河北省某中学2024届高三年级下册第四次月考语文试题理试题含解析

河北省定州中学2024届高三下学期第四次月考语文试题理试题

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

所有的水都是你的纪念碑

①缠绕这座城市的水都是有来历的。

②那天到得早，大明湖也许刚醒来，朦胧中水波不兴。沿湖走几步，却似听到了话语声，瞻顾去找，四周无人，

湖面如镜，枝叶低垂，只有那些仿佛从水底发出的微细声音跳进耳里，鱼贯而入。

③济南是鼎鼎大名的泉城，水源众多，耳熟能详的有的突泉、黑虎泉、大明湖，似乎每一位到济南的人都不愿错

过。水邀请我们作想象的旅行。700多处天然泉，潜伏地下，阡陌纵横，想象中那应该是中国的“地下威尼斯水城”。

我在两年前的夏秋之交来过，像是赴一场水的约会。地下那么多的水，从何奔流而来，又在召唤什么，人们并不去探

究，只愿欣赏水所带来的陪伴和惊奇。我多年生活在洞庭湖畔，也见识过不少江河湖泊，睁眼闭眼都可触摸到水的身

影。我深深地懂得，水流动在一座城市里，就是对古老记忆的唤:醒，对生活在此的人的内心理理。

④济南是古城，齐鲁大地的中心。“海右此亭古，济南名士多”，随便翻开历史的一页，一个个显赫的名字就让

人对这片土地心生钦敬。诞生于此的有名君大舜、神医扁鹊、名将秦琼、名相房玄龄，名词人李清照、辛弃疾，到此

游历生活工作过的有著名诗人李白、杜甫、黄庭坚、曾巩，著名小说家刘鹑，现代文学家老舍等等。这里的水，印鉴

过他们的面容，涤荡过他们的身体，也守护过祖辈灼热的灵魂。

⑤水，像时间里的淘洗器，在覆遮中显影那些珍贵的过往。

⑥曾巩整饬过济南的水。济南的地势从古至今都是南高北低，济南城的北边老城区，地势低洼，水最喜欢朝这里

奔涌聚集。原先安静清澈的水，却成了人们心头的隐忧。宋熙宁四年，52岁的曾巩来济南担任齐州地方长官。入夏到

来的他，横亘眼前的不仅有风景，也有积水顽症。宋代文人多为务实的改革家，曾巩“无忘夙夜，勉尽疲莺”，大刀

阔斧地在北城大规模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸。一番疏堵，水的格局悄然变化。全城地下泉水的流积之处聚

为大明湖。曾巩深谋远虑的是水的平衡，他主持在大明湖上修筑了一条贯穿南北的“百花堤”，大堤将湖分成东西两

半，从南岸登临北岸北渚亭，大堤可行吟可驻足。后人感念，称此为“曾堤”。来过济南两次，沿曾堤欣赏过大明湖

风光的苏轼，治理西湖的方法也就是受此启发。

⑦到济南的当晚，我在泉城广场遇到一位老人，他提笔习书，精神灼灼，在大石板上写着米芾，内容是曾巩咏大

明湖盛夏风光《西湖纳凉》中的“最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声。”地上水迹未干，他又接着写《的突泉》一诗

中的“一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘。”他重复着写，站在一旁欣赏的人跟着念读，很快也就熟记了这两句。老

人说，曾巩老先生说出的是水的来处。来处一词突然让我心里一震，曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水患，

