2024秋四年级英语上册 Unit 1 My classroom第4课时（Let's talk Lets play）教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom第4课时（Let'stalkLet’splay）教学设计人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进四年级英语上册Unit1的第四课时，主题是“我的教室”。在这个课时里，我们将通过Let'stalk和Let'splay的环节，让你们在轻松愉快的氛围中，学习如何用英语描述自己的教室。我会通过丰富多彩的图片和游戏，让你们在游戏中学习，在学习中游戏，让英语学习变得更有趣！😄💪让我们一起开启这场英语之旅吧！🚀🌟核心素养目标学情分析在四年级上册的英语学习中，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在这个年级，学生的认知能力和语言感知能力有了明显提升，他们开始对英语学习产生兴趣，愿意参与课堂活动。然而，学生的英语水平存在一定差异：

1.知识层面：部分学生对英语字母、单词和基础语法有一定了解，但记忆不够牢固，容易遗忘。对于本课时中关于教室物品的词汇，如“blackboard”、“desk”、“chair”等，学生可能已经接触过，但需要通过复习和巩固来加深记忆。

2.能力层面：学生的听说能力相对较好，能够进行简单的对话。但在书写方面，部分学生可能存在字母书写不规范、句子结构不完整的问题。本课时将通过Let'stalk环节，提高学生的口语表达能力，同时在Let'splay环节中，通过游戏活动，培养学生的书写能力和团队合作意识。

3.素质层面：四年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心。在课堂上，他们能够积极参与，但有时容易分心。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和良好的学习习惯。

4.行为习惯：部分学生在课堂上纪律性较差，容易受到外界干扰。为了提高课堂效率，教师需要引导学生养成良好的学习态度，培养他们的自律意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP四年级上册Unit1Myclassroom》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的教室图片、黑板和桌椅模型等实物教具，以及相关的PPT展示。

3.教学活动：设计互动游戏卡片，用于Let'splay环节，增强学生的参与度和互动性。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，并准备书写工具，以便学生在课堂练习时使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享关于教室物品的英语词汇和句子结构PPT，要求学生预习并尝试用英语描述自己的教室。

-设计预习问题：提出问题如“你能用英语说出你教室里的物品吗？”引导学生思考如何用英语表达。

-监控预习进度：通过微信互动，了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习新词汇和句子结构。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述教室，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记或用英语描述教室的句子。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示教室图片，用英语提问“Canyoushowmeyourclassroom?”，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解“myclassroom”、“blackboard”、“desk”等词汇，并示范如何用英语描述教室。

-组织课堂活动：进行“Let'stalk”环节，让学生分组用英语描述自己的教室。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“Howdoyousay...?”，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述教室。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的教室。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“CanIuse...?”，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握新词汇和句子结构。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己教室的短文。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站，让学生在家继续学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生鼓励和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成短文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行额外的英语学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学实施过程中，通过精心设计的课堂活动和教学方法，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.词汇积累与应用

学生在“Let'stalk”环节中，通过角色扮演和小组讨论，成功地运用了本节课所学的英语词汇，如“blackboard”、“desk”、“chair”、“computer”等。学生们能够准确地描述自己教室的物品，并能在日常交流中自然地使用这些新词汇。这种词汇的积累与应用，有助于提高学生的英语口语表达能力。

2.句型结构与语法知识

学生在描述教室的过程中，学会了如何使用“Thereis/are...”句型来表达存在的事物。他们能够正确地使用be动词的不同形式，以及名词的单复数变化。这种句型的掌握，为学生在日常对话中表达自己的想法和描述周围环境奠定了基础。

3.自主学习与探究能力

通过课前自主探索环节，学生学会了如何利用在线平台和微信等工具进行预习，并能够独立思考问题。他们在课堂上提出的问题和分享的观点，体现了较强的探究能力和自主学习意识。

4.团队合作与沟通能力

在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务。他们学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何解决团队中出现的分歧。这种团队合作的经验，有助于学生形成良好的沟通习惯和团队精神。

5.学习兴趣与动机

通过丰富多样的教学活动，如角色扮演、游戏等，学生们的学习兴趣得到了极大的激发。他们在课堂上积极参与，乐于分享，这种积极的学习态度有助于提高学习效率。

6.文化意识与跨文化交流能力

在学习关于教室的英语知识时，学生了解到了不同国家教室的布局和文化差异。这种文化意识的培养，有助于学生拓宽视野，提高跨文化交流能力。

7.书写与表达能力

在课后拓展应用环节，学生通过写一篇关于自己教室的短文，提高了书写能力。他们能够将所学词汇和句型结构应用到写作中，表达自己的思想和感受。

8.反思与自我提升

学生在反思总结环节，能够对自己的学习过程和成果进行评价。他们认识到自己的不足，并提出了改进建议，这有助于学生形成自我提升的意识。典型例题讲解在“2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom”的第四课时中，我们学习了如何用英语描述自己的教室。以下是一些典型的例题，用于讲解如何运用本节课的知识点：

例题1：

描述教室中的物品。

例句：Thereisablackboardinmyclassroom.

