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文档简介

Unit9单元教材分析一、教学目标语言目标类别语言项目要求语音辅音字母Bb在单词中的读音听读字母li,Jj,Kk,Ll会读、能正确书写词汇face,hair,nose,mouth,ear,eye听得懂、会说、会读Teddybear,picture,score听得懂句型I’msorry,Idon’tknow.Anne,doyouknow? 听得懂、会说、会读What’sthis?It’sa/an...Thisisa/an/his/...听得懂、会说歌谣What’sinthebag?会诵读功能会说头部各部位的名称应用目标1.指认头部各部位的名称2.向同伴指认头部各部位3.能创设2-3种情聚进行简单会话单元分析1.学习链接（1）词汇①有关头部各部位的词汇，是本单元的重点。②其他单词，如Teddybear,picture等，只要求听懂，不要求掌握。（2）句型①What’sthis?It’sa/an...已经在第八单元中学过。②句型“Thisis...”已经在第五单元中学过。2.话题解读本单元话题为身体部位（Body）。本单元出现的各部位单词，与之紧密结合的是“What’sthis?”“It’sa...”“Thisis…”等句型。在教学中教师可以创设多种情景，如看图指认、师生竞赛活动、单词错位等，采用小组活动或者角色扮演的形式，让学生运用本单元的单词和句型来谈论和指认身体部位。，3.难点分析（1）可数名词单数前用a或an。关于本难点教师只需要求学生感知这一语音或语法现象即可，以后还将进一步学习。（2）hair的发音。关于本难点教师可通过游戏教学让学生感知。hair没有复数形式。（3）单词mouth中th的发音，让学生观察教师口型，模仿发音。三、课时安排 课时安排教学内容课型第一课时PartA,PartB对话新授课第二课时PartC,PartD巩固拓展课第三课时PartE,PartF,PartG趣味活动课与歌谣教会课四、本单元知识拓展中西“身体语言”之比较（一）在不同的文化背景中，中西方的“身体语言”也有所不同，而了解这些不同，能让我们在对外交往时和外国友人和谐相处、愉快交流。招呼人过来：英国人是食指朝上向里勾动；中国人却是手掌向下朝自己方向摆动。英国人使用这一手势，是让人“慢一点”。跷大拇指：在英国，这一手势可以表示数字，还可以表示是旅游者要求搭车，是一种请求的体态语。在中国，则表示对方做得很棒。表示自己：中国人用食指指着自己的鼻子，英国人却是用食指或拇推指着自己的胸部。食指和中指构成“V”型：在中国可表示

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