他不只是给水找到了去处？

⑧缠绕这座城市的水都是有名字的。老人如数家珍，除了的突泉、黑虎泉、五龙潭等十大泉群，济南境内的水主

要有黄河、小清河两大水系，以及济水、护城河、玉符河等河流。水从哪里来往哪里去，在济南的泉涌中是一个复杂

的布局。泉水的喷涌，让时间凝练，也让时间延宕。许多人多把近水楼台的济水归为泉水之源，但曾巩是位有实证主

义精神的人，他前往南部山区实地勘查。山南水北，是典型的济南地理特征。诸多水流，就是沿山脉由高往低延绵而

至。时光迢远的地质变迁，百泉争涌的地底下，自然有着奇妙的构造。济南地下多是可溶性灰岩，挤压和溶蚀，形成

了众多的溶沟、溶孔、溶洞和地下暗河。像一张张大大小小的管网，把南边山脉的水引向城内。向北的途中，水脉被

阻隔，北边的岩浆岩像一堵密不透风的石墙，水被拦蓄下来。复杂而不可掌控的水的流向，在曾巩的勘查中找到一条

清晰的线索，玉符河水自渴马崖潜伏地中五十里，复出而有的突泉，他又根据济南泉水同色同味，作出“泉皆源水之

旁出者”的论断。

⑨有名有姓的733个天然泉，把济南变成了一座天然岩溶泉水博物馆。从大明湖出来往南，经曲水亭芙蓉街到泉

城路，没多远就到了的突泉东门。假山乱石，泉水汩动有声，行人的脚步与声语混迹此间，编排成了一支变奏曲，须

凝神细听，才能隐约听到泉水演奏的主旋律。若是拍一张卫星俯瞰图，大大小小的水，点缀、坐落、环绕、国网、流

动在城市的身体里，有关济南前世今生的日常生活想象就被水布局、打开。水，成了这座城市的锦上添花之物。从地

下冒出来的泉水，流成了济南的掌纹。掌纹里有时间，也有情感记忆;有遐想，也有俗世生活;有安宁，也有热烈美好。

⑩次日，天微明，我走在空旷的街巷，昨日的攒动和热闹，像是被水冲走。济南日夜坐卧在水流之上，有着属于

她的妙不可言。我想象那位诗人兼地方长官，在整治水患之后的每个清晨，也如我这般心怀欣喜地行走。他沿着一条

水的来路，走上另一条水的路。济南人世代也就在这蛛网状的水路上走来走去。我特意寻到''他"的跟前，突然明白

所谓的与水的约会，其实也是对一个人的瞻仰。后世济南人念念不忘，为他立祠，明代建在历山称“曾巩庙”，清代

移至大明湖东北岸，称“南丰祠”。入祠，有比我到得更早的人，有比我仰头读得更认真的人。我双手燃点三炷香，

烟雾瞬间袅娜，仿佛又听到了水的声音。我恍然，那些高低长短的声音就来自一个人的吟咏。水的盛衰，城市的变迁,

风景的变与不变，人的今生来世，都被这声音记录、铭刻。

⑪水，让济南日新月异又亘古不变。水，也成了我对济南的印象中最柔软也最刚硬的部分。

⑫所有的水，都是你的纪念碑。你，是一座城，也是一个人。

（取材于沈念的同名散文）

1.下列对文章相关内容的分析与概括，不正确的一项是

A.曾巩不仅给济南的水找到了去处，而且也给济南的水找到了来处。

B.曾巩是位有实证主义精神的人，他作出浮水是泉水之源的论断。

C.“最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声”体现了曾巩对水的喜爱和整饬济南水的缘由。

D.写济南周边水系和曾巩勘察泉水的来源,是为了突出济南城市特色并凸显曾巩认真负责、造福百姓的个性形象。

2.下列对文章相关内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是

A.第②段写水细微的声音跳进耳里，鱼贯而入，运用拟人的手法生动形象地展现了济南泉水的灵性和神秘。

B.第③段写作者自己多年生活在洞庭湖畔，意在表明他对水的理解以及水对于一座城市的作用一一唤醒古老的记忆,

烛照人的内心。

C.第⑥段中引用“无忘夙夜，勉尽疲鸳”，体现出曾巩以鸳钝之力勤奋工作的精神。

D.第⑩段“都被这声音记录、铭刻”中的“这声音”指的是水流的声音，也能让人联想到世世代代民众的心声。

3.结合上下文，请从修辞手法的角度赏析本文第⑨段画线的语句。

4.本文题目“所有的水都是你的纪念碑”，意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？请谈谈这个题目给你的启

ZjSo

2、下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是()

A.在中国共产党第95个生日即将来临之际，我校举办了演讲比赛。在比赛中，各位选手激情四射，感情饱满，巧百

如置，给师生们留下深刻的印象。

B.近日，调查机构发布了针对家庭用户的一份调查报告，报告显示，用户对于WiFi的需求与目俣覆，已经高居第二

位，甚至超过了对电视等的需求。

C.在公共场合，如果你遇到有人需要帮助，你是无利于衷，还是伸出援手？对于有良知的人来说，应该是毫不犹豫

选择后者。

D.对于困扰我多年的一个问题，一位老农看似无心地回答却让我有一种牌醐灌项的感觉，看来我对生活理解还是肤

浅的。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

中美贸易战形势可谓,双方是处在相互冲突愈演愈烈的路上，还是打得越历害越接近达成协议，真是很难

说。中美贸易战打成今天的规模肯定是当初双方都没有想到的。或者说是当初双方预期的“最坏情况”。这样的贸易

战持续下去，严重的负面效果o实际上中美都有珍惜即将到来的第十三轮高级别经贸磋商的充分理由。在上一

轮和这一轮间，中美经历了很动荡的交锋和沟通重启，进一步检检了双方的意志和实力，同时也垒高了贸易战

的爆炸当量。

把贸易战作为国际战略清算，绝不会有一个国家的人民真正欢迎它。()。中美社会中都有一些针对对方很冲

动的想法。因为中美鉴于都是有力量的大国，也不真正具有为实施它们而承受巨大代价的决心，双方都缺少那些极端

念头加以实现的能力。加上这是一个越来越现实、世俗的世界。喊一喊可以，真正进行大国战略对撞肯定不受大多数

社会成员欢迎。硬撑着要推动中美打“史诗级”贸易战注定是对历史大势的“顶风作案”。结束贸易战无论在当前有

多难，历史地看，它一定会被视为O

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.扑朔迷离一目了然商讨从善如流

B.扑朔迷离不言而喻磋商从善如流

C.错综复杂不言而喻商讨见机行事

D.错综复杂一目了然磋商见机行事

2.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.因而如何对应真实的民意，实现它的软着陆或者贸易战的退出，却是富有挑战的工作，比开打和升级贸易战要复

杂得多。

B.然而如何实现贸易战的退出或者它的软着陆，对应真实的民意，却是富有挑战的工作，比开打和升级贸易战要复

杂得多。

C.然而如何对应真实的民意，实现贸易战的退出或者它的软着陆，却是富有挑战的工作，比开打和升级贸易战要复

杂得多。

D.因而如何对应真实的民意，实现易战的退出或者它的软着陆，却是比开打和升级贸易战要复杂多，是富有挑战的

工作。

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.因为鉴于中美都是有力量的大国，也不真正具有将那些极端念头加以实现的能力，且双方都缺少为实施它们而承

受巨大代价的决心。

B.因为中美鉴于都是有力量的大国，双方都缺少将那些极端念头加以实现的能力，也不真正具有为实施它们而承受

巨大代价的决心。

C.但是鉴于中美都是有力量的大国，也不真正具有将那些极端念头加以实现的能力，且双方都缺少为实施它们而承

受巨大代价的决心。

D.但是鉴于中美都是有力量的大国，双方都缺少将那些极端念头加以实现的能力，也不真正具有为实施它们而承受

巨大代价的决心。

4、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）

在中国古代，家风的传承往往是与家训、家规在一起的。中国历史上以家训为名的著述在南北朝已经出

现，后来,直至晚清民国。“家训”就像一位神情庄重严肃的老祖父，地训导后世子孙，成为中华

道德文化传承在最基本的社会层面的保证。

A.结合绵延不绝不厌其烦B.融合络绎不绝不厌其烦

C.融合绵延不绝不胜其烦D.结合络绎不绝不胜其烦

5、阅读下面这首诗，按要求作答。

出嘉峪关®感赋四首（其一）

林则徐②

严关百尺界天西，万里征人驻马蹄。

飞阁遥连秦树直，缭垣③斜压陇云低。

天山噬削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。

谁道嵋函千古险，回看只见一丸泥。

(注)①嘉峪关：在今甘肃省嘉峪关市西南角，嘉峪山西麓，长城的西端。②林则徐1840年9月被革职问罪，1841

年6月充军伊犁，1842年10月抵达函谷关。③缭垣：指依山势而盘旋起伏的长城。

(1)下列对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项是

A.”严关百尺界天西”一句，一个“界”字指出嘉峪关作为通向西北关隘的险要位置。

B.“飞阁遥连秦树直”，诗人回首来路，视角由远及近，只见脚下严关连接古秦中一带挺拔的树木。

C.颈联描写远望所见，运用衬托的手法，将祁连山、戈壁与嘉峪关作对比，大大增强了艺术感染力。

D.尾联是诗人俯瞰所见所感，回头东望，放眼下视，自然产生一种险关如丸泥的感觉，生动形象。

(2)此诗颈联描绘了一幅怎样的画面？

(3)这首诗蕴含了诗人怎样的情感？

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)适莽苍者，三餐而反，o(庄子《逍遥游》)