答案：Therearetwodesksinmyclassroom.

解析：在这个例题中，我们需要描述教室中的物品。首先，确定物品的数量（twodesks），然后使用"Thereare"作为存在句的句型。注意，当描述可数名词复数时，动词需要用复数形式。

例题2：

询问教室中是否有某个物品。

例句：Isthereacomputerinyourclassroom?

答案：Yes,thereis./No,thereisn't.

解析：这个问题是询问教室中是否存在某个物品。回答时，使用"Yes,thereis."或"No,thereisn't."来确认或否定物品的存在。

例题3：

描述教室的布局。

例句：Theteacher'sdeskisontheleftsideoftheclassroom.

答案：Theblackboardisonthewall.

解析：在这个例题中，我们需要描述教室的布局。使用"The...is/are...onthe..."句型来描述物品的位置。注意，要根据物品的具体位置选择正确的介词。

例题4：

询问教室中的物品颜色。

例句：Whatcoloristhedoor?

答案：Thedoorisblue.

解析：这个问题是询问教室中物品的颜色。回答时，使用"Whatcoloris...?"句型，并给出物品的颜色。

例题5：

描述教室中的活动。

例句：Studentsaresittingattheirdesks,listeningtotheteacher.

答案：Theteacheriswritingontheblackboard.

解析：在这个例题中，我们需要描述教室中的活动。使用"Studentsare.../Theteacheris..."句型来描述正在进行的活动。注意，要根据活动的内容选择正确的动词形式。课堂在“2024秋四年级英语上册Unit1Myclassroom”的第四课时中，为了确保教学目标的实现和学生的学习效果，我将采取以下课堂评价方法：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对本节课重点词汇和句型的掌握程度。

-设计开放式问题，鼓励学生用英语表达自己的想法，如“Canyoudescribeyourclassroom?”

-使用“Whocananswerthisquestion?”等激励性语言，提高学生的参与度。

2.观察学生表现：

-仔细观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等。

-关注学生的口语表达流利度和准确性，以及书写时的准确性。

-对于表现积极的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和指导。

3.小组评价：

-通过小组评价，鼓励学生之间的相互学习和帮助。

-观察小组成员之间的合作情况，评价他们的团队精神和沟通能力。

-对小组合作成果进行评价，如小组讨论报告或角色扮演的表演。

4.课堂测试：

-在课堂结束时，进行简短的测试，如听写或选择题，以评估学生对本节课知识的掌握情况。

-测试题应包括本节课的重点词汇、句型和语法结构。

-测试后，及时分析测试结果，为下一节课的教学提供反馈。

5.课堂反馈：

-在课堂上，及时给予学生反馈，表扬他们的进步和努力，指出他们的不足。

-对于学生的错误，耐心纠正，避免批评，以建立积极的学习氛围。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困难。

6.课堂纪律管理：

-评价学生的课堂纪律，如是否按时完成课堂任务，是否积极参与课堂活动。

-通过课堂纪律管理，确保教学活动的顺利进行，提高课堂效率。

7.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现。

-实施学生互评，让学生学会欣赏他人的优点，同时发现自身的不足。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-教室物品的英语词汇：blackboard,desk,chair,computer,window,door等。

-描述教室的句型结构：“Thereis/are...”，用于描述物品的存在。

-常用表达方式：“ontheleft/rightside”，用于描述物品的位置。

②重点词汇：

-blackboard（黑板）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-computer（电脑）

-window（窗户）

-door（门）

③重点句型：

-Thereis/are...，例如：Thereisablackboardinmyclassroom.

-ontheleft/rightside，例如：Theteacher'sdeskisontheleftsideoftheclassroom.

-Canyoushowme...?，用于询问物品的位置。

-Whatcoloris...?，用于询问物品的颜色。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生纪律性较差，容易分心。这需要我在今后的教学中加强课堂纪律管理，确保教学秩序。

2.教学组织：在小组活动中，我发现部分学生缺乏团队协作意识。为了提高学生的团队协作能力，我需要在教学过程中加强团队协作的训练。

3.教学方法：在教学过程中，我发现部分学生对某些知识点掌握不牢固。为了提高教学效果，我需要针对这些知识点进行更加深入的教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。同时，对于违反纪律的学生，采取适当的惩罚措施，确保教学秩序。

2.提高团队协作能力：在小组活动中，设计更多需要团队合作的任务，让学生在实践中学会沟通、协调和合作。同时，对学生的团队协作表现进行评价，激发他们的团队精神。

3.