岭南版七年级下册1 中国世界遗产之美教案及反思

岭南版七年级下册1中国世界遗产之美教案及反思主备人备课成员设计思路本节课以“岭南版七年级下册1中国世界遗产之美”为主题，通过展示中国世界遗产的图片和视频，让学生了解我国丰富的世界遗产资源。课程设计注重培养学生对文化遗产的认识和保护意识，结合课本内容，引导学生思考如何传承和弘扬中华优秀传统文化。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升审美感知和创造能力。学生将通过学习，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，学会欣赏和尊重世界多元文化，同时提高文化自信和跨文化沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握中国世界遗产的基本知识，包括世界遗产的定义、评选标准和我国的世界遗产项目。

②引导学生分析世界遗产的价值，包括历史、文化、艺术、科学等方面的价值。

③通过图片和视频，培养学生对中国世界遗产的审美能力和欣赏水平。

2.教学难点，

①让学生理解世界遗产的多样性和独特性，以及它们对于世界文化遗产保护的重要性。

②引导学生探讨如何在实际生活中践行对世界遗产的保护意识，包括个人行为和社区参与。

③通过案例分析和讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们能够从多个角度思考文化遗产的价值和保护策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有岭南版七年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如中国世界遗产的图片集、相关纪录片片段等。

3.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；同时，准备展示台用于展示图片和视频资料。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图和中国在世界地图上的位置，提问学生：“你们知道中国有哪些世界遗产吗？”引发学生对世界遗产的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于文化遗产的知识，提问：“文化遗产对我们有什么意义？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍世界遗产的定义、评选标准和我国的世界遗产项目，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等。

-举例说明：通过展示世界遗产的图片和视频，详细讲解每个遗产的历史背景、文化价值和保护现状。

-互动探究：分组讨论，让学生选择一个世界遗产，探讨其特色、影响和保护措施。

3.案例分析（约15分钟）

-教师展示一个具体的案例分析，如“如何平衡世界遗产的开发与保护”，引导学生思考并提出解决方案。

-学生分组讨论，针对案例提出自己的观点和建议，教师巡视指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张世界遗产地图，标注我国的世界遗产项目。

-教师指导：针对学生的作品，给予点评和指导，强调世界遗产保护的重要性。

5.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出问题：“如果你们有机会去参观世界遗产，你们会怎么做？”引导学生思考如何成为一名负责任的游客。

-学生分享自己的看法和计划，教师总结并提出一些建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结世界遗产的价值和保护意义。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

7.布置作业（约5分钟）

-学生选择一个自己感兴趣的世界遗产，进行深入的了解和研究，下节课分享自己的研究成果。

-教师布置作业，要求学生思考如何将世界遗产的保护理念应用到日常生活中。

8.教学评价（约5分钟）

-教师通过课堂表现、作业完成情况等对学生进行评价，了解学生的学习效果。

-学生自评和互评，增强学生的自我反思能力和团队合作意识。

备注：以上教学过程可根据实际情况进行调整，以适应不同的教学环境和学生需求。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国世界遗产名录的详细介绍，包括遗产的地理位置、历史背景、文化价值等。

-世界遗产保护的法律法规和相关政策文件，了解国际和国内在遗产保护方面的规定。

-中国世界遗产的图片集，包括不同遗产地的风光照、历史建筑、文物等。

-世界遗产保护的案例研究，如长城的修复和保护、故宫的数字化展示等。

-相关的纪录片和专题节目，如《世界遗产在中国》、《故宫的秘密》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或网络资源，查找自己感兴趣的世界遗产，制作成小册子或报告。

-组织学生参观当地的历史遗迹或博物馆，实地感受世界遗产的魅力。

-开展世界遗产知识竞赛或辩论赛，提高学生对世界遗产的认识和保护意识。

-邀请文化遗产保护专家或历史学者进行讲座，让学生从专业角度了解世界遗产。

-学生参与社区文化遗产保护活动，如清洁遗产地、宣传遗产保护知识等。

-设计世界遗产主题的绘画或摄影比赛，激发学生的艺术创造力和对文化遗产的热爱。

-通过角色扮演，让学生模拟世界遗产管理者的角色，探讨遗产保护的实际问题。

-结合地理课，让学生研究世界遗产所在地的自然环境与文化遗产之间的关系。

-开展跨学科项目，如结合历史、艺术、环境科学等，综合分析世界遗产的价值和意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的积极性，也让他们在合作中学会了如何交流和理解。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使抽象的世界遗产变得具体形象，增强了学生的学习兴趣，同时也提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和互动环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这可能是因为他们的自信心不足或者对某些话题不感兴趣。

2.教学内容深度不足：在讲解世界遗产时，我发现有些学生对于一些深层次的文化内涵理解不够，这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的知识基础和理解能力。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多具有挑战性和趣味性的活动，同时鼓励学生提出问题，引导他们主动探索知识。

2.优化教学内容：针对教学内容深度不足的问题，我会在备课过程中更加细致地考虑学生的接受能力，适当增加一些拓展内容，帮助学生深入理解世界遗产的文化内涵。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过项目式学习、展示等方式来评估学生的综合能力。

4.加强与学生的沟通：我会更加关注学生的反馈，定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。

5.利用信息技术：利用信息技术手段，如在线学习平台、教育软件等，为学生提供更多自主学习的资源，同时也能让我更好地跟踪学生的学习进度。内容逻辑关系①世界遗产的定义与意义

-定义：世界遗产是指具有普遍价值的文化和自然遗产。

-意义：保护世界遗产有助