(2)连峰去天不盈尺，。(李白《蜀道难》)

(3),檐牙高啄。(杜牧《阿房宫赋》)

(4),郁郁青青。(范仲淹《岳阳楼记》)

(5),谈笑间，橘橹灰飞烟灭。(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》)

(6)从今若许闲乘月，o(陆游《游山西村》)

(7)夫达也者，质直而好义，,虑以下人。(《论语•颜渊》)

(8)精鹫八极，»(陆机《文赋》)

7、阅读下面的作品，完成小题。

哲学的作用

［美］威尔•杜兰特

哲学使人愉悦，即使是形而上学的幻景也蕴含诱惑，每个学习者都能体会得到，直到粗韧的生存需求将我们从思

想的高峰拽下，抛入生活的撕扯琐碎中。我们大多数人都知晓古希腊罗马时期的哲学黄金年代，那时，哲学确实称得

上柏拉图口中“那珍贵的喜悦”；那时，审慎追寻难于捉摸的真理远比追求肉欲低俗的生活方式荣耀得多。人类社会

早期追求智慧的努力留给后来者某种永不消逝的渴慕。我们想要弄清楚''生命之于我们，意味着不断地将我们自身及

所遭遇的一切转化为光与火”。

我们就像《卡拉马佐夫兄弟》中的米特亚，“不求百万财富，只求问题之答案”。我们渴求把握眼前事物的价值

和前景，以免陷入日常生活的旋涡。我们希望了解事情的轻重缓急以避免本末倒置。希望眼中的世界恒定如常，仿佛

照耀在“永恒的光束下”。希望能够笑对不可避免之事，甚至是日益逼近的死亡。希望保持完整，通过分辨和协调欲

望来调整精力分配，因为协调精力是伦理学、政治学，乃至逻辑学和形而上学的基石。梭罗告诉我们：“作为一个哲

学家，不仅需要具备缜密的思维或建立某一学派的能力，还要热爱智慧，循其意旨过一种简单、独立、宽容、信任的

生活。”我们愿意相信，若能找到真的智慧，那我们的生命将不再盲目。真理无法帮助我们富有，却能使我们自由。

此时，某些缺乏教养的读者大概会打断我们，指出：哲学如下棋般无用，如愚昧无知般含混晦涩。西塞罗曾经说

过：“没有比哲学家的著述更荒诞无稽的了。”毋庸讳言，一些哲学家具备了所有知识，唯独缺乏基本常识；而许多

哲学论战亦缘起于飘渺虚幻的观点。因此，让我们下定决心，此趟哲学旅途只停靠在光明的码头，避开形而上学的泥

泞溪流，绕过神学争端的汪洋大海。科学似乎从未停止过前进的步伐，而哲学的领地似乎日益缩减。但这是因为哲学

接手的是一个充满艰难险阻的任务，要处理尚未如科学研究般有章可循的问题。譬如美与丑，生与死，秩序与自由，

等等；一旦某一领域的知识探索得以突破并以公式形式准确表述，该领域即被划入科学的行列。科学始于哲学，止于

艺术，始于猜测和设想，止于完美的成就。哲学是对未知（譬如形而上学）或不尽知（譬如道德论或政治哲学）的臆想式

诠释，站在以围堵策略获取真理的最前沿。科学作为被攻克的领土，后面有稳固的城池，是知识和艺术共建的不甚完

美但精彩非凡的世界。哲学似乎一直矗立不动，满脸疑惑；这是因为她将胜利的果实悉数留给了她的女儿们——众科

学。

我们是否应阐述得更专业些？科学是分析式描述，哲学是综合式诠释。科学企图将整体分解为局部，将有机组织

分解为器官，将不可知转化为知识；它不重视事物的价值或者可能的理想形态，也不关注它们的终极目标，能把事物

的现状和作用表达清晰即知足。如同屠格涅夫诗中的“大自然”，科学家公正不偏：一只跳蚤的腿和一位天才在创作

时忍受的煎熬对他们有着同等的研究价值。然而，哲学家不满足于描述事实，他希望得出意义和价值；他通过诠释性

的综合建立事物间的联系，尝试把被科学家们大卸八块的伟大宇宙重新组装起来。科学一面零星地降低着死亡率，一

面又用战争大规模地灭杀我们。只有真正的智慧，才能够告诉我们什么时候该救，什么时候该杀。对过程的观察、对

方法的构建是科学，对目的的批判和协调则是哲学。如今，我们在生存手段和生存工具的发展方面取得的成就远远超

过我们对自身理想和目标的诠释和综合，我们的生活充斥着嘈杂和躁动，空洞无聊。没有哲学指导的科学和欠缺眼光

及价值的事实无法将我们从大劫难和大绝望中拯救出来。

哲学包含五门学科：逻辑学、美学、伦理学、政治学和形而上学。但如此分法难免使其丧失了原有的美感和趣味。

我们追求的不应是枯燥乏味的抽象和形式，而应以天才人物丰盈的生活为依托；我们不应只研读哲学，而更应研究哲

学家；我们应该接近那些思想的圣人和捍卫者，分享他们智慧的光辉，这样，或许有一天我们也能够或多或少地感受

到达.芬奇所谓的“最崇高的愉悦、理解的喜悦”。

（选自《哲学的故事•导言》，有删节）

1.根据原文，下列关于哲学与科学的区别的分析，不正确的一项是（）

A.哲学常常看起来止步不前，是因为它探索的是未知或不尽知的事物，而科学的迅速发展，往往离不开哲学探索的

成果。

B.哲学所要解决的问题不如科学研究般有章可循，某个研究领域一旦产生了可以用精确的公式来表示的知识，它就

进入了科学的行列。

C.哲学是综合解释，它不像科学那样总是分析说明，它并不说明事物的现状和作用，而关注事物的意义和价值，及

它们的终极目标。

D.哲学是对目的进行批判和协调，而科学注重过程观察和方法构建，如果对科学的关注远甚于哲学，我们的生活会

变得喧嚣而无意义。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.本文开篇即点题，引出人类研究哲学的悠久历史，进而指出哲学于人的重要性，然后进一步阐释哲学相对于科学

