答案示例：

-生态系统：森林

-植物生态作用：森林中的地面植物通过根系固定土壤，防止水土流失；通过光合作用释放氧气，维持大气氧气平衡；为森林中的动物提供食物和栖息地，促进生物多样性。

4.植物保护与利用建议作业：

-作业内容：针对你所了解的一种地面植物，提出保护与利用的建议。

-作业要求：分析该植物的保护现状和利用价值，提出具体的保护措施和利用方法。

-作业答案示例：

-植物名称：金丝桃（Hypericumperforatum）

-保护现状：金丝桃是一种药用植物，但由于过度采集，野生资源减少。

-保护措施：建立保护区，限制采集；推广人工种植，增加供应。

-利用价值：金丝桃具有药用价值，可用于治疗烧伤、皮肤病等。

5.植物与人类生活关系研究作业：

-作业内容：研究地面植物与人类生活的关系，包括食物、药物、建筑材料等方面。

-作业要求：选择一个具体的植物，研究其在人类生活中的应用，并撰写研究报告。

-作业答案示例：

-植物名称：竹子（Bambusoideae）

-应用研究：竹子是人类重要的建筑材料和食物来源。竹子生长迅速，可再生性强，可用于建筑、家具、造纸等；竹笋是美食，富含营养。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体课件展示地面植物的图片、视频，让学生更直观地了解植物的特点。这种多媒体辅助教学方式提高了学生的学习兴趣，也使课堂氛围更加活跃。

2.野外实地考察：为了让学生更好地理解地面植物的生长环境和生态作用，我组织了一次野外实地考察活动。学生们在实地观察中，不仅学到了知识，还培养了团队合作和观察分析的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对地面植物缺乏兴趣或者对学习内容不熟悉。

2.教学方法单一：虽然多媒体辅助教学和野外考察取得了一定的效果，但教学方法的单一性可能限制了学生的学习深度和广度。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际应用能力的评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与