的价值，最后提出研究哲学的途径。

B.文章多处引用哲学家的观点进行论证，如用梭罗的话说明哲学家的终极目标，用西塞罗的话说明哲学如愚昧无知

般含混晦涩，增强了说服力。

C.本文说理深入浅出，多用形象的比喻和类比，如“下棋”“城池”“大自然”等，显示出作者敏捷的思维和亲切

活泼的文风。

D.本文作为“导言”，提醒我们这本书不会纠缠于形而上学的争论，也不会局限于抽象概念和教条，而是让读者从

哲学家们的生活事迹中领会他们的思想。

3.同桌将参加某大学哲学专业招生面试，想请你就“哲学对于人生的意义”这一问题提几点看法以备作答。请结合本

文内容，写出你的看法。

8、阅读下面的文言文，完成下面小题。

范睢者，魏人也，家贫无以自资。须贾为魏昭王使于齐，范睢从。齐襄王闻睢辩口，乃使人赐雎金十斤及牛酒，

睢辞谢不敢受。须贾知之，大怒，以为雎持魏国阴事告齐，故得此馈。既归，心怒雎，以告魏齐。魏齐大怒，使舍人

笞击睢，折胁摺齿。雎详死，即卷以费，置厕中，令宾客饮者醉，更溺睢，故缪辱以惩后，令无安言者。范睢得出。

魏人郑安平闻之，乃遂操雎亡，伏匿，更名姓日张禄。秦昭王使承者王稽于魏。郑安平诈为卒，待王稽，夜与张禄见

王稽。王稽辞魏去，载范雎入秦。待命岁余。

穰侯，昭王母宣太后之弟也。穰侯相，以太后故，私家富重于王室。范雎乃上书日：“今臣之胸不足以当桩质，

而要不足以待不假。岂敢以疑事尝试于王哉！臣闻善厚家者取之于国。而圣主明于成败之事，利则行之，害则舍之。”

于是秦昭王大说，乃谢王稽，使以传车召范睢。于是范睢乃得见于离宫，详为不知永巷而入其中。王来，而宦者怒，

逐之，日：“王至！”范睢缪为日：“秦安得王？泰独有太后、穰侯耳。”欲以感怒昭王。昭王至，遂延迎，谢日：“窃

闵然不敏，敬执宾主之礼。”秦王聪日：“事无小大，上至太后，下至大臣，愿先生悉以教寡人。”然左右多窃听者，

范睢恐，未敢言内，先言外事，以观秦王之俯仰。因进日：“夫穰侯越韩、魏而攻齐纲、寿，非计也。王不如远交而

近攻。”卒听范雎谋，伐魏，拔怀。范雎日益亲，因常回说日：“今太后擅行不顾，穰侯出使不报。见王独立于朝，

臣窃为王恐。"昭王闻之大惧，于是废太后，逐穰候。秦王乃拜范雎为相。秦封范睢以应，号为应侯。

魏使须贾于秦。范雎入言之昭王，罢归须贾。数日：“为我告魏王。急持魏齐头来!不然者，我且屠大梁。”须宽

归必告魏定鹦越亡走赵崖生虚芨班范雎土夏散室财物尽必抵稣国厄妻秦昭王闻魏齐在平原君所，欲为范睢必报其

仇，乃详为好书遗平原君。魏齐夜亡出，自到。蔡泽日：“今君之怨已傩而德已报，意欲至矣，而无变计窃为君不取

也。”应侯日：“善。先生幸教，睢敬受命。”入朝，言于秦昭王日：“客新有从少本来者日蔡泽，其人辩上，足以

寄秦国之政，臣不如也。”秦昭王拜为客卿，应侯因谢病请归相印。昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相。

(选自《史记•范雎蔡泽列传》，有删节)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.须贾归/以告魏齐/魏齐恐亡/走赵/匿平原君所/范睢于是散家财物/尽以报所尝困厄者

B.须贾归/以告魏齐/魏齐恐/亡走赵/匿平原君所/范睢于是散家财物/尽以报所尝困厄者

C.须贾归/以告魏齐/魏齐恐亡/走赵/匿平原君所/范睢于是散家财物尽/以报所尝困厄者

D.须贾归/以告魏齐/魏齐恐/亡走赵/匿平原君所/范睢于是散家财物尽/以报所尝困厄者

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.谒者，指负责接待宾客的人，也可作官名，在秦汉时期，谒者掌管宾客接待及费礼。

B.斧钺，泛指兵器.象征军权和国家统治权，本文指酷刑，与“虽蒙斧钺”中的意同。

C.请间，也就是“请闲”的意思，意指请求于闲暇之时言事，表示不愿当着众人谈论要

D.山东，战国秦汉时指靖山或华山以东地区，又称关右，亦指战国时秦以外六国。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.范雎忍辱含垢，见机行事。范睢几乎被魏齐舍人打死，装死逃生后到了秦国。虽不被重用，却巧借秦外戚穰侯富

可敌国一事，抓住时机上书秦王，终获召见。

B.范雎能言善辩，谨小慎微。范雎入宫，寥寥数语便激起秦王内心的波澜，使其执宾主之礼。面对秦的君臣，小心

翼翼进谏，选择性地谈论军事和外交的策略。

C.范雎思虑周详，深受重用。对外他反对穰侯越过韩国魏国而远攻齐国的计策，提出要远交近攻；对内他建议废弃

太后，驱逐穰侯。这些均得到秦王的采纳。

D.范睢功成身退，举荐贤能。蔡泽劝范雎在心意达成后，应知足应变，范雎接受了建议并向秦昭王推举蔡泽，在蔡

泽做了客卿后，自己就称病辞职，交还了相印。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)令宾客饮者醉，更溺睢，故缪辱以惩后，令无妄言者。

（2）今太后擅行不顾，穰侯出使不报。见王独立于朝，臣窃为王恐。

9、阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

近日，澎湃新闻记者实地探访聚集了大批陪读家长的毛坦厂镇，探求当地真实的“高考生态”。

陪读妈妈：

黄晓，今年43岁，与其他人不同的是，她的''任务”除了陪伴上高二的18岁儿子，还需要照顾好因儿时发烧而

失去自理能力的22岁女儿。黄晓租住的房子是两室一厅，一年房租2万。虽说要带着女儿重新适应新环境，但黄晓只

要想到能每天和儿子见面，心里就很幸福。在毛坦厂陪读的日子里，黄晓每天不到6点就要起床给儿子烧早饭。黄晓

说，自己除了洗衣做饭，就是照顾女儿，而做饭一般都是烧儿子或者女儿喜欢吃的，”晚上11点多放学回来，我还煮

面给他吃”。黄晓心疼儿子，考试后，从不主动问成绩。“看他脸色就知道他考得好不好。”她说。儿子晚上回家后

学习一般会到12点半，而她也会等到儿子睡了之后再休息。

陪读8个孙辈的七旬奶奶：

一间约20平方米的出租房里，74岁的陪读奶奶李仁珍正坐在床边听着收音机，她孙子徐鹤是毛坦厂中学的高一

学生.20多年前，不到50岁的她在老家开始了陪读生活。这是她第二次来到毛坦厂陪读，上一次是小孙女读高中时。

在李仁珍看来，她不愿给晚辈添麻烦，“陪读”孙辈也是为了给子女们减轻压力，所做的事就是照料生活，帮孙辈洗

衣、做饭，陪读8个孙辈也并非值得一提的事。除了吃午饭、晚饭时在家里的20分钟外，要到晚上11点放学后，李

仁珍才跟徐鹏有独处的机会。她坦言，因为孙辈平时课余时间少、功课多，这些年陪读，自己很少主动跟孙辈交流，

“怕打扰他们学习”。

（摘编自澎湃新闻2018年6月2日）

材料二：

被称为“亚洲最大高考工厂”的毛坦厂中学，每年都会吸引大批学子前来备战。

近日，记者来到毛坦厂镇发现，当地托管中心的代陪读服务预定火热。在毛坦厂镇的一家托管中心，二层的楼房

被隔成数个单间，每个单间里都配有床铺桌椅，这里的房间已经被预订过半，有些学生已经将物品搬进寝室。在开学

前，这里将住满学生，托管老师会代替孩子们的父母照顾学生的饮食起居。

据了解，学生在托管中心一年的费用大概在25000到30000元人民币之间，价格根据所选房间的大小而定，费用

包含房租、伙食以及洗衣服等服务费用。

暑期放假，学生们在补习功课，家长则选择在小镇上做生意或者在服装加工厂打工，利用放假的时间工作赚钱，

以此补贴家用。据了解，在服装加工厂通常按件计费，多劳多得，尽管收入不高，但对于陪读家长来说，可以缓解家

庭的压力。

在安徽六安毛坦厂镇，每年都有超过一万名学生来此求学，这也孕育了小镇上火热的“陪读经济”。

（摘编自《安徽毛坦厂：学生求学催生“陪读经济”》，中国新闻网2018年6月29日）

材料三：

日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网就陪读现象对2003人进行了一项调查，结果显示如下:

陪读现象非常普遍普遍一般不普遍

是否普遍19.6%50.8%21.8%7.8%

陪读的小学中学大学本科研究生

主要阶段36.3%54.1%8.4%1.2%

陪读对孩子帮助大帮助小没有帮助起反作用

学习的帮助44.5%37.1%10.1%8.3%

陪读是否会给压力大一般压力小没压力

孩子带来压力67.0%28.0%3.3%1.7%

导致孩子

陪读给孩子带降低孩子的影响孩子的

自律能力差

来的不良影响自理能力72.9%交往能力48.9%

44.6%

赞成反对不好说

对陪读的态度

24.9%37.7%37.4%

（摘编自《中国青年报》2017年3月2日）

材料四：

根据陪读的表现形态，大体可分为临时性陪读、阶段性陪读、隐匿性陪读、全程性陪读等几类。多元的陪读现象,

折射的正是复杂的教育图景。优质教育资源仍不够均衡，是“陪读大军”产生的根本原因。尽管随着教育投入的增加、

教育均衡的推进，教育资源校际、城乡、区域间不均衡的状况已经大大改观，但优质教育资源的高位均衡距离公众期

待仍有差距。良禽择木而栖，望子成龙的家长自然也会择名校而居。再加上部分家庭对于升学与应试的过度追求、一

切与学习无关的事情都该由父母包办的错误教育观和成长观，家长也就被裹换进陪读队伍。

（摘编自赵婀娜《读懂“陪读大军”背后的教育焦虑》，《人民日报》2017年9月7日）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.陪读家长的主要职责是照料孩子的生活，而在学业上，由于种种原因，家长与孩子之间则一般很少交流。

B.大批学子前来毛坦厂中学求学，使得当地托管中心的代陪读服务项目火热，孕育了毛坦厂镇火热的“陪读经济”。

C.虽然学生在托管中心一年的费用较高，但家长们可以选择在当地做生意或打工以补贴家用，这样大大缓解了家庭

的压力。

D.“陪读大军”产生的原因，一是优质教育资源仍不够均衡，二是部分家庭父母错误的教育观和成长观。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.大多数人认为陪读现象还是比较普遍的，但是对陪读明确表示赞成的却不到四分之一，而明确表示反对的超过了

三分之一。

B.中小学阶段家长陪读的比较多，大学本科和研究生阶段家长陪读的就比较少，原因可能主要是不同阶段的陪读对

孩子学习的帮助有很大的差异。

C.大多数人认为陪读对孩子的学习帮助较大，当然人们也认为陪读可能给孩子带来一些不良影响，例如降低孩子的

自理能力等。

D.大多数人认为陪读会给孩子带来压力，只有极少数人认为压力很小甚至没有压力，可见，从孩子的角度看，他们

并不一定希望家长陪读。

3.围绕“陪读”这一现象，以上四则材料中，每则材料的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

郑当时者，争庄，陈人也。以任侠自喜，脱张羽于厄，声闻梁、楚之间。孝景时，为太子舍人。每五日洗沐①，

常置驿马长安诸郊，存诸故人，请谢宾客，友以继日，至其明旦，常恐不遍。庄好黄、老之言，其慕长者如恐不见。

年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。立承立，稍迁为鲁中尉、济南太守、江都相，至九卿为右内史。

以武安侯、魏其时议，谪秩为詹事，迁为大农令。庄为太史，诫门下：“客至，无贵贱无留门者。”执宾主之礼，以

其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。每朝，候上之间，说未尝不言天下之

长者。其推毂士及官属丞史，诚有味其言之也，常引以为贤于己。与官属言，未尝名吏，若恐伤之。闻人之善言，进

之上，惟恐后。山车土诸公以此翕然②称郑庄。然郑庄在朝，常趋和承意，不敢甚引当否。及晚节，汉征匈奴，招四

夷，天下费多，财用益匮。庄任人宾客为大农僦③人，多逋负。司马安为淮阳木守，发其事。庄以此陷罪，赎为庶人。

顷之，守长史。上以为老，以庄为汝南太守。数岁，以官卒。郑庄始列为九卿，中废，家贫，宾客益落。及居郡，卒

后家无余贤财。庄兄弟子孙以庄故，至二千石六七人焉。

太史公日：未必郑之贤有赞则宾客士倍无势则歪次众人坐下郭翟公有宜始翟公为廷尉宾客阐门及废门处可谡雀罗

翟公复为廷尉宾客欲桂翟公及大署其门目“一死一生,乃知交情。一贫一富，乃知交态。一贵一贱，交情乃见。”郑

亦云，悲夫！

（节选自《史记•汲郑列传》）

［注］①洗沐，假期，犹今星期日。②翕然，形容言论、行为一致。③僦，运送。

1.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）

A.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邦翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阑门/及废/门外可设雀罗/翟

公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门日/

B.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邦翟公/有言始翟公/为廷尉/宾客阑门/及废/门外可设雀罗/

翟公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门日/

C.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邦翟公有言/始翟公为廷尉/宾客阖门/及废门/外可设雀罗/翟

公复为廷尉/宾客欲往翟公/乃大署其门日/

D.夫以郑之贤/有势则宾客十倍/无势则否/况众人乎/下邦翟公/有言始翟公/为廷尉/宾客阖门/及废/门外可设雀罗/

翟公复为廷尉/宾客欲往/翟公乃大署其门日/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是()

A.字，十八岁成年加冠时起的，字和名有意义上的联系。字是为了便于他人称谓，对平辈称字是出于礼貌和尊敬。

B.武帝，指武皇帝的意思，也就是说这个皇帝在生前取得的成就是武功。开疆扩土，发动战争，如汉武帝。

C.山东，地理区域名，最早始于战国时期，主要指函谷关以东的黄河流域，有时也泛指战国时期秦国以外的六国领

土。

D.太守，是秦朝至汉朝时期对郡守的尊称。汉景帝更名为太守，为一郡的最高行政长官历代沿置不改。

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()

A.郑庄热衷交朋结友。每逢休假日常常在长安郊外各交通要道备置马匹，拜谢宾朋，往往通宵达旦。

B.郑庄推荐贤士能人。每次上朝，向皇上称赞天下年高望重的人，并推荐贤士和属下的丞史。

C.郑庄喜好黄老之说。受其影响，在朝廷议事时，常常随声附和，迎合皇上意旨，从不随便说是论非。

D.郑庄生活清廉节俭。平时完全依靠俸禄和赏赐来结交朋友，虽官至九卿，死后家里没有剩余的财物。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。然其馈遗人，不过算器食。

(2)与官属言，未尝名吏，若恐伤之。闻人之善言，进之上，惟恐后。

11、阅读下面的文言文，完成下列小题。

鲁云谷传

(明)张岱

会稽宝祐桥南，有小小药肆，则吾友云谷悬壶地也。肆后精舍半间，虚窗晶沁，绿树浓阴，时花稠集。窗下短墙，列

盆池小景，木石点缀,笔笔皆云林、大痴。墙外草木奇葩，绣错如锦。云谷深千茶理，禊水雪芽咒事事精办。相知者日

集试茶，纷至沓来，应接不暇。人病其烦，而云谷乐此不为疲也。术擅痈疽，更专痘疹。然皆以聪明用事，医不经师，

方不袭古，每以劫剂②臆见，起死回生。人终疑其游戏岐黄®,不尊不信，故凡患痘之家，非极险极通，时医之所谢绝

者，决不顾吾云谷也。然云谷也诊视灵敏，可救则救，不可救则望之却走，未尝依回④盼睐，受人一钱。

性极好洁，迎米颠®之癖，恨烟，恨酒，恨人撷花；尤恨人唾淡秽地。故非解人韵上，不得与之久交。自小多艺，

凡羌笛、胡琴、凤笙、斑管，无不精妙。而尤喜以洞箫和人度曲。向与李玉成竹肉⑥相得，后惟王公端与之合调，余皆

非其敌手也。

其密友惟陆灌庵、金尔和与余三人，非大风雨，非至不得已事，必日至其家，啜茗焚香，剧谈谑笑，十三年于此。

以今年庚戌三月之晦与廉庵饮谢纬止家及散犹畚土移花夜则与范成之剪烛谈心二鼓方寝。次日呼之不起，排闻而入，

则遗蜕⑦在床矣。余与尔和闻之惊诧，仓皇走视，痴病替手，情恍久之。谓生死大事，迅速若此，真如梦幻，痛悼不已。

归坐山斋，忆其生平，遂为作传。

张子日：云谷居心高旷，凡炎凉势利，举不足以入其胸次。故生平不晓文墨，而有诗意；不解丹青，而有画意:

不出市廛，而有山林意。至其结交良友，直是性生，非由”逑。数月前有客在座，命苍头®取其所藏雪水煮茶，而大为

室人®所谪，云谷大怒，经旬不与交语。谓余弟道之日：“某以朋友为性命，7欲绝我朋友。”只此一语，具见侠肠，

是岂不读书、不晓文墨之人而能道此也哉！

（注）①禊水雪芽：禊水，春水；雪芽，属绿茶，原系每年初春最后一场雪后采摘，因此而得名。②劫剂：中医谓猛

药。③岐黄：借代医学。④依回：犹豫不决的样子。⑤米颠：指宋代书画家米芾。⑥竹肉：指伴奏和歌唱。⑦遗蜕:

婉指死去。⑧苍头：仆人。⑨室人：妻子。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.非极险极遵逆：反常

B.性极好洁，负米颠之癖负：凭借

C.仓皇走视，痴病稹文植立：呆呆地站着

D.直是性生，非由^强矫强：做作，勉强

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.云谷深于茶理青取之于蓝而青于蓝

B.则吾友云谷悬壶地也儿之成，则可待乎！

C.以今年庚戌三月之晦犹不能不以之兴怀

D.某以朋友为性命，乃欲绝我朋友而后乃今将图南

3.下列对原文有关内容的赏析，不亚确的一项是（）

A.第一段开篇介绍鲁云谷的职业一一悬壶济世的医生，着重写他的居住环境装饰，以物喻人，从侧面烘托出他与众

不同的爱好与品性。

B.鲁云谷精通茶道，以茶会友，乐此不疲；医术独特，不走寻常路，往往能起死回生；从小多才多艺，擅长多种乐

器，其洞箫水平几乎没有什么对手。

C.鲁云谷并非没有什么文化，而是集诗人、画家、隐土、侠土风范于一身，为人率真不矫情，尤其喜欢与性情中人

结为朋友，甚至为了朋友，不惜与妻子翻脸。

D.张岱的这篇传记散文叙事简练；描写细腻，尤其擅长工笔描写；在选材构思上擅长以小见大；而无论是叙事还是

描写、评论，都倾注了自己的深情。

4.用“/”给文中划波浪线的部分断句。

以今年庚戌三月之晦与癖庵饮谢纬止家及散犹畚土移花夜则与范成之剪烛谈心二鼓方寝

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

（1）云谷居心高旷，凡炎凉势利，举不足以入其胸次。

（2）只此一语，具见侠肠，是岂不读书、不晓文墨之人而能道此也哉！

12、根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

一位瑞典的学者到中国访问，发现最有趣的是大街小巷的广告：“你想卓越不凡吗？请到某某学校来”；“在某

某楼盘，与世界顶级人物为邻，非凡生活视等闲”；“要想日进斗金、成功不凡吗？请加入某某公司的行列”……他

说，我完全能理解人们对于“不凡”的追求，在瑞典，人们常常把“平凡”当成对一个人的最好赞美，因为这个词往

往意味着他生活安定，心灵充实……

参考答案

1、1.C

2.A

3.①运用比喻，把泉水比喻成“济南的掌纹”，形象生动地体现了济南水系复杂、水源众多的特点。②借助排比的手

法，赞颂泉水是济南城市变迁的历史见证者，是美好生活的守护者。

4.寓意：赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神。启示：为民角度：实实在在做事；懂得

感恩；为城市发展做贡献；为后人谋福利。为官角度：尽职尽责，实实在在做事；为官一方，要有所作为，造福百姓。

【解题分析】

1.本题考查对文章相关内容的分析与概括的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的

语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会。题中C项，“整饬济

南水的缘由”错，根据原文“内容是曾巩咏大明湖盛夏风光《西湖纳凉》中的'最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声'”

可知，体现的是曾巩对水的喜爱和赞美，没有写出整饬济南水的缘由，无中生有。

故选C。

2.本题考查对散文的思想内容和与艺术特色的理解鉴赏的能力，此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括,

形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先明确题干的

选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。题中A项，“运用拟人的手法”错，原文“只有那些仿佛从水底发

出的微细声音跳进耳里，鱼贯而入”，水的声音应当是传到耳里，这里“跳”是将水的声音当作其他事物来写，是拟

物，不是拟人。

故选Ao

3.本题考查赏析散文语句及修辞手法的能力。解答此类题，要了解常见的修辞手法及其特征，如比喻、排比、拟人、

夸张等，然后以句子字面意义理解为基础，重点分析修辞的使用，再联系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物

心理、情感等全面分析，准确把握。题中，“从地下冒出来的泉水，流成了济南的掌纹"，运用比喻，将泉水比喻成

“济南的掌纹”，根据“掌纹”纹路纵横交错的特点，可分析出“济南水系复杂、水源众多的特点”；“掌纹里有时

间，也有情感记忆；有遐想，也有俗世生活；有安宁，也有热烈美好”，三组分句结构相同，意义相关，可知是运用

排比，从“时间”“情感记忆”“遐想”“俗世生活”“安宁”“热烈美好”等关键性词语，可分析出“赞颂泉水是

济南城市变迁的历史见证者，是美好生活的守护者”。

4.本题考查理解标题的意蕴及个性化解读的能力。标题是文章的眼睛，理解标题的意蕴注意从字面和深层两个角度进

行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某

种人的鞭挞等。标题“所有的水都是你的纪念碑”中“你”和“纪念碑”，是理解意蕴的关键，根据文本内容可知，

“你”指的是曾巩，“纪念碑”的深层含义，联系文本第六、七、八、十段内容，写曾巩修建“百花堤”，消弭了水

患，实地勘查济南泉水作出“泉皆深水之旁出者”的论断，后人为其立祠，可分析出“赞扬曾巩对济南这座城市的贡

献和为官兢兢业业、造福百姓的精神”；谈启示立足文本，从不同角度进行分析，联系文本主要内容，赞扬曾巩对济

南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神，可从为民和为官两个角度进行分析。为民角度，原文“宋代文

人多为务实的改革家，曾巩'无忘夙夜，勉尽疲弩'，大刀阔斧地在北城大规模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸。

一番疏堵，水的格局悄然变化”可分析出“实实在在做事”；原文“后世济南人念念不忘，为他立祠”可分析出“懂

得感恩”；原文“曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水患”“曾巩深谋远虑的是水的平衡，他主持在大明湖上

修筑了一条贯穿南北的‘百花堤'，大堤将湖分成东西两半，从南岸登临北岸北渚亭，大堤可行吟可驻足”可分析出

“为城市发展做贡献”“为后人谋福利”；为官角度，原文“曾巩'无忘夙夜，勉尽疲弩'，大刀阔斧地在北城大规

模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸。一番疏堵，水的格局悄然变化”可分析出“尽职尽责，实实在在做事”；原文

“曾巩深谋远虑的是水的平衡，他主持在大明湖上修筑了一条贯穿南北的“百花堤”，大堤将湖分成东西两半，从南

岸登临北岸北渚亭，大堤可行吟可驻足。后人感念，称此为'曾堤“曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水

患”“济南人世代也就在这蛛网状的水路上走来走去”可分析出“为官一方，要有所作为，造福百姓”。

【题目点拨】

一般说来，描绘类的修辞方法作用是为了使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞方法作用是

为了突出强调，主要有排比、反复、对偶；表达类的修辞方法作用是为了增强语气，主要有设问和反问。答题句式参

考：这个句子用了……的修辞手法，生动形象地写出了/表现了/突出强调了……（人物事物景物的特点或某种道理），

渲染了/营造了……（氛围），烘托了/衬托了……（与中心形象和人物情感有关）。

2、A

【解题分析】

该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩

和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

A项，巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道。含有贬义，语境主要讲“演讲比赛”，不合语境。

B项，与日俱增：用于人的思想感情，指随着时间的推移而不断增长。修饰“需求”，符合语境。

C项，无动于衷：意思是一点儿也不心动。指心里一点不受感动，一点也不动心。主要讲“遇到有人需要帮助”时，

是一点不关心，还是……，符合语境。

D项，醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。修饰“感觉”，使用正确。

故选A。

3、1.B

2.C

3.D

【解题分析】

1.本题考查学生词语的积累和使用，同时也考查学生依据上下文语意对词语进行排除和判断的选择能力。解答此类题

目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。

扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。错综复杂：形容头绪多，情况复杂。语境是“中美贸易战形势”，应

为“扑朔迷离”。

不言而喻：不用说话就能明白，形容道理很明显。一目了然：一眼就看得很清楚。语境说“严重的负面效果”，应是

不用说就明白，应为“不言而喻”。

磋商：意思是仔细商量、研究；互相商议。商讨：指商量讨论。“磋商”比“商讨”更具外交辞令色彩。应用“磋商”。

从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见。见机行事：看具体情况灵活办事。语境是“结束贸易战”是正确选择，

是大众的意见，应为“从善如流”。

故选B。

2.本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行

选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。填写衔接句主要从陈

述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。“然而”具有转折意味,

和前文及后文“却是”街接更有力度；“应对民意”与前文“决不会有一个国家的人民真正欢迎它”衔接紧密；“退

出”和“软着陆”语序也应连贯。据此可以排除A、B、D三项。

故选C。

3.本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种

修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、

搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。本题，画线句子与前句是转折关系，排除A、B两

项；“都缺少”与“也不真正缺少”是递进关系，排除C项。

故选D。

【题目点拨】

对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包

括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。

4、A

【解题分析】

本题考查词义辨析。正确使用词语包括：正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中

不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词

的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。

第一组，结合：人或事物间发生密切联系。融合：几种不同的事物合成一体。此处指“家风、家训、家规关系密切”，

故选“结合”。

第二组，绵延不绝：形容相同的自然景观一个接一个不间断地出现。络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。

对象是“家训”，意思是家训得到继承，故选“绵延不绝”。

第三组，不厌其烦：不嫌麻烦，褒义词。不胜其烦：烦琐得使人受不了，含贬义。语境是训导后世子孙，应该用含褒

义的成语，故选“不厌其烦”。

故选A。

【题目点拨】

辨析词义可以从词的意义方面来辨析：词义的侧重点不同、词义涵盖的范围大小不同、词义的轻重不同；可以从色彩

方面来辨析，分清词的褒、贬、中的感情色彩；可以从语法规定辨析；可以从使用对象进行辨析；可以从前后照应方

面进行辨析。

5、(1)B

(2)天山群峰耸立，似同脚下的严关比肩而立，大漠广阔无边，令人迷惘。描绘了一幅阔大雄浑的画面。

(3)前三联描绘雄伟壮阔的自然形胜，气势雄壮，表现出豪迈的情感。尾联将嘉峪关和函谷关作对比，表现出阔大的

胸襟。

【解题分析】

(1)本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解和对技巧及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确

题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，领悟作者表达了怎么样的思想

情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项逐一确认正误。

B项，“视角由远及近”分析不当，“楼阁”并非远处的楼阁，而是眼前嘉峪关的楼阁。

故选B。

(2)此题考查鉴赏诗歌景物形象的能力。解答此题要抓住诗句描写的对象，看这些对象有怎样的特征；之后展开想象,

将其组成一幅画面；再用准确的词语将画面的特点概括出来即可。

第三联写天山危岩高耸，笔直如削，如同与嘉峪关“摩肩”而立，衬托嘉峪关的高大雄伟；“瀚海”则是写塞外大漠,

一片苍茫，一眼望去看不到边，令人“迷惘”；展现雄关气势，营造阔大意境。

(3)此题考查准确把握诗歌思想情感的能力。解答此题要关注诗歌中的“景语”和“情语”，同时要结合作者的生平

经历和作品的时代背景，做到知人论世。

从诗人写“严关百尺界天西”“飞阁遥连秦树直，燎原斜压陇云低”“天山嵯削摩肩立”这些词句中可看出，诗人对

嘉峪关的雄伟壮丽十分赞颂；分别用“垣”“天山”等来反衬其高大；从“天山蝮削摩肩立，瀚海苍茫入望迷”中还

可看出诗人对壮丽山河之景的热爱；最后一联用反问和比喻，照应开头，将嘉峪关和函谷关进行对比，表现阔大的胸

襟。

【题目点拨】

分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方

向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往

往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常

常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。

6、腹犹果然枯松倒挂倚绝壁廊腰堤回岸芷汀兰羽扇纶巾拄杖无时夜叩门察言而观色心

游万仞

【解题分析】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句

的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的

写法。如“犹”“壁”“缪”“察”“仞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句

中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

7、1.C

2.B

3.①精神境界：哲学让我们在对真理的追寻过程中